【正文】 會成為我們的好朋友。2． 辨析。師：其實，像明明這樣違反交通規(guī)則的事還時有發(fā)生，你們看，這些小朋友做得對嗎？（教師出示課件：“反光鏡”。）3．交通事故急救措施。(教師出示課件：“交通事故急救措施”)三、拓展師：同學(xué)們，通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了許多與交通安全有關(guān)的知識。你們看，有些同學(xué)把這些知識制作成了一張宣傳海報，貼在學(xué)校的宣傳窗里（教師出示課件：“法制小報”）。課后，你們也可以把學(xué)到的相關(guān)知識通過你的巧手，制作成一張交通安全宣傳畫報，在班級里展出，或在學(xué)校里展出，讓更多的人來學(xué)習(xí)交通安全知識，重視交通安全，愿每一個人都能“珍愛生命，平安出行”。遇到危險我不慌教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：在我們?nèi)粘５纳钪?，有時難免存在著各種各樣的安全隱患。在你生活的周圍，曾經(jīng)發(fā)生過這樣的事例嗎？當(dāng)遇到危險的時候，我們該怎么辦呢？今天我們就來討論這個話題。二、學(xué)習(xí)1．情境劇辨析，辨別真?zhèn)?。師：同學(xué)們都有獨自在家的時候，當(dāng)遇到陌生人敲門，你們會怎么做呢？為了了解兒童對陌生人來訪情況的安全意識，電視臺的記者做了一個小調(diào)查，讓我們一起來看一段錄像。（教師播放錄像：“當(dāng)陌生人敲門時”。）討論：蕭蕭、勇勇、欣欣對陌生阿姨來訪的不同表現(xiàn)，你認(rèn)為誰的做法最恰當(dāng)？為什么？如果是你，你會怎么做？ 學(xué)生集體交流。2．傾聽故事，警惕陌生人。3．情境劇表演，懂得自我保護。三、拓展師：在日常的生活中，我們難免要和陌生人交往。在和他們的交往中，既要有禮貌，又要保持警惕，不要輕易相信別人，以免帶來危險。大家一起來讀一讀“安全歌”。（教師出示課件：“安全歌”。）第2課時、教學(xué)過程一、導(dǎo)入師：在天氣晴朗的日子里，同學(xué)們都喜歡去戶外活動。豐富多彩的戶外活動，給我們的生活帶來了很多樂趣，但潛在的不安因素也有很多。你看，這里有一個小姑娘就在放風(fēng)箏。（教師出示課件：“在高壓電線附近放風(fēng)箏”。）師：你覺得她做得對嗎？為什么？師：讀讀文中的“反光鏡”，你想對露露說是什么？ 師：放風(fēng)箏要選擇安全場所，以免發(fā)生意外。二、學(xué)習(xí)1．找找安全隱患。師：圖上還有一些小朋友，在快樂的玩耍。老師想請大家做個小小安全員，幫他們找找，這些活動場所存在哪些不安全因素？（教師出示課件：“在不安全的地方玩?！?。）師：為什么不能在工地玩耍？四人小組間交流。（教師播放視頻：“不能在工地等危險地方玩?！薄＃?．討論戶外活動的安全事項。師：戶外活動豐富多彩，但當(dāng)我們在戶外活動時，由于身體、環(huán)境、氣候等原因，難免會發(fā)生一些意外的情況。討論：當(dāng)我們在開展戶外活動時要注意哪些安全？（教師出示課件：“戶外活動的安全”）學(xué)生填寫后討論交流。3．應(yīng)對緊急危險情況。、三、拓展、（教師出示課件：“遇到危險怎么辦？”）學(xué)生齊讀。五年級品德與社會 蔣丹玲2016年9月第四篇：五年級品德與社會教學(xué)計劃20172018學(xué)第二學(xué)期 五年級品德與社會教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：學(xué)生通過5年的品德學(xué)習(xí)，學(xué)生已能得到很多知識，還能懂得許多做人的道理，并學(xué)會正確地觀察自然、認(rèn)識自我和適應(yīng)社會生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)生。本學(xué)年，我們將結(jié)合學(xué)生的實際，有效開展各項活動，使學(xué)生進一步了解祖國的文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。二、教材分析：本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《成長中的快樂與煩惱》，第二單元為《追根尋源》，第三單元為《獨具魅力的中華文化》，第四單元為《我們生活的地球村》。小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗參與教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中，我將依據(jù)教學(xué)特點和學(xué)生實際，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在認(rèn)識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，受之初”，因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中，形成道德認(rèn)識前后，因勢利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生，并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學(xué)文與明理，知識上的接受與情感上的認(rèn)同有機結(jié)合起來。學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識化為具體實踐中的道德行為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我會根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力。三、教學(xué)目標(biāo)，養(yǎng)成正確的生活習(xí)慣，形成開朗的性格，友善地和同學(xué)相處，與同學(xué)建立真正的友誼，領(lǐng)悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、善良等等；培養(yǎng)感恩情懷。，把學(xué)生帶入中華文化的各個領(lǐng)域，讓學(xué)生領(lǐng)略中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培養(yǎng)學(xué)生對中國文化的親近與認(rèn)同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。、歸屬感。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生在了解祖國日益富強的發(fā)展過程，培養(yǎng)民族自豪感和奮發(fā)有為的責(zé)任心。四、教學(xué)重點難點“追根尋源，獨具魅力的中華文化”這一教育主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細(xì)節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國歷史發(fā)展和民族興旺的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲，從而激發(fā)學(xué)生為祖國未來的繁榮富強而努力學(xué)習(xí)的決心和行動。五、教學(xué)措施，注重促進學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標(biāo)。，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學(xué)生進行情景教育。培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。、口頭調(diào)查的方式，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會。六、教學(xué)進度表 3 20172018學(xué)第二學(xué)期五年級品德與社會教學(xué)進度表 周次 日 期 教學(xué)內(nèi)容及課時安排 準(zhǔn)備課（1課時）第一單元 第1課 生活中的快樂第13課時（4課時） 備注 準(zhǔn)備周 1 2 3 4 5 第1課 生活中的快樂第4課時（4課時） 第2課 擁有好心情第12課時（4課時）第2課 擁有好心情第34課時（4課時） 第3課 嘗嘗苦滋味第1課時（5課時） 第3課 嘗嘗苦滋味第24課時（5課時） 第3課 嘗嘗苦滋味第5課時（5課時）第二單元 第1課 吃穿住話古今（一）第12課時（4課時）第1課 吃穿住話古今（一）第34課時（4課時）第2課 吃穿住話古今（二）第1課時（4課時）6 7 8 9 第2課 吃穿住話古今（二）第24課時（4課時） 第3課 火焰中的文化：陶與青銅第12課時（4課時） 第3課 火焰中的文化：陶與青銅第34課時（4課時） 第4課 漢字和書的故事第1課時（3課時）第4課 漢字和書的故事第23課時（3課時）第三單元 第1課 偉大的先人第1課時（3課時） 10 11 12 13 第2課 我們的國寶第（3課時） 第3課 我們的國粹第12課時（4課時） 第3課 我們的國粹第34課時（4課時）第四單元 第1課 蔚藍色的地球第1課時（5課時）第1課 蔚藍色的地球第24課時（5課時）第1課 蔚藍色的地球第5課時（5課時）第2課 我們的地球村第12課時（5課時）第2課 我們的地球村第35課時（5課時）14 15 16 17 第3課 生活在地球村的人們（3課時） 期末檢測 4 、外語學(xué)習(xí)、資格考試、人文社科、word文檔、辦公文檔、旅游景點、IT計算機、黨團工作、專業(yè)文獻、出國留學(xué)、工作范文、計劃方案、教程攻略、行業(yè)論文、經(jīng)管營銷以及20172018學(xué)第二學(xué)期五年級品德與社會教學(xué)計劃等內(nèi)容。第五篇：五年級品德與社會教學(xué)計劃一、教材分析 通過對學(xué)生生活的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，成為有愛心、有責(zé)任心的人。以關(guān)注每一個兒童的成長為前提，以發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格為目標(biāo)，以體現(xiàn)育人為本的現(xiàn)代教育價值取向為理念，逐步養(yǎng)成社會主義合格公民所必備的道德觀，價值觀及相應(yīng)的良好行為習(xí)慣。二、“物”與“人”的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中，達到品德課與社會課的綜合，以實現(xiàn)兒童完整的人格的課程服務(wù)。既學(xué)會做事，又學(xué)會做人，在做事中做人。，社會活動和社會關(guān)系的交互作用，獲得對現(xiàn)代社會生活的積極態(tài)度和參與能力。，不斷豐富和發(fā)展對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解。、價值觀及相應(yīng)的行為習(xí)慣。三、以物及人。在教學(xué)過程中，我們力圖在物和人的內(nèi)在聯(lián)結(jié)中，達到品德課和社會課的綜合，以實現(xiàn)培養(yǎng)兒童的完整人格的課程任務(wù)。向兒童展示在他們生活中所存在的一系列事實，在引導(dǎo)兒童了解這些事實的同時，著力于提示它們對我們的生活可能產(chǎn)生的意義和價值。，讓兒童在現(xiàn)實生活中得到發(fā)展與教育，努力使兒童遭遇到的現(xiàn)代生活與本民族的歷史與文化相鏈接。，注重學(xué)生自己的觀察、調(diào)查、探索、感受、體驗等個體以驗的環(huán)節(jié)，促使他們通過自己的活動實現(xiàn)自我的人格建構(gòu)。