【正文】 分學(xué)生可能不會(huì)調(diào)商，師不急于指導(dǎo)，可以提醒學(xué)生注意檢查自己的答案。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣做的？生：我把22看做20來(lái)試商，商“9”后，發(fā)現(xiàn)得數(shù)比被除數(shù)大，所以改商“8”，最后得數(shù)是商“8”余20。師：非常好，大家同意他的說(shuō)法嗎？針對(duì)這個(gè)結(jié)果，你有什么想說(shuō)的？ 生：我覺(jué)得也不合適，因?yàn)檫€剩下20本，也不好。師：你覺(jué)得這196本書，多少本包一包合適呢？ 學(xué)生交流討論，舉手回答。師：同學(xué)們說(shuō)的都很好，但老師想28本包一包，你能幫老師計(jì)算一下合適嗎？ 那我們就一起討論方案三⑶每28本包一包，能正好包完嗎？ 學(xué)生嘗試計(jì)算，師巡。指名板演。讓板演的學(xué)生講是怎樣做出來(lái)的 生：我把28看做30，商6后，得數(shù)為168余,28，余數(shù)和除數(shù)一樣大，所以得調(diào)商，改商7，、小結(jié)：利用估算試商，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)商大了或商小了的情況，同學(xué)們?cè)谟?jì)算過(guò)程中要注意調(diào)商。三、鞏固練習(xí)。計(jì)算下列各題。394247。48 246247。32 448247。83先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，這幾道題分別可以把除數(shù)看做多少試商。三名板演，其他在練習(xí)本上完成。教材第13頁(yè)“練一練”第3題。學(xué)生獨(dú)立填表，集體訂正。布置書面作業(yè)：教材第13頁(yè)“練一練”第4題。四、全課小結(jié)請(qǐng)幾名學(xué)生談?wù)劷裉斓氖斋@?！驹O(shè)計(jì)意圖：例題出示，學(xué)生自己搜集有關(guān)數(shù)學(xué)信息，這種方式有利于集中學(xué)生的注意力，而且，讓學(xué)生用摘錄條件和問(wèn)題的方法分析題，為今后學(xué)生利用這種方法分析復(fù)雜應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。本課的重點(diǎn)是調(diào)商，教學(xué)過(guò)程中教師注意引導(dǎo)學(xué)生不斷體驗(yàn)調(diào)商的過(guò)程，使學(xué)生內(nèi)化成一種學(xué)習(xí)能力?！?課后反思：本節(jié)課，我有效地突破了教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，使所學(xué)的新知識(shí)不斷內(nèi)化到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。在這節(jié)課中，我充分發(fā)揮教師的點(diǎn)撥作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索，從而達(dá)到訓(xùn)練思維、培養(yǎng)能力的目的。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，并較好的掌握所學(xué)的新知。本課有多處成功，讓學(xué)生接觸一種常用的分析法，即條件摘錄法。另外，注重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，調(diào)商的過(guò)程不像一般的定義和規(guī)律，它不是絕對(duì)的，它需要學(xué)生把它內(nèi)化成一種計(jì)算技巧。所以在教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有過(guò)多的講解，只是引導(dǎo)學(xué)生不斷通過(guò)例題體驗(yàn)調(diào)商的過(guò)程，這樣有助于學(xué)生形成一種學(xué)習(xí)能力。第四篇：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)復(fù)習(xí)教案兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)復(fù)習(xí)【知識(shí)點(diǎn)歸納】除數(shù)是兩位數(shù)的除法的筆算法則：（1）從被除數(shù)的高位數(shù)起，先看被除數(shù)的前兩位；（2）如果前兩位比除數(shù)小，就要看前三位；除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位的上面；（3）余下的數(shù)必須比除數(shù)小。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，一般把除數(shù)看作和它接近的整十?dāng)?shù)來(lái)試商；試商大了要調(diào)小，試商小了要調(diào)大。三位數(shù)除以兩位數(shù)，商可能是一位數(shù)，也可能是兩位數(shù)。在除法運(yùn)算中，被除數(shù)不變，除數(shù)變大，商變小。在除法運(yùn)算中，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，商不變。在除法運(yùn)算中，如果余數(shù)比除數(shù)大，那么商偏小，需要把商調(diào)大。用四舍法試商，除數(shù)變小，商可能偏大，需要把商調(diào)大；（例：32→30）用五入法試商，除數(shù)變大，商可能變小，需要把商調(diào)大。（例：36→40）a247。b=c……d有余數(shù)除法的驗(yàn)算：被除數(shù)=除數(shù)商＋余數(shù) 【例題精講】例把80本課外書平均分給20位同學(xué)，求平均每人分得多少本課外書？ 考點(diǎn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。變式練習(xí)城北小學(xué)420名學(xué)生集體參加春游，60人坐一輛車，一共需要多少輛車？例今年4月，華聯(lián)超市共賣出240個(gè)雪糕，求4月份平均每天賣出多少個(gè)雪糕？ 考點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（列除法豎式）例王叔叔家養(yǎng)了320只雞，每20只雞裝一大籠，需準(zhǔn)備多少個(gè)這樣的大籠子？考點(diǎn)：三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算（列除法豎式）變式練習(xí)學(xué)校食堂有620噸煤球，平均每天要用掉50個(gè)煤球，求這對(duì)煤球可以用多少天？例豎式計(jì)算：480247。40=370247。30=723247。60=723247。80=192247。32400247。16=【課堂小結(jié)】【課后作業(yè)】一、豎式計(jì)算：240247。40=370247。30=560247。40=623247。80=352247。32640247。16=二、解決問(wèn)題有120個(gè)桃子，要分給20只小猴子，平均每只小猴子可以分得多少個(gè)桃子？工廠要加工1450張課桌，已經(jīng)完成了640張，剩下的任務(wù)必須在30天內(nèi)完成，平均每天至少要做多少?gòu)垼繉W(xué)校圖書館買了32本圖書，付出了900元找回了68元零錢，平均每本圖書的價(jià)格是多少元？第五篇：《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》教案《三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法》教案教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊(cè)“三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法”。教學(xué)目標(biāo)：理解、掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的（四舍調(diào)商）筆算除法方法。提高計(jì)算能力，熟練正確地進(jìn)行計(jì)算。初步學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)計(jì)算知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，提高計(jì)算能力。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)計(jì)算知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，提高計(jì)算能力。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入首先讓學(xué)生進(jìn)行一組除法練習(xí)，鞏固三位數(shù)除以兩位數(shù)的（四舍調(diào)商）筆算除法，同時(shí)也為新授五入調(diào)商作鋪墊。師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了除數(shù)個(gè)位是4的兩位數(shù)除法，你認(rèn)為試商時(shí)要注意什么？二、教學(xué)新課 ⒈引入新課 ⒉教學(xué)例題⑴出示例題圖。提出問(wèn)題，引出算式。提問(wèn)：看了這幅圖，你知道了什么？要知道“四年級(jí)二班平均每人借書多少本？”可以怎樣例式？⑵探索“252247。34”的筆算方法。①提問(wèn)：252247。34可以怎樣試商？為什么要把36年作40試商，你估計(jì)商應(yīng)是幾？②獨(dú)立嘗試讓學(xué)生根據(jù)估計(jì)的商，試著算一算。教師巡視，及時(shí)了解學(xué)生在計(jì)算中存在的問(wèn)題。③交流算法。先指名把計(jì)算過(guò)程寫在黑板上，進(jìn)行全班核對(duì) 再提問(wèn)：商6對(duì)嗎？為什么？教師強(qiáng)調(diào)：計(jì)算過(guò)程中要注意調(diào)商，命名余數(shù)比除數(shù)小。⑶歸納概括⑷比較，發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn)。讓學(xué)生比較“372247。34”和“252247。36”的計(jì)算過(guò)程，找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。讓學(xué)生先獨(dú)立觀察、比較，并在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。三、想想做做⒈“想想做做”第1題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察各題的豎式，然后指名口答，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各題準(zhǔn)確的商，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)確定商的理由。⒉“想想做做”第2題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計(jì)算過(guò)程，找出錯(cuò)在哪里，并加以改正。⒊“想想做做”第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織全班核對(duì)。訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)調(diào)商過(guò)程。根據(jù)學(xué)生在練習(xí)中存在的問(wèn)題，教師進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。