促進學(xué)生發(fā)展的評價標準、評價工具和評價方法的研究開題報告-資料下載頁
2025-10-16 15:32本頁面
【正文】 性，觀察具有目的性，順序性；能正確標記物體的高矮、大小、寬窄等以及物體的顏色、形狀、功能，并能進行分類概括；想象力較豐富，對簡單的問題能進行判斷。數(shù)能認識：10以內(nèi)的序數(shù)、正確認讀110數(shù)字、掌握認識長方形、正方形、圓形，并能轉(zhuǎn)換，知道昨天、今天、明天的時間概念，能以物體為中心區(qū)別前后、左右、上下、中間。常識：感受和觀察自然界的美和四季變化，認識常見的動植物，初步了解一些生活與生活有關(guān)的自然物質(zhì)、科學(xué)現(xiàn)象。學(xué)作能力：基本會使用學(xué)具：在教師指導(dǎo)下，會使用三種以上的工具和材料制作玩具及物品、基本會操作小實驗；有愛護、整理、收拾圖書、學(xué)具、玩具、材料的習慣。語言發(fā)展聽：能安靜地聽別人講話，基本聽懂教師和同伴說話的意思，喜歡參加聽故事，兒歌，談話、廣播等活動。說能在日常生活、教學(xué)活動、游戲活動中說普通話、和老師、同學(xué)交談，發(fā)音正確，聲音響亮。學(xué)會使用生活中的常見句，能用語言表達自己的請求和愿望，能根據(jù)別人的問題作答。能看懂14副畫面的內(nèi)容，樂于誦讀。社會性發(fā)展社會性情感：喜歡幼兒園生活，有愛家鄉(xiāng)，愛周圍環(huán)境的初步情感；愿意為集體做事；在幫助他人的過程中感受到歡樂，對人熱情有禮貌，關(guān)心別人，有同情心。自我意識：初步學(xué)會自己的事情自己做，遇到困難能動腦筋，想辦法，不依靠成人或同伴，相信自己有完成任務(wù)的能力。社會性意識：能遵守班內(nèi)和園內(nèi)的規(guī)則：能分清好壞，并懂得簡單的道理，愿意學(xué)習好榜樣，樂意與同伴交往，并能與同伴和睦相處。藝術(shù)活動能力表現(xiàn)力：能隨伴奏輕聲、自然唱歌；能分辨音的高低、快慢、強弱；會跳簡單的舞蹈；會使用兩種簡單的打擊樂器進行齊奏；能參加簡單的表演游戲。能分辨白、黑、灰、褐、紫，能用美工材料和自然物通過涂、抹、畫、折、貼、剪等方法表現(xiàn)事物的主要特征。感受力：欣賞各種兒童藝術(shù)作品（音樂、美術(shù)、戲?。⒛芨惺芷渲械拿篮蜆啡?，喜歡美好的環(huán)境。大班幼兒發(fā)展情況評價標準動作發(fā)展：走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬、攀登、體操等動作協(xié)調(diào)、靈敏、姿勢正確；小肌肉動作能達到手眼協(xié)調(diào)。生活衛(wèi)生習慣：有良好的個人衛(wèi)生習慣，知道保護公共場所的衛(wèi)生，有良好的自我服務(wù)能力。情緒：參加各項活動時精神飽滿、活潑愉快、能堅持參加自己所選擇的活動?？茖W(xué)認識發(fā)展認知能力：能獨立運用各種感官正確認識事物的整體，觀察具有獨立性、目的性、順序性、全面性，初步比較同類但不同物體的不同點，相同點、相似點，有初步的分類概況能力，有豐富的想象力，對簡單問題能進行判斷，并能說出簡單的原因。數(shù)：會正確書寫110數(shù)字，能掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)，單雙數(shù)，按群計數(shù)；能掌握球體、正方形的概念；會看日歷及時鐘的整點，半點，能以物體為中心區(qū)別上下，前后，左右，中間。常識：知道季節(jié)的輪換與動植物，人的關(guān)系，了解引起現(xiàn)代生活中有關(guān)的電器，機器，交通工具，了解一些與生活有關(guān)的自然科學(xué)現(xiàn)象。學(xué)作能力：會正確使用學(xué)具，工具和材料，獨立地制作玩具及物品，會正確、協(xié)調(diào)地操作小實驗、會自覺愛護、整理學(xué)具和玩具。語言發(fā)展：有傾聽別人說話的良好習慣，能聽懂并理解別人說話的意思，能主動積極地參與聽故事、兒歌、談話、廣播等活動。說勇于與別人交談，能用完整的語句有順序地說出自己所做的、所看到的、聽到的、想到的簡單事情，能獨立地看書、圖片、木偶劇等，能講述其中的內(nèi)容，樂意用普通話與周圍的人交往，態(tài)度大方自然。社會性發(fā)展社會性：情感知道父母的工作及其意義，尊敬父母。愛周圍的人，習慣于集體生活，喜歡自己的班級，有愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，對人熱情、大方、有禮貌、對同伴有愛，互助，主動關(guān)心和謙讓。自我意識：能較恰當?shù)卦u價自己和別人，對自己的能力充滿信心，能有始有終地完成一件事，遇到困難會自己想辦法解決。社會性意識：能控制自己的行為，知道自己的行為不能影響或妨礙別人，與同伴相處中，產(chǎn)生的矛盾會自己解決，能分辨簡單的是非。藝術(shù)活動能力表現(xiàn)力：能積極大膽地在集體面前表演，并能創(chuàng)造性地表演出角色的特點。能根據(jù)歌詞大意創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，能辨別顏色的深淺，能用美工材料通過涂、折、剪、貼表現(xiàn)簡單的情節(jié)。感受力：能初步感受音樂作品的內(nèi)容，情緒，風光、安靜欣賞各種藝術(shù)作品，從中產(chǎn)生美的感受。學(xué)習用正確的態(tài)度對自己和別人的作品進行評價，能辨別事物的美和丑。第五篇：如何評價開題報告一般說，評價一份學(xué)校的開題報告可以從以下五個方面入手：（1）課題研究目的是否明確。研究者對為什么選擇這個題目？通過這項研究要達到什么目的是否表達清楚？研究方法是否有助于實現(xiàn)研究目標？（2）課題的價值如何。所選課題對解決教育實際問題（包括對本校、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題）或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻？選擇這一課題的依據(jù)是什么？國內(nèi)外在這一研究中已取得了哪些成果？即文獻綜述是否全面？（3）課題研究的條件是否具備。這一課題研究涉及哪些客觀條件？是否都能滿足？從研究者自身看是否有足夠的知識、能力、信心？（4）研究的總體思路是什么？研究內(nèi)容各部分的聯(lián)系如何？（5）對研究過程的分析與結(jié)果的預(yù)測是否準確。研究過程可能出現(xiàn)哪些問題？有哪些對策？研究結(jié)果可能出現(xiàn)哪些情況？有無相應(yīng)的對策？論證會上，有關(guān)專家必須詳細審查論證報告，對以上五個方面的考察提出個人見解。如有問題要直接向研究者提問質(zhì)疑。但論證會不同于成果鑒定會，主要目的是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下，論證雙方應(yīng)全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。
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