【正文】 。相信學生也更加明白了“植樹造林，功在當代，利在千秋！”第四篇：《走,我們去植樹》教學設計《走，我們去植樹》教學設計教材分析：本課是蘇教版（國標本）小學語文四年級下冊的第一課。在萬物萌發(fā)的春天，一切生機勃勃。身處在美好的春光里，我們應該做些什么，才不負這大好的春色？詩歌以明快清新的節(jié)奏、具有行動號召力的語言向少先隊員們發(fā)出倡議：“迎著和煦的春風，邁開輕松的腳步，親愛的少先隊員們，走，我們一起去植樹！“教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學會本課生字，理解生字組成的新詞。理解詩歌內容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。教學重、難點：理解詩歌內容，了解植樹的重要性，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。教學具準備： 多媒體課件第一課時一、情景導入，揭示課題課件播放錄音《植樹歌》，在音樂聲中，老師談話導入：同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧?。ò鍟n題，齊讀課題。）二、初讀課文，整體感知詩歌。聽教師范讀課文，提出自讀要求：（1）讀準字音，畫出生字詞，讀好句子。（2）標出自然段序號，難讀的句子多讀幾遍，最好能體會詩中的感情。（3）不懂的詞語查字典。學生根據自讀要求學習，教師巡視指導。交流學習收獲。（1）讀好生字。（提醒讀好：平舌音“栽”和“參”）（2）讀好詞語。（3）檢查讀課文。師：下面我想請幾個同學分段比賽朗讀課文，敢挑戰(zhàn)的同學請舉手？（朗讀比賽）師生共同評議，肯定優(yōu)點，指出不足。三、整體感知，分段概括。讀到這里，你們知道課文主要寫什么嗎？（課文主要寫少先隊員去植樹的情景和植樹的好處。）再讀讀課文，思考一下：課文哪幾小節(jié)寫植樹的好處？其余部分寫了什么內容？學生交流匯報，師小結：第一段：（12小節(jié)）：講少先隊員懷著愉快的心情積極參加植樹活動。第二段：（35小節(jié)）：講植樹的重要性。第三段：（第6小節(jié)）：表明少先隊員植樹的決心。指導朗讀要讀出輕快的語氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。四、生字教學。教學生字。重點教學：版、乖讀貼，臨帖，教師巡視指導。五、總結六、作業(yè)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀一讀，再抄寫。（課后練習3）板書設計：走，我們去植樹和煦輕快歡聲笑語積極行動朝氣蓬勃第二課時一、復習導入師：同學們，現在我們繼續(xù)學習第一課，請大家齊讀課題。生：齊讀課題師：（出示生字詞）生：認讀、齊讀二、學習課文（一）細讀第2小節(jié)提問：（1）從哪兒看出少先隊員去植樹的決心很大？（2）哪些詞語說明少先隊員的心情很高興？（引導想象少先隊員在路上行走和植樹時歡樂的情景。）（3）少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？（二）細讀第35小節(jié)。提問：（1）什么是“光合作用”？引導學生弄清楚把樹成為“綠色工廠”的原因。（2）植樹會給我們帶來什么樣的好處？（指導朗讀第三小節(jié)）（3）植樹造林還有哪些好處？什么是“綠色的希望”？（三）細讀第6小節(jié)。提問：（1）為什么說“森林是人類的朋友”？（2）為什么說“建設‘四化’離不開綠色寶庫”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外，樹木還有哪些用處？指導朗讀。（四）首尾呼應，再讀第一小節(jié)和第六小節(jié)。提問：（1）詩歌寫的什么季節(jié)的事，你從哪兒知道的？（春季，理解“和煦”一詞。）（2）人物的心情怎樣？從哪兒看出來？（少先隊員的心情很愉快，因為他們邁著輕快的腳步去植樹。）（3）三、四句與課題有什么關系？要讀出怎樣的語氣？（招呼，要讀得有力，好像在發(fā)號施令。愉快的語氣。）（4）“走，我們去植樹”這一句在文中出現兩次，有什么關系？各有什么作用？（開頭：點明題意，招呼植樹，開啟下文。結尾一節(jié)呼應開頭，發(fā)出號召，總結植樹的好處。）三、總結全文，指導背誦師：植樹造林是造福子孫萬代的千秋大業(yè)，我國把每年的3月12日定為植樹節(jié)，號召全民植樹。同學們不僅要積極響應，還要動員其他少年朋友。怎么動員呢？這首詩就是最好的動員材料?，F在我們一起把全文有感情地背誦一下。四、布置作業(yè)。選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹并寫在日記本上。板書設計： 走，我們去植樹積極植樹植樹的重要性少先隊員植樹造林的決心第五篇：《走,我們去植樹》教學設計《走，我們去植樹》教學設計教學目標知識目標學會本課“渠”等5個生字，理解“和煦、版圖”等詞語的意思。能力目標正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；引導學生學習首尾呼應、比喻、對仗等寫作方法，并能恰當運用。情感目標通過讀課文、品味關鍵詞，理解詩歌內容，了解植樹的重要和好處，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。教學重難點了解植樹的重要和好處，體會少先隊員們要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識。教學時間2課時教學過程第一課時一、揭示課題出示圖片，導入：圖上畫的是什么時候？什么地方？有什么人？他們去干什么？（看圖說一段話）同學們，春天已經來臨了，在這和煦的春光中，你們想去植樹嗎？（想）那我們就一起行動吧！板書課題：走，我們去植樹。二、自學課文出示自學要求。（1）讀準生字字音，聯(lián)系上下文，理解新詞的意思。（2）讀通課文，并思考植樹有什么好處？（請在書上把有關內容畫出來）誰能把自學要求讀一下？（指名讀）好，下面就請同學們帶著要求學習課文。檢查自學情況。過渡：剛才同學們學得都很認真，現在老師要檢查字詞學習情況。（出示帶注音的生字詞），誰能讀得又準又響亮？ 溝渠栽樹版圖乖乖翩翩起舞（1）指名讀，老師隨時正音。（2）這些詞中的那些字音還要特別注意呢？ “栽樹”的“栽”是平舌音易讀錯的字音：和煦（x249。）栽（zāi）多音字：和 參（3）誰能把這些詞讀一讀呢？指名讀。（4）齊讀兩遍，好，最后我們連起來把這些詞讀兩遍。（5）檢查字形掌握情況。易寫錯的字：植（右面是三橫）版（左面的下方是橫折）乖（易寫成乘）煦（6）交流詞語的意思。和煦——溫暖?；厥帯仨?。參天——高聳在天空中。（7）生字詞學得很好，現在我們來討論學習課文時要思考的一個問題是什么呢？（重新出示自學要求）聯(lián)系課文，思考植樹有什么好處？帶著這樣的問題下面我們來看課文。三、學習第一部分（第12自然段）輕聲自由地朗讀第2自然段。討論。（1）從哪兒看出少先隊員植樹的決心很大？（2）哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（3）少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？下面，我請同學說說你是從哪兒看出少先隊員的植樹決心很大？（“走”單音詞后面的停頓，“我們一起去植樹”后面的感嘆號。）說得很好。那么哪些詞句說明少先隊員的心情很高興？（和煦的春風、輕快的腳步、歡聲笑語）最后一個問題：少先隊員在什么地方植樹？誰能在省略號處補充內容？（荒灘、溝渠、山坡、公路）下面，我們連起來把這部分內容有感情地朗讀一遍。先聽老師讀。誰能讀好它？（指名讀）讀得很好。全班一起讀一讀，體會少先隊員植樹時的愉快心情。集體背誦。四、作業(yè)有感情地朗讀課文，并背誦12自然段。組詞。照（）符（）版（）乖（）煦（）附（）板（）乘（）讀一讀，再抄寫。選擇學校的一種樹木，查閱資料，按名稱、外形特征和作用三個方面向同學們作介紹。第二課時一、復習檢查 看拼音，寫詞語（或當堂默寫）二、細讀課文 讀第36節(jié)。（1）指名讀課文。思考：植樹有哪些好處？（2）讀后交流。（相機板書：綠色工廠 增添新綠綠色希望 綠色寶庫）①講解光合作用幫助學生理解“綠色工廠”，指導讀好“給我們送來清新的空氣，讓每個人都健康幸?！?。原來樹木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產出氧氣，凈化了空氣。怪不得被稱為“綠色工廠”。②聯(lián)系上下文理解“億萬棵樹連起來，就染綠了祖國的版圖”一句，說說“綠色的希望”指什么。你種一棵樹，我種一棵樹??每個人都行動起來，獻出自己的一份微薄之力，總有一天，我們能染率祖國的版圖，為大地披上一件綠色的衣服。③土地沙漠化、鳥兒等動物因失去家園而日漸消失等問題是當前世界所面臨的最大難題，而植樹造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹，也就等于埋下了一個愿明天的世界更美好的愿望。④“綠色寶庫”指什么？為什么說森林是“綠色寶庫”？除了“蓋房，架橋，造船，鋪路”外樹木還有哪些用處？指導讀好第4節(jié)。（“離不開”、“寶庫”要讀重音）（3）進一步理解詞句，指導朗讀。（4）練習背誦第6節(jié)。三、總結課文滲透中心思想：學了這一課，你有什么想法和感受？說一說。寫作特點：前后照應，比喻，擬人、對仗（第5節(jié)）課外的拓展：選擇學校的一種樹木，按名稱、外形特征、作用三個方面寫一段話。四、背誦課文五、布置作業(yè)搜集關于樹的古詩、對聯(lián)、成語、諺語、歇后語。給全校同學寫一封信，講一講植樹的好處，倡議同學們在三月種植樹木，保護環(huán)境。