比例的意義教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 14:58本頁(yè)面
【正文】 課件出示老師的話：我為你們今天的表現(xiàn)感到驕傲和感動(dòng)！期待你們更好的表現(xiàn)！總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了比例，并會(huì)判斷兩個(gè)比能否組成比例，還會(huì)自己根據(jù)數(shù)據(jù)組比例，看來(lái)同學(xué)們這節(jié)課真是掌握了不少的知識(shí)，繼續(xù)加油哦！板書(shū)設(shè)計(jì)：比例的意義表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例。：=3/260：40=3/2：=60:40教學(xué)反思：比例這部知識(shí)是在學(xué)習(xí)了比的知識(shí)和除法與分?jǐn)?shù)關(guān)系的基礎(chǔ)上教學(xué)的，屬于概念教學(xué)，為以后解比例，講解正、反比例做準(zhǔn)備的。學(xué)生學(xué)好這部分知識(shí)，不僅可以初步接觸對(duì)應(yīng)函數(shù)的思想，而且可以用來(lái)解決日常生活中一些具體的問(wèn)題。本節(jié)課，為了更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循自主性原則，主要讓學(xué)生在情境中通過(guò)觀察、計(jì)算、比較等的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。本節(jié)課力求做到以下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)造有效學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)激情。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)需要必要的生活情境，這節(jié)課為學(xué)生提供四個(gè)實(shí)際情境圖，創(chuàng)設(shè)這個(gè)情境有五方面的考慮：一是歌曲情境引入；二生活情境和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)引入比例意義的教學(xué)；三是依據(jù)四面國(guó)旗長(zhǎng)與寬可以組成多個(gè)比例式。四是有助于在教學(xué)中滲透愛(ài)國(guó)主義教育，注重了“數(shù)學(xué)化”和“生活化”，為學(xué)生展現(xiàn)出了“活生生”的思維活動(dòng)過(guò)程，充分發(fā)揚(yáng)自主。二、活用教材。教材是提供給學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)文本，我根據(jù)學(xué)生和自己的情況，大膽對(duì)教材進(jìn)行了再思考、再開(kāi)發(fā)和再創(chuàng)造，用活、用實(shí)教材。這節(jié)課中在四面國(guó)旗的尺寸中找比組成比例，學(xué)生比較容易找到國(guó)旗長(zhǎng)與寬的比，兩兩可以組成比例。同樣國(guó)旗寬與長(zhǎng)的比，兩兩也可以組成比例。另外每?jī)擅鎳?guó)旗的長(zhǎng)之比與它們的寬之比也可以組成比例，課題中通過(guò)“你還能找出其它的比例嗎？”的提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生打開(kāi)思路，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從不同角度去尋找，以加深對(duì)比例意義的認(rèn)識(shí)。第五篇：比例的意義教學(xué)設(shè)計(jì)“比例的意義”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第32—33頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：（1）知識(shí)與技能：使學(xué)生理解比例的意義，能應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否構(gòu)成比例。（2）過(guò)程與方法：通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察、計(jì)算、討論等方式，使學(xué)生自主獲取知識(shí)，全面參與教學(xué)活動(dòng)。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受在實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的存在，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，滲透法制教育，使學(xué)生了解《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的第條，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)重點(diǎn): 理解比例的意義。教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用比例的意義判斷兩個(gè)比能否組成比例,并能正確地組成比例。教學(xué)過(guò)程:一、回顧舊知，知識(shí)遷移。？比的意義、求比值、化簡(jiǎn)比。6：10 ：二、創(chuàng)設(shè)情境，自主探究。師：每周一的早上我們都要舉行莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式,那么,你們對(duì)國(guó)旗都有哪些了解呢?（學(xué)生自由回答）滲透法制教育：師: 《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》第2條、第6條、第3條規(guī)定：中華人民共和國(guó)國(guó)旗是五星紅旗。國(guó)務(wù)院各部門(mén)，地方各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)、人民政府、人民法院、人民檢察院，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議地方各級(jí)委員會(huì)，應(yīng)當(dāng)在工作日升掛國(guó)旗。全日制學(xué)校，除寒假、暑假和星期日外，應(yīng)當(dāng)每日升掛國(guó)旗。中華人民共和國(guó)國(guó)旗是中華人民共和國(guó)的象征和標(biāo)志。每個(gè)公民和組織，都應(yīng)當(dāng)尊重和愛(ài)護(hù)國(guó)旗。希望你們以后一定要好好學(xué)習(xí),做一個(gè)有用的人,把我們的國(guó)家建設(shè)的更加美好!課件出示課本四副圖，師：這四幅圖中都有什么？在不同場(chǎng)合國(guó)旗的大小一樣嗎？你知道這些國(guó)旗的長(zhǎng)和寬是多少嗎？ 這些國(guó)旗可不是隨便亂做的，請(qǐng)大家觀察數(shù)據(jù)，看看它們有什么規(guī)律。揭示比例。（1）課件出示四幅圖的尺寸，學(xué)生求長(zhǎng)和寬的比值（2）小組交流、匯報(bào)并小結(jié)規(guī)律。長(zhǎng)與寬的比值相等或者是寬與長(zhǎng)的比值相等。（3）師：還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？從這三個(gè)比中可以得到什么發(fā)現(xiàn)？生：60：40=： 師：真好，像這樣的式子叫比例（師板書(shū)課題），還能寫(xiě)出其它的比例嗎？。師：想一想什么叫比例？學(xué)生討論、交流、匯報(bào)。生：兩個(gè)比相等的等式叫做比例。（1）學(xué)生自編比例。（2）檢驗(yàn)比例。師：如何檢驗(yàn)寫(xiě)出的是不是比例？ 生：看等號(hào)兩邊的比值是不是相等。（3）比能寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，比例也能寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式嗎？學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)。（4）歸納小結(jié)：組成比例的關(guān)鍵條件是兩個(gè)比相等,也可以用這個(gè)條件判斷兩個(gè)比能否組成比例。比和比例的區(qū)別 學(xué)生討論達(dá)成共識(shí)比：表示兩個(gè)數(shù)相除，有兩項(xiàng)。比例：是一個(gè)等式，表示兩個(gè)比相等，有四項(xiàng)。三、應(yīng)用新知，練習(xí)鞏固。1．做一做第1題，指名讓學(xué)生判斷，關(guān)鍵看什么？課本36頁(yè)第2題，學(xué)生理解題意，獨(dú)立完成。四、小結(jié)與提高通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你了解了比例的哪些知識(shí)？你還想研究比例的什么知識(shí)？
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