分?jǐn)?shù)乘小數(shù)1推薦閱讀-資料下載頁(yè)
2024-10-25 16:03本頁(yè)面
【正文】 。先讓學(xué)生觀察算式特點(diǎn)，回答選擇的計(jì)算方法。然后找學(xué)生板演，其它學(xué)生在練習(xí)本上完成，教師巡視指導(dǎo)，最后全班同學(xué)進(jìn)行交流。四、鞏固練習(xí)1．解決課本10頁(yè) “練習(xí)二”第1題。2．解決課本10頁(yè) “練習(xí)二”第2題。五、總結(jié)反思師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲呢？ 生：我學(xué)會(huì)了小數(shù)乘分?jǐn)?shù)的兩種計(jì)算方法。生：我知道了在計(jì)算小數(shù)乘分?jǐn)?shù)前，要仔細(xì)觀察小數(shù)和分?jǐn)?shù)的分母的特點(diǎn)，選擇合適的方法。師：同學(xué)們，表面上看似相同的計(jì)算，背后卻有著極大的不同，希望同學(xué)們觀察越來(lái)越深入，思維越來(lái)越靈活！【板書(shū)設(shè)計(jì)】【作業(yè)設(shè)計(jì)】第五篇：分?jǐn)?shù)乘小數(shù)2分?jǐn)?shù)乘小數(shù)靈芝教委東莊小學(xué) 徐雷教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)乘小數(shù)（P8頁(yè)例例7）。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)。課型新授課。教學(xué)目標(biāo)理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用運(yùn)用。能應(yīng)用運(yùn)算定律計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法，并這些定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便計(jì)算。在觀察、遷移、嘗試練習(xí)、交流反饋等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力及思維的靈活性。重難點(diǎn)分法分配律的計(jì)算方法。教學(xué)準(zhǔn)備小黑板 導(dǎo)學(xué)案。教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入明標(biāo) 1 1/3 101在整數(shù)乘法中，乘法交換律、結(jié)合律、分配律分別是什么？（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）掌握整數(shù)乘法運(yùn)算定律。（2）能應(yīng)用運(yùn)算定律計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法。自學(xué)質(zhì)疑閱讀課本第8頁(yè)例6的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（1）本題是應(yīng)用了什么運(yùn)算定律？（2）該定律的字母表達(dá)式是什么？（3）寫(xiě)出其它運(yùn)算定律的字母表達(dá)式。學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。小組交流組織學(xué)生分小組討論上面三個(gè)問(wèn)題。教師巡回指導(dǎo)。展示點(diǎn)撥（2）a(b＋c)＝ab＋ac 或：a(b＋c)＝ab＋ac（3）乘法交換律： ab＝ba或： ab＝ba 乘法結(jié)合律：（ab）c＝a（bc）。教師強(qiáng)調(diào)并板書(shū)：整數(shù)運(yùn)算定律對(duì)于分?jǐn)?shù)同樣適用。訓(xùn)練拓展 。①、完成課本第9頁(yè)例7。②、完成課本第9頁(yè)做一做第一題的2兩道。③、完成課本第9頁(yè)做一做第二題。學(xué)生獨(dú)立完成，單個(gè)展示，全班補(bǔ)充，捆綁加分。①、完成課本第9頁(yè)做一做第一題的3道。小組交流完成。②、計(jì)算。36（3/4＋2/9）3/713/25＋3/713/25 15（14/15－4/5）8585/86 4947/48 。小結(jié)反思這節(jié)課同學(xué)們有什么收獲？是否有疑惑？板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)便運(yùn)算乘法交換律：ab=ba 乘法結(jié)合律：(ab)c=a(bc)乘法分配律：(a＋b)c=ac＋bc873/86 ＝（86＋1）3/86 ＝863/86＋13/86＝3 3/86 教學(xué)反思
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