人教版二年級(jí)上100以?xún)?nèi)的加法和減法(不進(jìn)位加)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 16:02本頁(yè)面
【正文】 :如何幫助學(xué)生規(guī)避計(jì)算錯(cuò)誤。教學(xué)過(guò)程： 一:情景創(chuàng)設(shè)師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎? 生:喜歡。師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們都上哪旅游過(guò)?旅游的時(shí)候你們感覺(jué)怎么樣? 生:非常高興、非常開(kāi)心?? 二:探究新知師:的確,我們大家都很喜歡旅游,旅游也給我們帶來(lái)了許多快樂(lè),今天,我們書(shū)中的一個(gè)小學(xué),假如這就是我們學(xué)校。我們要組織二年級(jí)四個(gè)班的同學(xué)去旅游,參觀歷史博物館。我們打開(kāi)書(shū)11頁(yè)一起來(lái)看一看。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面,你發(fā)現(xiàn)了哪些有用的數(shù)學(xué)信息?請(qǐng)把這些有用的信息用鉛筆給底下畫(huà)橫線(xiàn)標(biāo)記出來(lái)。生:觀察圖畫(huà),全班交流。生1:我發(fā)現(xiàn)二(1)班有35 人、二(2)班有32人、二(3)班有37人、二(4)班有34人。生2:我發(fā)現(xiàn)每個(gè)班都有兩名帶隊(duì)老師。師:同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)!教師隨即板書(shū): 二(1)班35名學(xué)生 2名老師二(2)班有32名學(xué)生2名老師 二(3)班有37名學(xué)生2名老師 二(4)班有34名學(xué)生2名老師(兩輛汽車(chē)用圖片代替)師:現(xiàn)在我們學(xué)校準(zhǔn)備了兩輛大巴車(chē)專(zhuān)門(mén)來(lái)送小朋友們到博物館參觀。但是每輛汽車(chē)準(zhǔn)乘70人,如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)乘車(chē)方案,你認(rèn)為哪兩個(gè)班可以合乘一輛車(chē)? 生:自己設(shè)計(jì)乘車(chē)方案,可同桌交流。全班匯報(bào),教師板書(shū)。第一種:二(1)班和二(2)班二(3)班和二(4)班 第二種:二(1)班和二(3)班二(2)班和二(4)班 第三種:二(1)班和二(4)班二(2)班和二(3)班 師:同學(xué)們可真聰明!幫助老師設(shè)計(jì)了3種乘車(chē)方案,我們先來(lái)看第一種,要想知道二(1)班和二(2)班能不能合乘一輛車(chē)我們應(yīng)該怎么辦? 生:算一算二(1)班和二(2)班一共有多少人? 師:真棒!誰(shuí)會(huì)列式? 生:35+32= 師:那我們?nèi)绾斡?jì)算呢? 生:用一年級(jí)所接觸過(guò)的前后排隊(duì)法(即豎式法)。師:那同學(xué)們還記得前后排隊(duì)法的要求是什么嗎? 生:數(shù)位要對(duì)齊師:非常好!其實(shí)前后排隊(duì)法真正的名字叫豎式法。你還記得豎式應(yīng)該怎么列嗎?請(qǐng)小朋友們?cè)谧约旱木毩?xí)本上列出來(lái)35+32的豎式。(教師巡視,找4人到黑板列)。師:剛才大家都在練習(xí)本上試著寫(xiě)了豎式,下面我們一起來(lái)看黑板上的小朋友列的對(duì)不對(duì)? 師:四個(gè)小朋友兩個(gè)人列對(duì)了,還有兩個(gè)人數(shù)位沒(méi)對(duì)齊,問(wèn)題比較多。那么現(xiàn)在我們就來(lái)認(rèn)真的學(xué)習(xí)列豎式解題。(1)我們先要寫(xiě)出個(gè)位和十位十位 個(gè)位(2)把兩個(gè)數(shù)按十位個(gè)位對(duì)齊寫(xiě) 3 5 3 2(3)在左下方標(biāo)清“+”加法運(yùn)算,還是“”減法運(yùn)算(4)先算個(gè)位再算十位,個(gè)位相加得數(shù)寫(xiě)個(gè)位下,十位相加得數(shù)寫(xiě)十位下。6 7 師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們掌握了豎式的正確書(shū)寫(xiě)方法,也計(jì)算出一班和二班總共坐67人。下面我們來(lái)算一算二(3)班和二(4)班總共多少人?誰(shuí)會(huì)列式? 生:37+34= 師:這個(gè)式子應(yīng)該怎么計(jì)算呀!個(gè)位相加得11應(yīng)該怎么處理呀!生:不知道。師:既然我們不會(huì)計(jì)算這個(gè)式子,給自己設(shè)置了這么大一個(gè)障礙,老師現(xiàn)在也不會(huì)算啦!那就說(shuō)明了什么問(wèn)題? 生:我們這樣的安排不合理。師:同學(xué)們真聰明!你們想知道第二種和第三種哪一種安排合適嗎? 生:想!師:記得我們一定要確保每個(gè)小朋友都能坐上車(chē)。老師給小朋友們提示一下,遇到個(gè)位相加大于等于10時(shí)就說(shuō)明安排是不合理的。現(xiàn)在四個(gè)人一組,開(kāi)始挑戰(zhàn)。看哪一組能夠最先把我們所有的小朋友安排好,老師會(huì)加分。(8分鐘后)師:同學(xué)們算出來(lái)哪種是合適的嗎?我來(lái)請(qǐng)幾組的代表來(lái)發(fā)言。生1:第三種合適 生2:第三種合適 生3:第三種合適師:你們和他們算得一樣嗎?那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,看看第三種是否是合適的。第二種:一班和三班十位 個(gè)位 3 5 + 3 7 個(gè)位相加得12大于10,安排不合理。第三種:一班和四班十位 個(gè)位 3 5 + 3 4 6 9 69十位 個(gè)位 3 2 + 3 7 6 9 69師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒!但是,老師剛才在底下轉(zhuǎn)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤。那么我們?nèi)绾伪苊膺@樣的問(wèn)題出現(xiàn)呢?同學(xué)們現(xiàn)在請(qǐng)拿起筆,跟老師一起來(lái)計(jì)算54+34。按(1)放慢速度,看清數(shù)字(2)我們先要寫(xiě)出個(gè)位和十位(3)把兩個(gè)數(shù)按十位個(gè)位對(duì)齊寫(xiě)(4)在左下方標(biāo)清“+”加法運(yùn)算,還是“”減法運(yùn)算(5)先算個(gè)位再算十位,個(gè)位相加得數(shù)寫(xiě)個(gè)位下,十位相加得數(shù)寫(xiě)十位下(6)回頭在檢查一遍師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們掌握了豎式的書(shū)寫(xiě)方法和運(yùn)算順序,大家學(xué)得都很認(rèn)真下面我們來(lái)做一組練習(xí)。三、課堂練習(xí)13頁(yè)做一做。生獨(dú)立完成,集體訂正。完成練習(xí)二的第二題,要求列豎式,注意書(shū)寫(xiě)的格式。四、鞏固提高玩具飛機(jī) 玩具汽車(chē) 火箭 輪船 23元 12元 17元 30元(1)、小明買(mǎi)一架玩具飛機(jī)和一輛玩具汽車(chē),一共要用多少元?(2)、小紅有50元錢(qián),可以買(mǎi)哪幾樣玩具?(3)、小青想花最少的錢(qián)買(mǎi)兩樣玩具,他可以買(mǎi)哪兩樣玩具? 請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論、交流完成。教師巡視。指名匯報(bào)。五、課后作業(yè)讓家長(zhǎng)出10道100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的題。要求用豎式的標(biāo)準(zhǔn)格式計(jì)算,不能出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤,漏寫(xiě)答案。
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