【正文】 1．組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本的勞動(dòng)技法，增強(qiáng)學(xué)生的生活本領(lǐng)。第三課 良好的飲食習(xí)慣一、教學(xué)目標(biāo)；，激發(fā)學(xué)生珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果。二、教學(xué)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)日常的飲食習(xí)慣進(jìn)行思考，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的行為習(xí)慣。三、教學(xué)時(shí)間： 一節(jié)課四、教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，揭示課題。1．猜謎語(yǔ)。2．揭示課題。3．結(jié)合小組表演引導(dǎo)學(xué)生討論糧食的生產(chǎn)過(guò)程 4．指導(dǎo)閱讀教材，了解和思考浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象。二、交流、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果1．小組交流在日常生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象調(diào)查結(jié)果，并派代表交流。三、討論如何愛(ài)惜糧食1．小組討論，全班交流。2．設(shè)計(jì)警示語(yǔ)，制作宣傳。第四單元 和水交朋友第一課 水的秘密教學(xué)目標(biāo)：，知道水是無(wú)色、無(wú)味的。，感知大自然中水的循環(huán)規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提高兒童的探索興趣并進(jìn)行科學(xué)思維、科學(xué)方法的提升。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生在探索過(guò)程中積極情緒的體驗(yàn)、創(chuàng)造性思維和科學(xué)方法的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：：放在太陽(yáng)底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。、霜、雪等的知識(shí)。教師準(zhǔn)備： ：小水滴的旅行、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等 教學(xué)方法：活動(dòng)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)意圖一、引入以謎語(yǔ)： 1.?猜猜我是誰(shuí)?引入1）（師）水姑娘說(shuō)：?小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？?2）指名猜3）那在生活當(dāng)中，你什么時(shí)候用到水呢？（指名說(shuō)）讀謎面 。（1）、及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生的智慧。（2）、及時(shí)肯定學(xué)生觀察生活的良好習(xí)慣。 入，能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。，體驗(yàn)生活。過(guò)渡：水的用途可真大??！那小朋友們你們知道我 有什么特點(diǎn)嗎？結(jié)合你們的日常生活，說(shuō)說(shuō)我的特點(diǎn)吧！、學(xué)生齊二、說(shuō)一說(shuō) ：水姑娘說(shuō)它本來(lái)是無(wú)色、無(wú)味的液體。？（1）、學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)水有什么特點(diǎn)。（2）、讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)水可以為人類作出什么貢獻(xiàn)。結(jié)合實(shí)際讓學(xué)生 了解水的特點(diǎn)。水對(duì)人類的作用。學(xué)生知道水的污染是人的所為，滲透環(huán)保意識(shí)。過(guò)渡：噢！原來(lái)水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開(kāi)它?？墒窃诘厍蛏希梢怨┪覀?nèi)祟愶嬘玫乃呀?jīng)不多了，所以，我們平時(shí)就要注意節(jié)約用水，不要浪費(fèi)。行嗎？接著下來(lái)我們一起進(jìn)入水的樂(lè)園去探索水的秘密好嗎？三、展一展？（指名幾位學(xué)生）？：水水蒸氣：原來(lái)水在加熱后就會(huì)變成水蒸氣跑掉的。延伸：那在我們的生活當(dāng)中，有哪些事情存在這種現(xiàn)象的？（指名說(shuō)）。?水為什么會(huì)少了，它跑到哪兒去了?（1）、表?yè)P(yáng)細(xì)心觀察的學(xué)生。（2）、肯定學(xué)生正確的說(shuō)法，及時(shí)糾正學(xué)生中不正確的理論。過(guò)渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當(dāng)水蒸氣遇到冷的東西時(shí)又會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)水的另一個(gè)秘密，好嗎？四、小實(shí)驗(yàn)。：板書：水蒸氣水：水遇到熱就會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會(huì)變成水。過(guò)渡：水的秘密真是太神奇了，同學(xué)們你們都見(jiàn)過(guò)下雨了吧？那你們想知道天為什么會(huì)下雨嗎？下面我們到水樂(lè)園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學(xué)生做實(shí)驗(yàn)：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實(shí)驗(yàn)要求： 1）觀看有什么現(xiàn)象2）思考為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象？ 表?yè)P(yáng)認(rèn)真做實(shí)驗(yàn)的小組。表?yè)P(yáng)認(rèn)真思考的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，并培養(yǎng)學(xué)生邊做觀察邊思考的好習(xí)慣。五、猜一猜，你知道它還會(huì)變成什么嗎？ （板書：水——冰、霜、雪）師：那你們知道水在什么情況下會(huì)變成這些東西呢？ 1）指名說(shuō)2）下面我們一起來(lái)欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結(jié)冰、霜景，使學(xué)生有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。？。表?yè)P(yáng)學(xué)生的課外知識(shí)豐富，和觀察生活的好習(xí)慣。利用社會(huì)資源，通過(guò)欣賞畫面，使學(xué)生對(duì)生活中水的神奇的變化更感興趣，激發(fā)學(xué)生探索自然的興趣。七、小結(jié)板書：水遇熱就會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)變成冰、雪、霜。從這節(jié)課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說(shuō)）學(xué)生回答水有哪三種變化。及時(shí)表?yè)P(yáng)說(shuō)得正確的學(xué)生。梳理知識(shí)第二課 我們能離開(kāi)水嗎教學(xué)目的：（一）指導(dǎo)學(xué)生初步了解水在自然界里的分布和水的用途（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。二、教學(xué)重點(diǎn)水的用途是本課的重點(diǎn)。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水是一種什么樣的物體？提問(wèn)：水和我們有什么關(guān)系？（二）學(xué)習(xí)新課。談話：同學(xué)們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）提問(wèn)：①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？③土壤里有水嗎？ 出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些地方有水？小結(jié)：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰(shuí)知道哪些地方要用水？讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，分別出示牲畜飲水、灌溉農(nóng)田、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。小結(jié)：人類的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類就不能生存下去。：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來(lái)水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫(kù)里的水加工凈化得來(lái)的，所以我們要節(jié)約用水。（1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來(lái)水管未關(guān)嚴(yán)）提問(wèn)：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？（2）出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）提問(wèn)：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？（3）提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些浪費(fèi)水的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了水的用途一課。（板書：課題）我們知道了在天空、江河、海洋、地下都有水。同時(shí)還知道了水有很多的用途，無(wú)論是我們生活、工業(yè)生產(chǎn)、水上運(yùn)輸、水力發(fā)電、還是灌溉農(nóng)田等都要用到水，離開(kāi)了水人類就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要做到節(jié)約用水。（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到節(jié)約用水？板書：我們要節(jié)約用水。第三課 水生氣了教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解水與自然環(huán)境的緊密關(guān)系。（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想教育。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與水的關(guān)系。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：掛圖或投影片，內(nèi)容包括自然界里的水災(zāi)害。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：水有什么用途？提問(wèn)：水在自然界里的分布？（二）學(xué)習(xí)新課。談話：同學(xué)們：你們知道哪些發(fā)生過(guò)水災(zāi)嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)。）提問(wèn)：①哪些地方發(fā)生了水澇？ ②哪些地方嚴(yán)重缺水呢？③為生么這些地方會(huì)有水災(zāi)呢？出示掛圖或投影片。結(jié)合掛圖或投影片讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō) 。：人類的生活離不開(kāi)水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開(kāi)了水，人類就無(wú)法生活下去。動(dòng)物也要喝水、用水，離開(kāi)了水就不能生存。植物離開(kāi)了水，就不能生長(zhǎng)，最后干死。海上運(yùn)輸離不開(kāi)水，水力發(fā)電離不開(kāi)水。工廠生產(chǎn)離不開(kāi)水，總之，人類的生活、生產(chǎn)都離不開(kāi)水，離開(kāi)水，人類就不能生存下去。所以，為了我們能與水和諧地相處，并長(zhǎng)久地?fù)碛兴?，利用水，我們就?yīng)該行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)，保護(hù)我們生命的源泉。從現(xiàn)在起，種花種草，植樹(shù)綠化，使我們的環(huán)境更美。提問(wèn)：你們平時(shí)有哪些破壞環(huán)境的行為？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了這一課。我們知道了水是我們離不開(kāi)的，如果我們不注意保護(hù)，肆意的破壞環(huán)境，我們?nèi)祟悓?huì)遭到水的報(bào)復(fù)。離開(kāi)了水人類就無(wú)法生存。水這么重要，而自來(lái)水又來(lái)之不易，我們每一個(gè)同學(xué)都要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)水。（四）作業(yè)想一想：你怎樣做到保護(hù)水？第五單元 科學(xué)就在我身邊第一課科學(xué)家的故事教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)家及他們的故事。（二）激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一些科學(xué)家及他們的故事。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：科學(xué)家的相關(guān)資料。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：（二）學(xué)習(xí)新課 。談話：同學(xué)們：你們知道哪些科學(xué)家呢？（讓學(xué)生充分展示搜集的資料。）提問(wèn)：①你知道哪些科學(xué)家？ ②你知道科學(xué)家哪些故事呢？ 出示掛圖。結(jié)合掛圖讓學(xué)生看一看，認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。？提問(wèn)：你們平時(shí)身邊有哪些發(fā)明創(chuàng)造？今后應(yīng)該怎樣做才對(duì)？（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了這一課。我們知道了科學(xué)家是值得我們敬佩的人，他們從小愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦筋，勤于思考，學(xué)習(xí)努力，他們遇到困難不放棄，所以長(zhǎng)大后他們才成為了為大家做出貢獻(xiàn)的人。我們每一個(gè)同學(xué)都要像他們一樣，努力學(xué)習(xí)，勤思考，多動(dòng)腦，長(zhǎng)大后才能成為有用的人。（四）作業(yè)想一想：你今后想成為像誰(shuí)一樣的人？第二課 我們來(lái)試一試教學(xué)目的（一）指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)。（二）激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一些生活中的科學(xué)，并動(dòng)手做一做。三、課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：相關(guān)材料。四、課時(shí)安排：1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)：（二）學(xué)習(xí)新課 。談話：同學(xué)們：你們?cè)谏钪杏惺裁窗l(fā)現(xiàn)呢？（讓學(xué)生充分展示。）提問(wèn)：你知道哪些廢舊東西可以重新利用嗎？出示掛圖。結(jié)合掛圖讓學(xué)生看一看，說(shuō)一說(shuō)。（課本68頁(yè)資料）。？（出示70頁(yè)圖文資料）提問(wèn)：你們平時(shí)身邊有哪些科學(xué)家？ ？提問(wèn)：你愿意給他做個(gè)資料卡嗎？（三）鞏固講述：今天我們學(xué)習(xí)了這一課。我們知道了科學(xué)家是值得我們敬佩的人，我們生活中蘊(yùn)含著許多科學(xué)，只要我們像那些科學(xué)家一樣，愛(ài)提問(wèn)題，愛(ài)動(dòng)腦筋，勤于思考，學(xué)習(xí)努力，遇到困難不放棄，我們一定也能成為有用的人。（四）作業(yè)想一想：你今后想成為像誰(shuí)一樣的人？第三篇：二年級(jí)品德教案人教版二上品德與生活教案我升上了二年級(jí) 我們班里故事多 讓我們的教室清潔又美麗好書大家看 秋天在哪里 秋天的收獲 秋游去 秋天的節(jié)日 你真棒 我也棒 學(xué)做“小雄鷹” 做個(gè)“快樂(lè)鳥(niǎo)”我升上了二年級(jí)（1）【教學(xué)目標(biāo)】在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。【重難點(diǎn)】感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。【教學(xué)過(guò)程】一、和同桌一起分享快樂(lè)。同桌交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？交換暑假中的作品，互相看看、說(shuō)說(shuō)作品中有意思的故事。二、我們快樂(lè)的暑假生活。小小展示會(huì)：我們快樂(lè)的暑假生活。請(qǐng)同學(xué)將自己暑假中的作品按照暑假作業(yè)、小制作、照片、數(shù)學(xué)日記等分類放在講臺(tái)上。小組活動(dòng)：把每件作品中的故事講給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。小組評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最有趣、最有價(jià)值，推選他為小組代表。全班交流：小組代表將自己的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。評(píng)選優(yōu)秀小制作。組織學(xué)生評(píng)選優(yōu)秀小制作，送交學(xué)校展覽。三、美好的小心愿。提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考、討論：新學(xué)期開(kāi)始了，我們有很多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。心愿果。每人畫一個(gè)蘋果（簡(jiǎn)筆畫，空心），把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。心愿樹(shù)。出示一棵“我們的心愿樹(shù)”。請(qǐng)同學(xué)把自己的心愿蘋果掛在樹(shù)上。然后把這棵樹(shù)放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)同學(xué)實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。四、心愿的實(shí)現(xiàn)。與同桌說(shuō)說(shuō)自己的心愿，講講自己打算如何實(shí)現(xiàn)心愿，請(qǐng)同桌見(jiàn)證。全班交流自己實(shí)現(xiàn)心愿的方法，學(xué)習(xí)別人的好方法，請(qǐng)其他同學(xué)一起出謀劃策。教學(xué)反思：我升上了二年級(jí)（2）【教學(xué)目標(biāo)】在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。學(xué)會(huì)如何愛(ài)惜書本和文具。【重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)如何愛(ài)惜書本和文具。【教學(xué)過(guò)程】一、新書真好。感受與體驗(yàn)：看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。訴說(shuō)與交流：說(shuō)說(shuō)自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣?；蛴媚M表演的形式向大家介紹某門課程的內(nèi)容。如：“語(yǔ)文書對(duì)你說(shuō)……”。二、書本、文具對(duì)我說(shuō)。將上學(xué)期用過(guò)的書、本拿來(lái)，在小組內(nèi)展示，看看誰(shuí)的書、本保護(hù)得好，請(qǐng)他介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。模擬表演：扮成新書、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說(shuō)說(shuō)自已得希望。學(xué)習(xí)包書皮。⑴教師演示包書皮，提示要點(diǎn)：紙張大小合適，折疊尺寸得當(dāng)，書角要折好看，保持書的平整。⑵指名學(xué)生示范包書皮。⑶每個(gè)人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。⑷展示包好皮的書，表?yè)P(yáng)做得好的。三、我的好經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合第7頁(yè)圖和自己的實(shí)際，找一找書本、文具易損壞的原因。結(jié)合第8頁(yè)圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書本、文具的好方法。小組交流，大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。當(dāng)堂演示或做一做，看看這些方法好不好。四、講講愛(ài)護(hù)書本的故事?？吹?頁(yè)，講“魯迅愛(ài)護(hù)書”的故事。講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事，如“我喜歡的卷筆刀”“書本是我的好朋友”，表達(dá)自己對(duì)書本、文具的喜愛(ài)之情，強(qiáng)化保護(hù)好它的愿望。五、活動(dòng)小結(jié)、評(píng)價(jià)。今天大家都表現(xiàn)很好，老師要獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們，介紹“靈活星、智多星、團(tuán)結(jié)星、能說(shuō)會(huì)道星”。根據(jù)大家的表現(xiàn)，小組里評(píng)一評(píng)每個(gè)同學(xué)能得到什么星？ 教學(xué)反思：我們班里故事多【教學(xué)目標(biāo)】讓學(xué)生體會(huì)班集體的溫暖、老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛(ài)，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。嘗試用不同的方式表達(dá)對(duì)別人的感謝。提高學(xué)生的交往能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和表達(dá)自已看法和能力。【重難點(diǎn)】體會(huì)班集體的溫暖，提高各方面的處世能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的看法并互相交流