走，我們?nèi)ブ矘?shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)
2024-10-24 09:47本頁(yè)面
【正文】 討論、交流。小結(jié)。（四）課堂小結(jié)（五）布置作業(yè)：背誦課文。選擇學(xué)?；蚣依锏囊环N植物，按名稱、外形特征、作用向同學(xué)們作書面介紹（可以查閱資料）。附：板書設(shè)計(jì)走，我們?nèi)ブ矘?shù)招呼情景好處：綠色工廠、增添新綠、綠色希望 號(hào)召六、教學(xué)反思：課題是文章的眼睛。閱讀教學(xué)中，我常常從課題入手，通過(guò)審題提出問(wèn)題，通過(guò)閱讀解決問(wèn)題。這樣，可以收到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果。上課時(shí)，我在板書課題以后，提了兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生思考：如果把課題中的“走”去掉，意思有什么不同嗎？讀了這個(gè)課題，你了解了課文的大概內(nèi)容了嗎？通過(guò)反復(fù)誦讀，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了：如果沒(méi)有了“走”字，就只有講植樹(shù)這件事，而沒(méi)有叫人一起去的意思。然后，再讀讀課題，學(xué)生對(duì)課文的大概內(nèi)容就了解得八九不離十了。七、教師個(gè)人簡(jiǎn)介：陳學(xué)貴，男，大專畢業(yè)。平時(shí)喜歡看書、聽(tīng)音樂(lè)，性格活潑開(kāi)朗。擁有一顆溫和、善良的心，在對(duì)待教育事業(yè)上熱情、忘我。自參加工作以來(lái)，一直踐行著“教，是為了不教.”這里，我想套用雷鋒的一句話：人的生命是有限的，而教育人的價(jià)值是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的教育工作去。
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