【正文】 生字詞，讀好句子。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)，難讀的句子多讀幾遍，最好能體會(huì)詩(shī)中的感情。（3）不懂的詞語(yǔ)查字典。學(xué)生根據(jù)自讀要求學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。交流學(xué)習(xí)收獲。（1）讀好生字。（提醒讀好：平舌音“栽”和“參”）（2）讀好詞語(yǔ)。（3）檢查讀課文。師：下面我想請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段比賽朗讀課文，敢挑戰(zhàn)的同學(xué)請(qǐng)舉手？（朗讀比賽）師生共同評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。三、整體感知，分段概括。讀到這里，你們知道課文主要寫(xiě)什么嗎？（課文主要寫(xiě)少先隊(duì)員去植樹(shù)的情景和植樹(shù)的好處。）再讀讀課文，思考一下：課文哪幾小節(jié)寫(xiě)植樹(shù)的好處？其余部分寫(xiě)了什么內(nèi)容？學(xué)生交流匯報(bào)，師小結(jié)：第一段：（12小節(jié)）：講少先隊(duì)員懷著愉快的心情積極參加植樹(shù)活動(dòng)。第二段：（35小節(jié)）：講植樹(shù)的重要性。第三段：（第6小節(jié)）：表明少先隊(duì)員植樹(shù)的決心。指導(dǎo)朗讀要讀出輕快的語(yǔ)氣，讀出少先隊(duì)員的蓬勃朝氣。四、生字教學(xué)。教學(xué)生字。重點(diǎn)教學(xué)：版、乖讀貼，臨帖，教師巡視指導(dǎo)。五、總結(jié)六、作業(yè)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀一讀，再抄寫(xiě)。（課后練習(xí)3）板書(shū)設(shè)計(jì)：走，我們?nèi)ブ矘?shù)和煦輕快歡聲笑語(yǔ)積極行動(dòng)朝氣蓬勃第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課，請(qǐng)大家齊讀課題。生：齊讀課題師：（出示生字詞）生：認(rèn)讀、齊讀二、學(xué)習(xí)課文（一）細(xì)讀第2小節(jié)提問(wèn)：（1）從哪兒看出少先隊(duì)員去植樹(shù)的決心很大？（2）哪些詞語(yǔ)說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（引導(dǎo)想象少先隊(duì)員在路上行走和植樹(shù)時(shí)歡樂(lè)的情景。）（3）少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？（二）細(xì)讀第35小節(jié)。提問(wèn)：（1）什么是“光合作用”？引導(dǎo)學(xué)生弄清楚把樹(shù)成為“綠色工廠”的原因。（2）植樹(shù)會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的好處？（指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)）（3）植樹(shù)造林還有哪些好處？什么是“綠色的希望”？（三）細(xì)讀第6小節(jié)。提問(wèn)：（1）為什么說(shuō)“森林是人類的朋友”？（2）為什么說(shuō)“建設(shè)‘四化’離不開(kāi)綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外，樹(shù)木還有哪些用處？指導(dǎo)朗讀。（四）首尾呼應(yīng)，再讀第一小節(jié)和第六小節(jié)。提問(wèn)：（1）詩(shī)歌寫(xiě)的什么季節(jié)的事，你從哪兒知道的？（春季，理解“和煦”一詞。）（2）人物的心情怎樣？從哪兒看出來(lái)？（少先隊(duì)員的心情很愉快，因?yàn)樗麄冞~著輕快的腳步去植樹(shù)。）（3）三、四句與課題有什么關(guān)系？要讀出怎樣的語(yǔ)氣？（招呼，要讀得有力，好像在發(fā)號(hào)施令。愉快的語(yǔ)氣。）（4）“走，我們?nèi)ブ矘?shù)”這一句在文中出現(xiàn)兩次，有什么關(guān)系？各有什么作用？（開(kāi)頭：點(diǎn)明題意，招呼植樹(shù)，開(kāi)啟下文。結(jié)尾一節(jié)呼應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出號(hào)召，總結(jié)植樹(shù)的好處。）三、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦師：植樹(shù)造林是造福子孫萬(wàn)代的千秋大業(yè)，我國(guó)把每年的3月12日定為植樹(shù)節(jié)，號(hào)召全民植樹(shù)。同學(xué)們不僅要積極響應(yīng)，還要?jiǎng)訂T其他少年朋友。怎么動(dòng)員呢？這首詩(shī)就是最好的動(dòng)員材料?，F(xiàn)在我們一起把全文有感情地背誦一下。四、布置作業(yè)。選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹并寫(xiě)在日記本上。板書(shū)設(shè)計(jì)： 走，我們?nèi)ブ矘?shù)積極植樹(shù)植樹(shù)的重要性少先隊(duì)員植樹(shù)造林的決心第五篇：《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)本課“渠”等5個(gè)生字，理解“和煦、版圖”等詞語(yǔ)的意思。能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)、比喻、對(duì)仗等寫(xiě)作方法，并能恰當(dāng)運(yùn)用。情感目標(biāo)通過(guò)讀課文、品味關(guān)鍵詞，理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解植樹(shù)的重要和好處，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)了解植樹(shù)的重要和好處，體會(huì)少先隊(duì)員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)的決心，教育學(xué)生從小要增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、揭示課題出示圖片，導(dǎo)入：圖上畫(huà)的是什么時(shí)候？什么地方？有什么人？他們?nèi)ジ墒裁?？（看圖說(shuō)一段話）同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹(shù)嗎？（想）那我們就一起行動(dòng)吧！板書(shū)課題：走，我們?nèi)ブ矘?shù)。二、自學(xué)課文出示自學(xué)要求。（1）讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。（2）讀通課文，并思考植樹(shù)有什么好處？（請(qǐng)?jiān)跁?shū)上把有關(guān)內(nèi)容畫(huà)出來(lái)）誰(shuí)能把自學(xué)要求讀一下？（指名讀）好，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶著要求學(xué)習(xí)課文。檢查自學(xué)情況。過(guò)渡：剛才同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要檢查字詞學(xué)習(xí)情況。（出示帶注音的生字詞），誰(shuí)能讀得又準(zhǔn)又響亮？ 溝渠栽樹(shù)版圖乖乖翩翩起舞（1）指名讀，老師隨時(shí)正音。（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？ “栽樹(shù)”的“栽”是平舌音易讀錯(cuò)的字音：和煦（x249。）栽（zāi）多音字：和 參（3）誰(shuí)能把這些詞讀一讀呢？指名讀。（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來(lái)把這些詞讀兩遍。（5）檢查字形掌握情況。易寫(xiě)錯(cuò)的字：植（右面是三橫）版（左面的下方是橫折）乖（易寫(xiě)成乘）煦（6）交流詞語(yǔ)的意思。和煦——溫暖?；厥帯仨憽⑻臁呗栐谔炜罩?。（7）生字詞學(xué)得很好，現(xiàn)在我們來(lái)討論學(xué)習(xí)課文時(shí)要思考的一個(gè)問(wèn)題是什么呢？（重新出示自學(xué)要求）聯(lián)系課文，思考植樹(shù)有什么好處？帶著這樣的問(wèn)題下面我們來(lái)看課文。三、學(xué)習(xí)第一部分（第12自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段。討論。（1）從哪兒看出少先隊(duì)員植樹(shù)的決心很大？（2）哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（3）少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？下面，我請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你是從哪兒看出少先隊(duì)員的植樹(shù)決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹(shù)”后面的感嘆號(hào)。）說(shuō)得很好。那么哪些詞句說(shuō)明少先隊(duì)員的心情很高興？（和煦的春風(fēng)、輕快的腳步、歡聲笑語(yǔ)）最后一個(gè)問(wèn)題：少先隊(duì)員在什么地方植樹(shù)？誰(shuí)能在省略號(hào)處補(bǔ)充內(nèi)容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我們連起來(lái)把這部分內(nèi)容有感情地朗讀一遍。先聽(tīng)老師讀。誰(shuí)能讀好它？（指名讀）讀得很好。全班一起讀一讀，體會(huì)少先隊(duì)員植樹(shù)時(shí)的愉快心情。集體背誦。四、作業(yè)有感情地朗讀課文，并背誦12自然段。組詞。照（）符（）版（）乖（）煦（）附（）板（）乘（）讀一讀，再抄寫(xiě)。選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（或當(dāng)堂默寫(xiě)）二、細(xì)讀課文 讀第36節(jié)。（1）指名讀課文。思考：植樹(shù)有哪些好處？（2）讀后交流。（相機(jī)板書(shū)：綠色工廠 增添新綠綠色希望 綠色寶庫(kù)）①講解光合作用幫助學(xué)生理解“綠色工廠”，指導(dǎo)讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都健康幸?！?。原來(lái)樹(shù)木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為“綠色工廠”。②聯(lián)系上下文理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國(guó)的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)“綠色的希望”指什么。你種一棵樹(shù)，我種一棵樹(shù)??每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)，獻(xiàn)出自己的一份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國(guó)的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。③土地沙漠化、鳥(niǎo)兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當(dāng)前世界所面臨的最大難題，而植樹(shù)造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹(shù)，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。④“綠色寶庫(kù)”指什么？為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫(kù)”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹(shù)木還有哪些用處？指導(dǎo)讀好第4節(jié)。（“離不開(kāi)”、“寶庫(kù)”要讀重音）（3）進(jìn)一步理解詞句，指導(dǎo)朗讀。（4）練習(xí)背誦第6節(jié)。三、總結(jié)課文滲透中心思想：學(xué)了這一課，你有什么想法和感受？說(shuō)一說(shuō)。寫(xiě)作特點(diǎn)：前后照應(yīng)，比喻，擬人、對(duì)仗（第5節(jié)）課外的拓展：選擇學(xué)校的一種樹(shù)木，按名稱、外形特征、作用三個(gè)方面寫(xiě)一段話。四、背誦課文五、布置作業(yè)搜集關(guān)于樹(shù)的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。給全校同學(xué)寫(xiě)一封信，講一講植樹(shù)的好處，倡議同學(xué)們?cè)谌路N植樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。