人教版二年級(jí)下冊(cè)泉水教案-資料下載頁(yè)
2025-10-16 15:24本頁(yè)面
【正文】 從你來(lái)吧來(lái)吧的呼喚中，我感受到你的熱情！*泉水泉水，你讓我快來(lái)嗎？我怎么沒(méi)聽出來(lái)呀，想讓我快來(lái)，就大膽地、熱情地喊喊我吧?。ㄖ竵?lái)吧）*熱情有一點(diǎn)了，想（熱情）邀請(qǐng)我的泉水有嗎？*多熱情的泉水！謝謝你?。ㄎ帐郑┪揖头判牡卮蛩畤D！B泉水泉水，我多么想打一罐清清的泉水去洗洗我長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)呀?。ㄈ?，謝謝你的熱情！謝謝你的幫助）C泉水泉水，我，我還想打很多很多清清的泉水去釀甜甜的美酒呢，行嗎？（泉水們，一起回答我吧?。?泉水看到山里的姐姐需要水，多么熱情啊，讓我們一起讀讀這一段吧?。ǘ┑谌稳畟?，招呼完山里的姐姐，讓我們和她揮揮手告別吧。接著我們奔跑著來(lái)到了——這會(huì)兒泉水看見的是——（1）小朋友看，這就是杜鵑花，他是紅彤彤的，怪不得課文中說(shuō)它是——火紅的杜鵑花。課文寫出了它的——顏色，誰(shuí)能把它讀美了。（多美的顏色）（指生二）——齊讀（2）還有一個(gè)詞也寫出了杜鵑花的美，是——美麗的身影——美麗，寫出了杜鵑花的感覺——一起讀（3）誰(shuí)來(lái)讀美這句話？（讀美了這兩個(gè)短語(yǔ)，就讀出了美麗的情景）火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影，泉水又在對(duì)它呼喚呢！自己找出來(lái)練練。泉水，泉水，你們要告訴杜鵑花的是——火紅的杜鵑花多美??！看，平地上還有很多美麗的朋友呢，你能學(xué)著課文的樣，說(shuō)說(shuō)還照見了哪些朋友？出示：（）的（）也照見了自己美麗的身影。（點(diǎn)評(píng)：請(qǐng)你用上這樣的句式先說(shuō)給同桌聽聽吧！（指生答3）你說(shuō)出了天空的顏色，多美，泉水，泉水，你能對(duì)藍(lán)藍(lán)的天空說(shuō)：——你說(shuō)出了大樹的樣子。真美。泉水，你能對(duì)那高高的大樹說(shuō)——那么多朋友都來(lái)照鏡子啊，怪不得你們說(shuō)你們的水——像一面——很清很清，明亮的大鏡子，泉水把自己也說(shuō)得多美??！來(lái)，泉水們，讓我們用這很清很清的水，用這明亮的大鏡子來(lái)邀請(qǐng)所有的朋友們吧?。R讀）來(lái)到了，山間的平地上，更美了，泉水更熱情了。讓我們美美地讀讀這一段。五、回歸整體，比較語(yǔ)言跟著泉水跑過(guò)了兩個(gè)地方，課文用上兩個(gè)表示流的詞語(yǔ)，你能給它們找找朋友嗎？（連線）——能說(shuō)說(shuō)理由嗎？——你看，課文用詞多么準(zhǔn)確。像這樣的好詞，課文中還有很多，自己讀讀吧！出示：沖出來(lái)陽(yáng)光燦爛的世界流進(jìn)山腰的水池很多很多流過(guò)山間的平地火紅的杜鵑花很清很清美麗的身影明亮的大鏡子（1）你能把他們分成幾個(gè)小組嗎？為什么他們?cè)谝黄穑浚ǘ际潜硎緞?dòng)作的詞）（2）加上了怎么樣的，詞語(yǔ)就更美了。(誰(shuí)能帶著大家)再美美地讀讀吧。（3）都是疊詞，表示非常怎么樣。你能用上幾個(gè)詞，不看課文，說(shuō)說(shuō)你課文中你喜歡的一句話或一段話嗎？師生合作讀課文。課文太美了，老師想和小朋友再合作著讀讀。老師讀黑色部分，小朋友讀紅色部分。（1—3段）六、生字讀寫，復(fù)習(xí)鞏固課文學(xué)好了，詞語(yǔ)寶寶站在一起考考你們了。（哦一股清泉石縫瓦罐天然水塔杜鵑花）（有一種鳥叫杜鵑鳥，怪不得鵑字是——鳥字旁）我們今天就來(lái)寫杜鵑兩個(gè)字你想提醒小朋友什么？板書。第五篇：二年級(jí)下冊(cè)《泉水》教案導(dǎo)語(yǔ)：大自然有許多天然的音樂(lè)家，泉水就是其中一位，以下是關(guān)于《泉水》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎參考!教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫9個(gè)字。主動(dòng)積累優(yōu)美詞句。、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分?！岸?、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。?，運(yùn)用到自己的寫話中去的能力。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：品析詞句，感悟泉水的快樂(lè)、無(wú)私。能用自己的話說(shuō)說(shuō)泉水還會(huì)去哪兒奉獻(xiàn)愛心。課前準(zhǔn)備：。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。，大自然有許多天然的音樂(lè)家，他們演奏的樂(lè)曲使人陶醉。你留意聽過(guò)這些樂(lè)聲嗎?能給大家介紹介紹你都知道哪些天然的音樂(lè)家嗎?生答：呱呱呱，那是青蛙的歌聲，呼呼呼，那是風(fēng)的聲音……，丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴?：泉水。讀題。?指名說(shuō)課外查找的有關(guān)泉水的資料。?讓我們一起學(xué)習(xí)課文。二、圖文結(jié)合，展開聯(lián)想，整體感知全文。，提問(wèn)：你看到了什么?想到了什么?，小組交流。三、初讀感知，自主識(shí)字。：邊聽邊想泉水從哪來(lái)?最后又到哪去了?：注意讀準(zhǔn)字音讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來(lái)。一股清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆自由讀、指名讀、開火車讀，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎?，你還會(huì)讀嗎?出示：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。我的水很多很多，山上有一座天然水塔。泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧!我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?，可高興了，他決定來(lái)一次旅行。小朋友想和他一起旅行嗎?自己輕聲地閱讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。四、寫字。，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。分組學(xué)習(xí)——全班交流，你發(fā)現(xiàn)了什么?，重點(diǎn)指導(dǎo)。出示鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同?學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。塔：右下是合，中間的橫短不能少。泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成“巳”。，把字寫規(guī)范、美觀。，交流評(píng)價(jià)。五、練習(xí)。熟讀課文。
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