【正文】 現(xiàn)解決的問(wèn)題。博士生被要求在一級(jí)雜志上發(fā)表論文，否則不能答辯。其它還要在CISSCI目錄上的雜志上發(fā)表論文若干篇，這些雜志的面要比一級(jí)雜志寬一些，難度也要小一些，但也是不太容易的。但是，只要文章寫(xiě)得好，即使是一級(jí)雜志，發(fā)表文章，甚至是發(fā)表多篇文章也不是沒(méi)有可能的。譬如，有的博士在入學(xué)一到二年中就在一級(jí)雜志上發(fā)表了多篇論文了。當(dāng)然，他們參加了一些基金類(lèi)課題也是一個(gè)原因。在許多一級(jí)雜志上，是鼓勵(lì)基金類(lèi)課題的研究論文發(fā)表的。所以，同學(xué)們應(yīng)該盡量參與一些基金類(lèi)縱向課題的研究。另外，有模型的文章也更加容易發(fā)表一些。學(xué)校要求至少要在一級(jí)雜志上發(fā)表一篇論文，但是，僅僅是一篇文章還只是剛剛及格，一般要發(fā)表兩篇以上才會(huì)有比較好的效果。五、寫(xiě)作畢業(yè)論文在完成了論文發(fā)表的數(shù)量和質(zhì)量要求之后，就自然進(jìn)入了畢業(yè)論文的寫(xiě)作階段。實(shí)際上，在雜志上發(fā)表的論文本來(lái)也是畢業(yè)論文的重要組成部分。但是，發(fā)表的論文是專題式的，還不是成體系的，需要把不同的專題研究聯(lián)系起來(lái)，鏈接不同的部分，從而構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的論證系統(tǒng)。這就是畢業(yè)論文的寫(xiě)作。同時(shí)，畢業(yè)論文還是學(xué)校檢驗(yàn)學(xué)生整體的知識(shí)掌握情況的一個(gè)方式，所以還不是一個(gè)簡(jiǎn)單的研究問(wèn)題。因此，除了學(xué)術(shù)創(chuàng)新之外，畢業(yè)論文的寫(xiě)作還對(duì)于文字語(yǔ)言的表達(dá)，知識(shí)面，論文結(jié)構(gòu)組織和邏輯運(yùn)用等有一定的要求。在寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候，要大力借助于讀書(shū)筆記。根據(jù)前面已經(jīng)完成的讀書(shū)筆記，可以做到事半功倍的效果。特別是論文中的文獻(xiàn)綜述部分，基本上就是從讀書(shū)筆記中來(lái)的，或者說(shuō)是讀書(shū)筆記的更加系統(tǒng)的整理，深化和擴(kuò)充而已。六、關(guān)于“創(chuàng)新”的一些補(bǔ)充看法博士論文對(duì)于“理論創(chuàng)新”有著特別的要求，關(guān)于這一點(diǎn)，許多同學(xué)不太清楚。首先，博士論文對(duì)于創(chuàng)新的要求是“理論”上的“創(chuàng)新”，不是在編寫(xiě)程序軟件和某一個(gè)具體的算法上的改進(jìn)性“創(chuàng)新”，更不是一個(gè)案例的編寫(xiě)或者具體的政策分析，是否有“理論”上的創(chuàng)新應(yīng)該說(shuō)是博士論文與MBA畢業(yè)論文的根本不同之一。其次，創(chuàng)新的過(guò)程有一定的方法可尋，并不是完全靠天上掉餡餅。那么，如何才能做到理論創(chuàng)新呢？方法是什么呢？這里有一些經(jīng)驗(yàn)之談：（1）類(lèi)比法，將在某個(gè)領(lǐng)域曾經(jīng)取得過(guò)成功的方法運(yùn)用于另外的一個(gè)新的領(lǐng)域；譬如，將在經(jīng)濟(jì)學(xué)中成功運(yùn)用過(guò)的博弈論方法運(yùn)用于管理領(lǐng)域中的人力資源管理；這就是E ；（2）假設(shè)條件修改法，將現(xiàn)有的理論模型的假設(shè)條件根據(jù)所要研究的新的環(huán)境進(jìn)行理由十分充分的修改，取得新的成果；譬如，在通常只含有資本和勞動(dòng)兩種生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)中加入資源投入要素，可以研究在資源約束下的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)問(wèn)題，從而研究可持續(xù)發(fā)展或者可持續(xù)增長(zhǎng)問(wèn)題；這就是可持續(xù)發(fā)展或者可持續(xù)增長(zhǎng)問(wèn)題的研究創(chuàng)新；再譬如，卡尼曼（）與特伏爾茨基（）將經(jīng)濟(jì)學(xué)中的邊際收益分為失去的和將獲得的邊際收益，并且根據(jù)心理學(xué)的發(fā)現(xiàn)即人們總是給予失去的以比即將獲得的收益更高的評(píng)價(jià)，用它作為一個(gè)新的一般性假設(shè)去取代經(jīng)濟(jì)學(xué)中原有的假設(shè)，從而獲得行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的“前景理論”創(chuàng)新；（3）組合法，將不同的領(lǐng)域加以組合，看能不能產(chǎn)生有意義的結(jié)果；譬如，將制度經(jīng)濟(jì)學(xué)中的交易成本概念與市場(chǎng)規(guī)模結(jié)合起來(lái)考慮，再將市場(chǎng)規(guī)模與分工深化程度結(jié)合起來(lái)考慮，再將分工深化程度與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)考慮，就得到了楊曉凱的分工演進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的內(nèi)生理論創(chuàng)新；（4）特殊到一般，從一般到特殊是大家都會(huì)的，但是，逆向思維往往是創(chuàng)造性思維的成功方法。注意個(gè)例觀察的一般性推廣。從個(gè)例中看出一般性的規(guī)律就是“啟發(fā)”；譬如，（如飛機(jī)制造業(yè)）中的“干中學(xué)”（learning by doing）現(xiàn)象；但是，在1980年代，將這種機(jī)制假設(shè)為長(zhǎng)期生產(chǎn)過(guò)程中的一般性規(guī)律，從而得到他的內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型，并掀開(kāi)了所謂“新”經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論研究的帷幕。（5）關(guān)于科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律有許多著作討論，有興趣的可以看看數(shù)學(xué)家王梓坤教授的著作《科學(xué)發(fā)現(xiàn)縱橫談》。第五篇：當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理研究——以旅游為例當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)心理研究以旅游消費(fèi)為例旅游是指某一文化系統(tǒng)中的個(gè)體由于接受到外部其它文化系統(tǒng)的信息，引發(fā)自身個(gè)體文化系統(tǒng)的“先天”不穩(wěn)定因素的失衡，從而暫時(shí)脫離本文化系統(tǒng)，進(jìn)入其它能夠平衡這種不穩(wěn)定因素的文化系統(tǒng)；待原個(gè)體文化系統(tǒng)重新獲得平衡，或者新的個(gè)體文化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)建立之后，該個(gè)體又由于整體文化結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性趨勢(shì)，重新返回本文化系統(tǒng)的過(guò)程。一、大學(xué)生旅游消費(fèi)行為動(dòng)機(jī)旅游動(dòng)機(jī)是一個(gè)人外出旅游的主觀條件, 包括旅游者身體、文化、社會(huì)交往、地位和聲望等方面的動(dòng)機(jī)。旅游動(dòng)機(jī)可劃分為下列四種基本類(lèi)型:身體方面的動(dòng)機(jī)。包括為了調(diào)節(jié)生活規(guī)律,促進(jìn)健康而進(jìn)行的度假休息、體育活動(dòng)、海灘消遣、娛樂(lè)活動(dòng), 以及其他直接與保健有關(guān)的活動(dòng)。此外, 還包括遵醫(yī)囑或建議做異地療法、洗溫泉浴、礦泉、做醫(yī)療檢查以及類(lèi)似的療養(yǎng)活動(dòng)。屬于這方面的動(dòng)機(jī)都有一個(gè)共同特點(diǎn), 即通過(guò)與身體有關(guān)的活動(dòng)來(lái)消除緊張。文化方面的動(dòng)機(jī)。人們?yōu)榱苏J(rèn)識(shí)、了解自己生活環(huán)境和知識(shí)范圍以外的事物而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī),其最大的特點(diǎn)是希望了解異國(guó)他鄉(xiāng)的情況, 包括了解其音樂(lè)、藝術(shù)、民俗、舞蹈、繪畫(huà)及宗教等。人際(社會(huì)交往)方面的動(dòng)機(jī)。人們通過(guò)各種形式的社會(huì)交往, 保持與社會(huì)的接觸, 包括希望接觸他鄉(xiāng)人民、探親訪友、逃避日常的瑣事及慣常的社會(huì)環(huán)境、結(jié)交新友等。地位和聲望方面的動(dòng)機(jī)。這方面的動(dòng)機(jī)主要與個(gè)人成就和個(gè)人發(fā)展的需要有關(guān)。屬于這類(lèi)動(dòng)機(jī)的旅游包括事務(wù)、會(huì)議、考察研究、追求業(yè)余癖好以及求學(xué)等類(lèi)型的旅游。旅游者通過(guò)旅游實(shí)現(xiàn)自己受人尊重、引人注意、被人賞識(shí)、獲得好名聲的愿望。事實(shí)上, 由于人的旅游是一種綜合性的活動(dòng),能夠滿足人們多方面的需要, 而人們外出旅游時(shí),也很少是出于一個(gè)方面的動(dòng)機(jī)。因此, 人們的旅游往往是多種動(dòng)機(jī)共同作用的結(jié)果, 只是有時(shí)某一動(dòng)機(jī)為主導(dǎo)動(dòng)機(jī), 其他為輔助動(dòng)機(jī), 而有時(shí)則是有的動(dòng)機(jī)被意識(shí)到了, 而有的動(dòng)機(jī)未被意識(shí)到而已。但是, 不管如何, 旅游動(dòng)機(jī)是人們對(duì)認(rèn)識(shí)到的旅游需要的表現(xiàn)形式, 即旅游活動(dòng)。人的需要的形成是多種因素共同作用的結(jié)果, 由于外因總是通過(guò)內(nèi)因起作用的, 因此, 人們不同動(dòng)機(jī)的形成從根本上說(shuō)是個(gè)人方面的因素影響的結(jié)果。促發(fā)旅游動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的心理需要有以下幾方面：求知心理。一批知識(shí)型學(xué)生旅游者為了探尋藝術(shù)的真諦，物種的奧妙以及人類(lèi)的生存，不惜風(fēng)餐露宿，日夜兼程，大有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的氣概。好奇心理?！巴饷娴氖澜绾芫省薄５遣粺o(wú)“無(wú)奈”。在進(jìn)入大學(xué)前，大多數(shù)學(xué)生的生活很單調(diào)，很壓抑，全部的生活就是讀書(shū)。對(duì)充滿好奇心的青少年而言，進(jìn)入大學(xué)后，“出去開(kāi)開(kāi)眼界”自然成了合理要求。解脫心理?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，繁忙的學(xué)習(xí)事物和復(fù)雜的人際關(guān)系，使人產(chǎn)生高度精神緊張，身心疲憊，精神長(zhǎng)期得不到松懈，這將對(duì)人的身心產(chǎn)生極大的負(fù)作用。為緩解精神壓力，消除緊張心態(tài)，利用假期外出旅游不失為“緩解心靈壓力”的良藥。順從心理。有些大學(xué)生自己本來(lái)并沒(méi)有旅游的念頭，但因朋友慫恿或老鄉(xiāng)、同學(xué)相邀，也就跟著出門(mén)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。時(shí)髦心理。人們可以擺脫日常的束縛而充分地主宰自我，同時(shí)更可領(lǐng)略到一種“仰觀宇宙之大，俯察品類(lèi)之繁”的超凡脫俗的境界。旅游產(chǎn)品可謂是富有象征意義的產(chǎn)品之一，旅游行為也是最時(shí)髦的行為之一。為了趕時(shí)髦，好向別人夸耀，自然要出去“走一走”。攀比心理。當(dāng)今大學(xué)生很多是家庭獨(dú)生子女，父母的掌上明珠，一些家庭條件優(yōu)越的大學(xué)生率先走出“象牙塔”，到大千世界去享受生活。這樣的“示范效應(yīng)”自然激勵(lì)了其他同學(xué)的攀比心理，不管有沒(méi)有經(jīng)濟(jì)條件，借錢(qián)也要“瀟灑”一回。訪友心理。中學(xué)畢業(yè)后同學(xué)各奔東西，天涯海角，但那單純而真摯的友誼讓人念念不忘，于是，到異地老同學(xué)那里去玩玩，趁機(jī)游山玩水成為大學(xué)生的“必修課”，再加上吃、住有人管，何樂(lè)而不為。二、影響旅游動(dòng)機(jī)的因素在影響旅游動(dòng)機(jī)的個(gè)人方面的因素中, 一個(gè)人的個(gè)性心理特征起著重要的作用, 不同個(gè)性心理特征的人有著不同的旅游動(dòng)機(jī), 進(jìn)而產(chǎn)生不同的旅游行為。不同的心理類(lèi)型對(duì)人們旅游活動(dòng)的影響, 不同心理類(lèi)型的旅游者, 在旅游活動(dòng)扮演的角色也不同。多中心型心理類(lèi)型的人往往是新旅游者和開(kāi)拓者, 是旅游者大軍的先行者和偵察兵。其他心理類(lèi)型的旅游者隨后陸續(xù)跟進(jìn)。但是, 個(gè)性心理因素只是影響旅游動(dòng)機(jī)的個(gè)人因素中的一個(gè)。除此以外, 還有很多個(gè)人因素會(huì)影響人們旅游動(dòng)機(jī)的形成。這些個(gè)人因素重要有: 年齡、性別、個(gè)人的文化程度與修養(yǎng)。年齡和性別決定著一個(gè)人的生理特點(diǎn), 也影響著一個(gè)人在社會(huì)和家庭中的角色和地位, 在考慮進(jìn)行旅游時(shí), 這些必然會(huì)影響到其旅游決策。除了旅游者的個(gè)人因素外,還有社會(huì)條件、微社會(huì)環(huán)境條件、家庭或個(gè)人的收入狀況等也會(huì)對(duì)人的旅游動(dòng)機(jī)產(chǎn)生或大或小、或正或負(fù)的影響。個(gè)人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)的、穩(wěn)定的心理特征即個(gè)性特征，主要包括能力、氣質(zhì)、性格等，其中以性格為核心。這些特征影響著個(gè)體的舉止言行，反映出一個(gè)人的基本精神面貌和意識(shí)傾向，集中地體現(xiàn)了人的心理活動(dòng)的獨(dú)特性。那么個(gè)性或人格究竟由哪些特質(zhì)構(gòu)成？目前在心理學(xué)界尚無(wú)統(tǒng)一的說(shuō)法。在心理學(xué)研究的基礎(chǔ)上，加拿大政府旅游局為了揭示不同的個(gè)性品質(zhì)與旅游行為的關(guān)系，用統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行調(diào)查研究，結(jié)果表明：兩者之間在交通工具、旅游目的地、旅游活動(dòng)內(nèi)容以及季節(jié)等項(xiàng)目上存在著高度相關(guān)。這項(xiàng)研究不僅驗(yàn)證了個(gè)性品質(zhì)確實(shí)影響著旅游者的旅游行為,而且回答了為什么在同一旅游環(huán)境下人們采用的行為方式是不同的問(wèn)題。三、影響大學(xué)生旅游決策的因素經(jīng)濟(jì)因素。旅游出行是一種消費(fèi)活動(dòng)，既然是消費(fèi)就要有資金的保障。對(duì)于經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立的大學(xué)生來(lái)說(shuō)旅游的錢(qián)來(lái)源有兩種：一是和父母張口并經(jīng)過(guò)父母同意，這種方法大多數(shù)不會(huì)被同學(xué)們采納，首先是因?yàn)椴缓靡馑家驗(yàn)檫@種事再和家里要錢(qián)，其次就是很多同學(xué)的出行并不愿意讓家里知道；二是從自己的生活費(fèi)里扣。所以，經(jīng)濟(jì)因素在大學(xué)生的旅游決策中起主導(dǎo)作用是可以理解的。時(shí)間因素。旅游出行耗費(fèi)的不僅有金錢(qián)還有時(shí)間。根據(jù)旅游學(xué)的定義，旅游是個(gè)人以前往異地尋求愉悅為目的而度過(guò)的具有社會(huì)、休閑和消費(fèi)屬性的短暫經(jīng)歷。既然是一種短暫的經(jīng)歷就肯定要有時(shí)間上的保證。因此時(shí)間因素也成為同學(xué)們出行主要考慮的因素之一，畢竟，時(shí)間因素也是決定旅游花費(fèi)與旅游愉悅程度的主要因素。旅游目的地因素。當(dāng)同學(xué)們有了旅游的愿望并在選擇目的地的過(guò)程中，他們的內(nèi)心會(huì)因?yàn)閷?duì)目的地的不確定性而萌發(fā)出一種恐懼，例如他們不知道到了之后要如何游玩，不知道要住在哪里等等，即使能夠從網(wǎng)上查到點(diǎn)資料但也并不能讓他們安心，此時(shí)，如果某地有他們熟悉的人能夠做他們的向?qū)?，相同情況下這個(gè)地方就會(huì)成為他們理想的旅游目的地，而同學(xué)就是他們最佳的選擇，因?yàn)樗麄兡挲g相當(dāng)，有共同語(yǔ)言，并且既可以旅游又可以見(jiàn)久未謀面的同學(xué)豈不是一舉兩得？還有一個(gè)原因就是以前同學(xué)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿枋鲆矔?huì)讓他們心馳神往。安全因素。當(dāng)代大學(xué)生，受到越來(lái)越多的安全教育，因此也使他們對(duì)出行安全看的越來(lái)越重。畢竟旅游對(duì)大學(xué)生們來(lái)說(shuō)不是件小事，出行過(guò)程中涉及到很多方面，比如說(shuō)交通和住宿，還會(huì)碰到日常生活中不會(huì)經(jīng)常遇到的問(wèn)題，這些不確定因素的存在都會(huì)使出行的大學(xué)生更加注意安全性。大學(xué)生正處在青年中期,青年期是人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期。由于心理發(fā)展不成熟,情緒不穩(wěn)定,面臨一系列生理、心理、社會(huì)適應(yīng)的問(wèn)題時(shí),心理沖突矛盾時(shí)有發(fā)生,特別是當(dāng)代大學(xué)生,為了在激烈的高考競(jìng)爭(zhēng)中取勝,幾乎是全身心投入學(xué)習(xí),家長(zhǎng)的過(guò)度保護(hù)、學(xué)校的應(yīng)試教育、生活經(jīng)歷的缺乏使這些學(xué)生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力,在學(xué)習(xí)、生活、交友、戀愛(ài)、擇業(yè)等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受,以致出現(xiàn)心理疾病,甚至離校出走、自殺等。在這樣的一種復(fù)雜心理狀況下,出去旅游就成為大學(xué)生自我解壓的一種主要方式。旅游服務(wù)人員在對(duì)待大學(xué)生旅游者時(shí)如何去抓住大學(xué)生這些特殊的旅游心理,分析探討大學(xué)生旅游心理就十分必要了。