【正文】 。孩子們，我們快把多多叫出來，你勸勸他，老師也拖動多多，我們一起來！哎！最后的結(jié)果大家一定猜到了。課件：康康飛上了藍天，成為了一只真正的雄鷹。為什么同是鷹媽媽的孩子，康康飛上了藍天，而多多就不行呢？為什么康康一定要克服困難練習飛翔？好朋友貝貝也向我們提問題了：“你愿意向哪只小鷹學，為什么？”二、聯(lián)系生活交流感受。說起來容易，這生活中的難事啊還真不少呢！課件：播放書上插圖（68——69頁）討論：圖中小朋友遇到的問題你有沒有遇到過？老師搖身一變是記者身份啦！我準備采訪幾位參加我們《實話實說》節(jié)目的小嘉賓。誰愿意接受采訪呀？（1）你好！你經(jīng)常會遇到這些情況嗎？比如說哪種，你當時怎么想的，怎么做的，為什么？（2）找一個男孩，你遇到過哪種情況？比如拼裝四驅(qū)車太難了，有沒有想過放棄，最終如何？（3）面對全體學生：實話實說有沒有人在遇到這些困難的時候有些發(fā)怵，讓困難把你壓倒了三、動手操作經(jīng)驗積累。看來大家在面對困難的時候做法還不太一樣，當遇到挫折怎樣才是正確的做法呢？游戲：“學做小雄鷹”擂臺賽。教學反思：做個“快樂鳥”【教學目標】使學生感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂，增進彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。學會在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學，愉快地玩。能表現(xiàn)對他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來快樂?！局仉y點】在活動中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。懂得關(guān)心和理解他人，把快樂帶給他人，自己會更快樂的道理。【教學過程】一、激趣導(dǎo)入。同學們，這節(jié)課老師想邀請你們參加由我主持的快樂總動員活動。在這里既有讓你開心的游戲，又有多彩的活動，還能學有用的知識，幫你做個快樂鳥，想不想?yún)⒓?？二、感受和體會自己和大家學習與生活在一起的快樂。創(chuàng)設(shè)活動情境：引導(dǎo)學生進入今天的第一個精彩單元“生活大看臺”。引導(dǎo)學生從與家長、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂的事，把這些故事講給大家聽與大家分享自己的快樂。學生表演快樂的表情。三、學習消除煩惱、創(chuàng)造快樂的方法?；顒忧榫常豪^續(xù)生活大看臺活動。學生說出煩惱事，大家一起出主意。采訪學生在活動中的心情。根據(jù)學生的回答，教師補充消除煩惱的小絕招。睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？聽他們遇到了什么煩惱事？用學到的方法來幫助他們？采訪學生在活動中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂，關(guān)心和理解他人，樂于并善于把快樂帶給他人的人，自己會更快樂的道理。四、在活動中綜合運用學到的知識，加強情感的體驗?；顒右唬簹g樂小勇士?；顒觾?nèi)容：學生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形?；顒右螅合迺r2分鐘，同桌之間互相配合，爭取最后都能體會成功的快樂?；顒佣嚎鞓芬患右??；顒觾?nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽?；顒右螅嘿惽袄牽山o本組隊員提出建議，參賽隊員互相商量獲得勝利的方法。五、進行情感升華，鼓勵學生做快樂的創(chuàng)造者、傳遞者。二年級品德與生活教學計劃二年級學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導(dǎo)每個人去學習。一、本學期應(yīng)達到的教學目標：引導(dǎo)學生學習課文知識，并聯(lián)系生活實際，認識自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識。用模范的行動指導(dǎo)自己的言行。教育學生了解自己的組織，少先隊。培養(yǎng)學生的榮譽心。培養(yǎng)學生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實際能說出自己看到的，聽到的一些生活實際。通過教學即提高學生的思想意識，也提高學生語言表達的能力。二、教學重點，選擇學生日常生活中事件，采用多種形式的表現(xiàn)方式，如：對一個問題的認識可以是唱、跳、畫、說等多種形式，這也符合學生的年齡層次特征。培養(yǎng)學生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當?shù)睾蛯W生的實際，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、學生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學的針對性、實效性和主動性，提高整個教育的質(zhì)量。三、教學難點。，初步懂得規(guī)則對于社會公共生活的重要意義。四、教學措施根據(jù)學生的年齡特點設(shè)計有趣味性的教案，讓學生在輕松和諧的環(huán)境中學習。激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)學生的實際情況采取多種教學方法。教學方法多樣化。采取集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。課堂上關(guān)注每一個學生，讓每一個學生都參與到課堂中來。使同學們養(yǎng)成愛思考愛生活的習慣。201195晏艷第四篇：二年級品德教案二年級品德與生活下冊教學計劃一、班級分析本班學生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進心，對學校生活充滿激情，對各科文化課學習非常投入。但由于學生年齡小，可塑性強，知識面窄，這有待于在今后的教學中不斷培養(yǎng)學生良好的行為習慣，通過身邊的人和事，開展積極有益的各種活動，對學生進行養(yǎng)成教育。二、教材分析本冊教材分為五個單元，有如下幾個特點：以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設(shè)置主題。突出養(yǎng)成教育的要求。突出“活動性”和“做中學”突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。體現(xiàn)一定的開放性。三、教學具體目標總目標：培養(yǎng)具有良好的品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童。分目標：（一）、情感態(tài)度方面愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學。自然、誠實、求上進。（二）、行為與習慣方面初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。（三）、知識與技能方面掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。初步了解生活中的自然、社會常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。（四）、過程與方法方面體驗提出問題，探索問題的過程。嘗試用不同的方法進行探索活動。四、教學措施充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。引導(dǎo)兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎(chǔ)。積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其它實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。珍視兒童的生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快，自信、有尊嚴的學校生活。第一單元自己拿主意讓我想想一、教學要求學生活動時間30分鐘形成遇到問題自己想辦法的理念。在解決問題中獲得自信和快樂。二、教學重點、難點：糾正懶得動腦筋，凡事靠父母的就觀念。三、教學準備：課件、四、教學時間：二課時五、教學過程：一、談話引入觀察“爸爸媽媽”的表情，并討論為什么爸爸媽媽的日光中透出贊許?你也和圖上的孩子一樣，自己挑選過生活和學習用品嗎?遇到難題時，也能山已獨立思考嗎?也按自己的想法安排過自己的生活嗎? 板書課題：自己拿主意二、學文明理教科書出示—組情景：出示課件A、天大在鞋柜前選購鞋子時，售貨員勸他頭買一雙很多小朋友都有的名牌球鞋； B、在商店罩選購文具盒時，同伴勸他買一個漂亮的汽車造利但不實用的文具盒； C、在蛋糕店里選購蛋糕時，也有人勸他買一個又氣派又漂亮的雙層蛋糕，但他 經(jīng)過思考后，滿面笑容地問答：“我只買我需要的??”教師小姐：生活中我們可以自主挑選的東西。遠遠不止教科書巾的這些，教材特意從我們穿的、剛的和吃的三個方面各挑選一件物 品。創(chuàng)設(shè)一個較真實的生活場景：學生進行模擬表演，在表演小體會自己做主購物的滋味。圖下，是天天父母寫的一封信。信中，他們充滿激情地夸獎天天，表揚了天天自己拿主意買東四時的正確做法。出示課件交流：新學期開始了，你是不是新買了作業(yè)本、鉛筆等學習用品呢?你自己滿意嗎?快餐店里，小朋友笑笑想買廣告中的“買一送一”的“超值套餐”，因為她覺得，買 這種套餐可以送玩具，很劃算。但爸爸卻說要和他一起做個加法，圖中的笑笑滿臉疑惑，不 知道究竟是怎么回事。小朋友，你能說說嗎？ 學生：其實，玩具還是自己花錢買回來的，所謂“羊毛出在于身上”!交流：根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勛约涸谔暨x東西的時候，還有什么經(jīng)驗?實地練兵學了這么多購物的技巧，現(xiàn)在可以“練練兵”了。如果你攢了5元錢，準備為爸爸媽媽買一份什么生日禮物，你會選什么呢?（拓展學生的思維，你的爸爸媽媽有什么愛好呢?你最想送他們什么東西?你現(xiàn)在有能力購買嗎?你需要聽聽別人的意見嗎?你能自己打定主意嗎?還可以模擬真實場景做一些簡單購物的表演等。）玩游戲、交朋友、布置自己的房間等其他方面你也有自己的注意嗎？A、組圖和人物的旁白展現(xiàn)一個豐富多彩的生活空間，畫上的小杰拒絕了問伴玩彈子 球的建議，在樹林，揀起了幾片樹葉，對著太陽照，找到了大自然帶來的許多有趣的東西，找到了屬于白己的快樂。這樣的事跡有很多，去書店看書．和小伙伴打乒乓球??這可是孩子們最感興趣的話題，B、大家盡情表達自己的喜好。你最喜歡什么?你常去哪里?你最大的興趣是什么?三、總結(jié)全文現(xiàn)在，大家都愿意按自己的想法交朋友，選擇自己的生活。我們都有白己的理由。相信自己教學目標學生活動時間30分鐘 1．讓學生敢于在遇到不同意見時，能堅持自己正確的想法，同時又能善于接受別人合理的建議； 2．培養(yǎng)學生的自信心。教學過程一、師生交流、引入課題教師；小朋友，平時生活、學習中遇到的問題，你都是怎樣對待的呢？ 我們要相信自己，敢于對自己說一聲：“讓我來試一試！”二、學習課文、指導(dǎo)行為（一）明白道理教師講解兒童喜愛的童話故事。A、小猴因為想試著自己去摘果子，結(jié)果學會了爬樹；出示課件 B、小鴨因為想試著自己到池塘里去洗澡，結(jié)果學會了游泳； C、小鷹因為想試著自己去看看山那邊的風景，結(jié)果學會了飛翔。大家談一談看了、聽了這些童話故事以后，你有什么想法。把這些童話有聲有色地演一演。（在同學們興致最高的時候，出示教材的主題文字：相信自己，大膽地去試一試。）教師：如果行，那你又長了本事，如果不行，你至少積累了經(jīng)驗，想必能給你們帶來不少啟示，留下深刻的印象。（二）榜樣引路看圖講故事：（可指導(dǎo)學生講）出示課件連環(huán)圖中的小男孩正在修理自己的玩具賽車，爸爸想要提供幫助，但他沒有接受。最難能可貴的是，在修理的過程小，當他遇到了困難，爸爸再次伸出手的時候，他還是堅信 自己能克服困難。終于，經(jīng)過不懈的努力，賽車又跑起來了!在故事中，你們明白了什么道理？我們應(yīng)該相信，自己經(jīng)過努力，一定可以把事情做好；不管遇到什么困難，我們都要不怕挫折，不怕失敗，做事一定要些持到底。（三）指導(dǎo)行為交流：在生活中，你有過這樣“試一試”的經(jīng)歷嗎? 先看一看教材提供的例子：一個小朋友在媽媽不在家的情況下，自己調(diào)好了鬧鐘。其實，這也不是很難，對嗎?引導(dǎo)學生從身邊最熟悉的學習生活開始思考，我們在家里做作業(yè)遇上了難題，怎么辦? 出示課件一是不做了，等爸爸媽媽回來講，二是打電話問同學，三是放下功課，干脆去玩，拖到何時算何時。（這都不是有自信心的做法。鼓勵學生相信自己說出自己的最好想法。）教師小結(jié)：一定能做出來，這應(yīng)該放在首位。然后，再認真看書，回憶老師講課內(nèi)容，再集中精力審題。經(jīng)過這個過程，一般情況下，作業(yè)中的難題應(yīng)該是可以解決的。如果確實做不出來，但經(jīng)過于認真的思考，請父母或老師進行啟發(fā)，就容易解決了。我能這么做嗎教學過程學生活動時間30分鐘一、討論問題，引入課題教師出示問題，引導(dǎo)學生思考：在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時，你會怎樣做呢??學生討論。教師讓學生說一說，你能處理好這件的事情，在討論時，可以啟發(fā)學生設(shè)身處地地想想：如果你就是教材中的那個小朋友，你會有什么想法?如果告訴老師，好朋友會怎么想?怎么說?他還會和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠實的孩子了嗎?你該怎么做呢?當學生的內(nèi)心處于矛盾之時，可以引導(dǎo)學生閱讀教材中的主題文字：“遇到事情我們要仔細想一想：什么是對，什么是錯；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做?！保ò鍟┒?、指導(dǎo)看圖，明白道理圖中的學生在面對別人提出的不同請求時，做出了什么不同的反應(yīng)：出示課件 A、他接受給同學講解難題和幫助別人打水澆花的要求，B、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓別人，你認為他做的對嗎？為什么？閱讀日記，明白事理。出示課件三、指導(dǎo)行為圖中的幾個小男孩路過熱鬧的電游室門口，正為進不進去的問題爭論不休呢。你認為應(yīng)該怎樣做呢？為什么？撕書這件事，你怎么看待呢？（通過這一主題活動的學習，學生已經(jīng)學會在對一件事情做決定之前，要先想一想這件事應(yīng)不應(yīng)該做。）分組討論：A、圖書室的書上有一張自己非常喜歡的漂亮的畫？撕不撕下來呢? B、阿姨家的玩具以玩嗎? C、上課時可以講話嗎? 這些看似簡單的問題其實也需要我們好好動動腦筋，做出判斷。三、總結(jié)全文今日事今日畢教學過程學生活動時間30分鐘一、故事導(dǎo)入：教學前，可讓學生課前搜集一些關(guān)于齊白石生平的資料。講故事“今日事、今日畢”。出示課件教材用齊白石老人的故事，點明了活動的