學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)合集5篇-資料下載頁(yè)
2024-10-21 00:41本頁(yè)面
【正文】 見(jiàn)到老師不問(wèn)好減1分，不戴紅領(lǐng)巾減1分，說(shuō)臟話減1分。六、統(tǒng)計(jì)辦法：每組一個(gè)小本子，組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)每節(jié)課的表現(xiàn)；每組一張?jiān)u價(jià)表，每天組長(zhǎng)小結(jié)一天的表現(xiàn)，周五匯總一周的表現(xiàn)，呈現(xiàn)在個(gè)人評(píng)價(jià)框里。班會(huì)課班主任匯總每組的表現(xiàn)，評(píng)出本周優(yōu)秀組，呈現(xiàn)在集體評(píng)價(jià)框里。第四篇：四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)傾聽(tīng)能力：A、課堂中能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，并能領(lǐng)會(huì)講解的要點(diǎn)；小組合作交流時(shí)能認(rèn)真傾聽(tīng)組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言，并及時(shí)補(bǔ)充；B、課堂中能較認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，能基本領(lǐng)會(huì)講解的要點(diǎn)；小組合作交流時(shí)能較認(rèn)真傾聽(tīng)組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言，并及時(shí)補(bǔ)充；C、課堂中不能認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講解，不能完全領(lǐng)會(huì)講解的要點(diǎn)；小組合作交流時(shí)不會(huì)傾聽(tīng)組內(nèi)同學(xué)的發(fā)言。表達(dá)能力：A、能使用普通話，聲音響亮，通順連貫、清楚完整的表達(dá)自己的見(jiàn)解；B、能使用普通話，聲音響亮，較清楚地的表達(dá)自己的見(jiàn)解； C、能使用普通話，聲音響亮，能領(lǐng)悟但表達(dá)不清。閱讀能力：A、有良好的閱讀習(xí)慣，能自覺(jué)的圈畫(huà)批注，并能獨(dú)立領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容；B、有較好的閱讀習(xí)慣，能圈畫(huà)批注，能大概領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容； C、沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，不能自覺(jué)的圈畫(huà)批注，不能獨(dú)立領(lǐng)悟文章的主要內(nèi)容；理解感悟能力，在理解課文思想內(nèi)容的過(guò)程中，注意事物的聯(lián)系。“注意事物的聯(lián)系”的訓(xùn)練過(guò)程中，弄懂自然段的意思，抓住課文的主要內(nèi)容、從內(nèi)容中體會(huì)思想、概括中心思想、朗讀默讀與聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的能力。，稍有偏差，感悟不到位，表達(dá)不出來(lái)。書(shū)寫(xiě)能力：，書(shū)寫(xiě)筆順正確，筆畫(huà)正確且到位，字體正確；字跡工整、端正；行款整齊，布局合理、勻稱(chēng)，整體效果好；字跡明顯端正、規(guī)范,紙面整潔,書(shū)寫(xiě)速度較快,寫(xiě)字姿勢(shì)正確。，筆順正確，筆畫(huà)正確，字體正確；字體較端正，大小勻稱(chēng),不寫(xiě)怪體字,紙面比較整潔,書(shū)寫(xiě)有一定的速度,寫(xiě)字姿勢(shì)正確。，有多個(gè)錯(cuò)字,字體不端正，結(jié)構(gòu)比例失調(diào)，歪斜不穩(wěn),紙面不整潔,書(shū)寫(xiě)速度慢,寫(xiě)字姿勢(shì)欠正確。提取信息的能力: ，從課文中都了解到了什么？還有什么好奇的問(wèn)題？能帶著好奇之心查閱資料。，從課文中簡(jiǎn)單了解到了什么？還有什么好奇的問(wèn)題？，從課文中簡(jiǎn)單了解到了什么？實(shí)踐能力： ，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，做生活中的有心人，并且在日常的生活中融會(huì)語(yǔ)文，在語(yǔ)文中感悟生活，用以積累豐富語(yǔ)言，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，從而提高了語(yǔ)文實(shí)踐能力。，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，并且不能在日常的生活中融會(huì)語(yǔ)文，不能在語(yǔ)文中感悟生活，用以積累豐富語(yǔ)言。從而提高不了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生，不會(huì)在語(yǔ)文中感悟生活，用以積累豐富語(yǔ)言。自學(xué)能力：，能看懂教材內(nèi)容并提出問(wèn)題，能夠主動(dòng)地和同伴合作交流，能夠圍繞核心問(wèn)題深入思考，能夠總結(jié)每天的學(xué)習(xí)收獲，能夠在生活中運(yùn)用掌握的知識(shí)和技能。，能看懂教材內(nèi)容并提出問(wèn)題，能夠主動(dòng)地和同伴合作交流，能夠總結(jié)每天的學(xué)習(xí)收獲。，能看懂教材內(nèi)容并提出問(wèn)題，能夠主動(dòng)地和同伴合作交流。合作能力：，根據(jù)自己的角色有組織地完成合作任務(wù)；交流時(shí)能積極主動(dòng)地發(fā)言；能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言并做出判斷和適當(dāng)補(bǔ)充。，根據(jù)自己的角色有組織地完成合作任務(wù)；交流時(shí)發(fā)言有些勉強(qiáng)；能認(rèn)真傾聽(tīng)他人的發(fā)言。，根據(jù)自己的角色有組織地完成合作任務(wù)；交流時(shí)基本不發(fā)言；傾聽(tīng)時(shí)不認(rèn)真。評(píng)價(jià)能力：，能夠中肯地給他人評(píng)價(jià)。，不能準(zhǔn)確地給他人評(píng)價(jià)。預(yù)習(xí)能力：，能用學(xué)到的預(yù)習(xí)方法獨(dú)立預(yù)習(xí)，能在課前作好充分預(yù)習(xí)，理解基本知識(shí)并能提出問(wèn)題。，能用學(xué)到的預(yù)習(xí)方法進(jìn)行預(yù)習(xí)，能理解基本知識(shí)，不能提出問(wèn)題。，不知道預(yù)習(xí)的方法，基本不能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。第五篇：學(xué)生演講稿及錄像評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生演講稿及錄像評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)一、演講稿1．緊扣“立德立志，成長(zhǎng)成才，我與祖國(guó)共奮進(jìn)”演講主題，以德育課教材內(nèi)容為參考，聯(lián)系社會(huì)生活，結(jié)合自身思想認(rèn)識(shí)、心路歷程及行為實(shí)踐。2．主題鮮明，觀點(diǎn)正確，見(jiàn)解獨(dú)到，能體現(xiàn)時(shí)代精神。3．內(nèi)容充實(shí)具體，材料真實(shí)典型，論述理性感人。4．條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。5．文字簡(jiǎn)練生動(dòng)，文面規(guī)范；字?jǐn)?shù)符合要求。二、演講錄像1．運(yùn)用普通話演講，語(yǔ)音規(guī)范，吐字清晰，聲音洪亮。2．表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然，語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等處理符合思想感情的起伏變化，感染力強(qiáng)。3．能較好地運(yùn)用姿勢(shì)、手勢(shì)、表情等體態(tài)語(yǔ)言輔助表達(dá)。4．精神飽滿，著裝得體，有良好的儀表風(fēng)度。5．脫稿演講，演講時(shí)間符合要求。6．?dāng)z像效果好。
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