傾聽聲音教案-資料下載頁
2024-10-25 15:36本頁面
【正文】 什么感覺，你看到什么？聽到了什么 總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。我們平時說話，我們身體有沒有振動呢，跟老師摸著嗓子一起說，我真棒。你對聲音還有那些問題第五篇：3傾聽聲音3傾聽聲音科學探究目標：能用科學的表達方式描述自己聽到的聲音。能夠在多個問題中確定適合自己探究的問題。能用“耳”和“眼”共同感覺各種物體發(fā)聲時產(chǎn)生的現(xiàn)象。情感態(tài)度與價值觀目標：樂于對周圍的各種聲音提出自己想研究的問題。能夠與其他同學交流自己對聲音問題的看法。科學知識目標：能舉例說明周圍的聲音是各種各樣的。能歸納出聲音是由物體振動產(chǎn)生的。STSE目標：能舉例說明我們生活環(huán)境中存在著各種聲音。教學過程：一、引入：播放音樂音樂好聽嗎？今天老師給你們帶來了一幅畫，你能找到哪些地方有聲音嗎？（播放課件，找聲音）我們生活中有各種各樣好聽的聲音，今天我們就來學習第三課：傾聽聲音。（板書課題）二、新課：提出問題：關于聲音你想知道些什么？（生說）同學們有這么多的疑問，今天我們就從最根本的問題：聲音是怎樣產(chǎn)生的開始研究，（板書：聲音是產(chǎn)生的）我們先來觀察一下物體發(fā)聲時有什么現(xiàn)象。同學們還記得觀察的方法嗎實驗：（1）實驗指導：老師給同學們準備了幾樣物品，它們是？（鼓、橡皮筋、玻璃燒杯、彈簧片）怎樣讓它們發(fā)聲？指導方法你也可以用身邊的其他物體來試一試，然后把它也填寫在報告單中。（2）實驗：下面我們就來動手實驗一下吧，別忘了填寫實驗報告單呀?。▽W生實驗，教師巡視指導）小結(jié)（1）學生匯報（用實物投影展示）（2）提問：在這些實驗中，發(fā)聲的物體相同嗎？發(fā)出的聲音相同嗎？這些物體在發(fā)聲時有什么相同的現(xiàn)象？大家看，不論是什么物體發(fā)出了多么不同的聲音，它們產(chǎn)生了一個共同的現(xiàn)象——振動，由此可見，聲音是怎樣產(chǎn)生的？（板書：由物體振動）應用：我這里有一面鑼，想讓它發(fā)聲該怎樣做？（敲）也就是讓鑼產(chǎn)生？（振動）鑼聲是悠長的，當它被敲響的時候，你們有什么辦法讓它馬上停止嗎？（請一個學生到前面來試一試）為什么他這樣做聲音就停止了？（因為振動停止了所有聲音也停止了）你們也可以在鼓上試一試（學生實驗）。（指名幾個組匯報一下）我們讓物體的振動停止聲音也隨之停止了，這說明了什么？（沒有振動就沒有聲音，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。）三、總結(jié)：這節(jié)課同學們研究的很認真，有了許多發(fā)現(xiàn)。其實聲音還有許多我們不知道的秘密，我們將在下節(jié)課繼續(xù)研究。下課。板書設計：傾聽聲音聲音是由物體振動產(chǎn)生的教學反思:
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