【正文】 搭風(fēng)，你怎樣評價這種張揚(yáng)個性的消費(fèi)心理？ 學(xué)生：討論回答。求異心理特點(diǎn)：標(biāo)新立異、與眾不同。評價：有利，展示個性，推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)和發(fā)展。有弊，代價大，社會不一定認(rèn)可。態(tài)度：適當(dāng)求異可行，過分標(biāo)新立異不值得提倡。教師：一些人購物時會：“貨比三家”、“追求實(shí)惠”、“只買對的，不選貴的”———這些體現(xiàn)了什么消費(fèi)心理？談?wù)勀銓@種消費(fèi)心理的認(rèn)識。(學(xué)生回答，師點(diǎn)評)求實(shí)心理特點(diǎn)：符合實(shí)際、講究實(shí)惠評價：有利的，理智的消費(fèi)，對個人和社會都有好處 態(tài)度：值得提倡，值得發(fā)揚(yáng) 教師：送給大家一首打油詩：盲目從眾不可??；虛榮攀比活受罪；過分標(biāo)新嚇?biāo)廊?；理智求?shí)樂融融。過渡：做一個理智的消費(fèi)者應(yīng)該堅(jiān)持哪些消費(fèi)原則呢？讓我們共同來探個究竟。二、做理智的消費(fèi)者 材料展示：據(jù)調(diào)查，%的房貸一族，每月還貸金額占收入的50%以上，成為名副其實(shí)的“房奴”。他們不敢娛樂、旅游，害怕銀行加息，擔(dān)心生病、失業(yè)，更沒時間享受生活。圖片展示：“房奴”。有沒有人看過蝸居？ 小組討論：“花明天的錢，圓今天的夢”—信貸消費(fèi)應(yīng)該注意什么呢？ 學(xué)生活動：結(jié)合貸款消費(fèi)的特點(diǎn)展開討論。（學(xué)生回答，教師點(diǎn)評，小結(jié)。）量入為出，適度消費(fèi)教師：貸款消費(fèi)，需要消費(fèi)者對自己的消費(fèi)進(jìn)行科學(xué)預(yù)算，也就是不要過度負(fù)債。作為一個現(xiàn)代人，不再負(fù)債、不再欠債已經(jīng)不是唯一最佳的生存方式。重要的是消費(fèi)要適度，要量入而出，要求在自己的經(jīng)濟(jì)承受能力之內(nèi)進(jìn)行消費(fèi)，要克服由：“從眾、求異、攀比”等不理智的消費(fèi)心理而導(dǎo)致的消費(fèi)行為。同時也不主張過于節(jié)儉，這樣容易使人們的消費(fèi)欲望得不到滿足，不利于生產(chǎn)的發(fā)展。避免盲從，理性消費(fèi)過渡：你們每月的零花錢都是怎么花的？（學(xué)生回答）材料展示：一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，近40%的青少年認(rèn)為自己有很多東西是看別人都買了自己也跟著去買的，或僅憑一時沖動而購買的，所以商品買回后，發(fā)現(xiàn)并不是自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費(fèi)。教師：你們有沒有類似的經(jīng)歷呢？當(dāng)時是出于什么樣的心理？以后遇到這種情形你會怎么做？ 漫畫：“小兒麻痹癥”。教師：我們來看看古人對他的診斷。蘇東坡：“可使食無肉，不可居無竹。無肉令人瘦，無竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可醫(yī)?！毙〗Y(jié)：盡量避免情緒化購物，保持冷靜，不要盲目隨大流，選擇適合自己需要的。避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向，要有合理的消費(fèi)結(jié)構(gòu)。過渡：讓我們接著看看小華他們家的故事。展示情境三：媽媽：老公，咱們家旁邊的集貿(mào)市場好多攤販都是免費(fèi)提供塑料袋的。爸爸：哦，我們國家不是早就禁止超市等零售場所免費(fèi)提供塑料購物袋了嗎？ 小華：可現(xiàn)實(shí)生活中很多人都要使用它啊！還有很多人使用一次性塑料餐具呢！爸爸：那是他們還不清楚塑料制品的危害。（請同學(xué)們說說對限塑令的了解及意義。）圖片展示： “塑料垃圾墻”。材料：據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國每年一次性發(fā)泡塑料餐具的使用量超過100億只。這種餐具具有三大危害：一是用它裝食品危害人體健康，二是在制作過程中產(chǎn)生的有害氣體危及臭氧層，三是它不易降解，會造成嚴(yán)重的環(huán)境污染。綠色奧運(yùn)是北京奧運(yùn)的三大理念（人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)）之一，該理念全面滲透到各項(xiàng)工作的各個領(lǐng)域。小組合作探究3：（1）上述事實(shí)告訴我們，應(yīng)該樹立怎樣的消費(fèi)觀？（2）請為解決“白色污染”、“資源浪費(fèi)”出謀劃策。學(xué)生活動：結(jié)合材料和圖片，展開討論。教師活動：結(jié)合學(xué)生的回答，師生共同分析得出結(jié)論。保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi) 綠色消費(fèi)：含義：以保護(hù)消費(fèi)者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的各種消費(fèi)行為的總稱。核心：是可持續(xù)性消費(fèi)。內(nèi)容（5R）：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護(hù)自然，萬物共存。出謀劃策：①作為國家要加大環(huán)境保護(hù)力度(出臺一些相關(guān)的法律法規(guī)和政策)，堅(jiān)決關(guān)、停一些對環(huán)境污染嚴(yán)重的企業(yè)，加大對企業(yè)生產(chǎn)的宏觀調(diào)控和個人消費(fèi)行為的引導(dǎo)。②作為企業(yè)要從國家和人民生命健康的整體利益出發(fā)，杜絕這種一次性產(chǎn)品的生產(chǎn)，積極從事綠色環(huán)保型快餐盒等綠色產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)。③作為消費(fèi)者應(yīng)盡量減少使用一次性產(chǎn)品，增強(qiáng)環(huán)保意識，樹立綠色消費(fèi)觀念。勤儉節(jié)約艱苦奮斗材料展示：據(jù)《中國消費(fèi)者報(bào)》報(bào)道，北京大視野社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查公司曾以“你的餐桌干凈嗎”為主題，對京滬兩市市民在就餐時的浪費(fèi)現(xiàn)象進(jìn)行了一次入戶調(diào)查。調(diào)查結(jié)果——北京市一天剩飯1600噸??！圖片：據(jù)報(bào)道，有一位富翁在這里請客，共12個人，一頓飯，其中一瓶酒的價格是3萬2千多元。合作探究4：你怎樣看待現(xiàn)在社會上流行的“打包”這一現(xiàn)象？勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的作風(fēng)是不是過時了？（學(xué)生結(jié)合材料，分小組討論，回答。師小結(jié)）討論路徑：（1）從歷史來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德?！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下午，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。（2）從國情來說，我國是一個發(fā)展中國家，面臨人口、資源的壓力，要提倡勤儉節(jié)約、艱苦奮斗?！皻v覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！保?）從個人成長來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是成就事業(yè)的條件。“勤能興家，儉能創(chuàng)業(yè)?！保?）從勤儉節(jié)約、艱苦奮斗和合理消費(fèi)的關(guān)系來說，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗反對鋪張浪費(fèi)但不抑制消費(fèi)。（5）從人類的需求和發(fā)展來說——資源總是有限的。諺語：節(jié)儉樸素，人之美德；奢侈華麗，人之大惡；勞動是幸福的左手，節(jié)儉是幸福的右手。課堂練習(xí)：“打的”現(xiàn)象作過一個形象的描述：青年人沒錢也打的，中年人有錢才打的，老年人有錢也不打的。這主要反映了（） （）：“汽車只是一種為我服務(wù)的工具，什么品牌無所謂，關(guān)鍵是質(zhì)量要好，價格要實(shí)在?！睆南M(fèi)心理角度看，這是一種（） 課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)的四種心理，從眾心理—不可取—要具體分析；攀比心理—不健康—端正出發(fā)點(diǎn)；求異心理—不提倡—要考慮代價；求實(shí)心理—很理智—要大力提倡。做一個理智的消費(fèi)者應(yīng)該踐行量入為出，適度消費(fèi)；避免盲從，理性消費(fèi)；保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)；勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的消費(fèi)原則。課后作業(yè)：總結(jié)前一段時間內(nèi)自己的消費(fèi)情況（一周或一個月），然后分析哪些消費(fèi)是合理的，哪些是不合理的。在此基礎(chǔ)上，制定下一步的消費(fèi)計(jì)劃。板書設(shè)計(jì)：樹立正確的消費(fèi)觀一、消費(fèi)心理面面觀二、做理智的消費(fèi)者 —不可取—要具體分析，適度消費(fèi) —不健康—端正出發(fā)點(diǎn)，理性消費(fèi) —不提倡—要考慮代價，綠色消費(fèi) —很理智—要考慮周全，艱苦奮斗教學(xué)反思：本課重點(diǎn)剖析了四種主要的消費(fèi)心理及理性消費(fèi)要踐行的四個消費(fèi)原則。在教學(xué)過程中，主要采用了小組合作探究的情境教學(xué)方法，增加了課堂教學(xué)的趣味性，有利于活躍課堂教學(xué)氣氛；發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題地位。課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)的比重在時間的安排上應(yīng)該再適當(dāng)調(diào)節(jié)一下，更加突出重難點(diǎn)，以便使教學(xué)節(jié)奏更趨于合理。教學(xué)方法應(yīng)更加的豐富多樣，避免一個形式單調(diào)的呈現(xiàn)，防止學(xué)生視覺疲憊。教學(xué)中應(yīng)注意預(yù)設(shè)與生成的問題，注意聲調(diào)的起伏變化，教學(xué)應(yīng)更富于激情，少些書面語，親近學(xué)生。第五篇：樹立正確的消費(fèi)觀樹立正確的消費(fèi)觀上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)的居民收入、物價水平都是影響消費(fèi)的客觀因素，其實(shí)人們的消費(fèi)還受消費(fèi)心理的影響。像個人的興趣、愛好等等，接下來咱就來學(xué)習(xí)一下第二課樹立正確的消費(fèi)觀。首先學(xué)習(xí)一下第一個大問題，消費(fèi)心理面面觀。同學(xué)們注意聽啊，有一位媽媽最怕給女兒買衣服，女兒想買的媽媽不愿意，媽媽想買的女兒看不中。她們每次都鬧的不歡而散。媽媽認(rèn)為穿衣服不能太張揚(yáng)，和周圍的女孩打扮的一樣才好。女兒堅(jiān)決不同意：“同學(xué)都穿這樣的衣服，我不要！”她總是挑選那些和別人迥然不同的衣服。對于媽媽和女兒的這兩種消費(fèi)心理，同學(xué)們是怎么看待的呢？（生??）通過同學(xué)的回答呢，我聽到有的人贊同媽媽的觀點(diǎn)，有的人贊同女兒的觀點(diǎn)，還有不贊同二者觀點(diǎn)的。下面我們就一起來分析一下，看看你屬于哪種消費(fèi)心理？媽媽：“認(rèn)為穿衣服不能太張揚(yáng)，和周圍的女孩打扮的一樣才好”這是一種跟風(fēng)隨大流的消費(fèi)心理，在這里我們說是從眾心理引發(fā)的消費(fèi)。簡單的說，就是大家這樣我也這樣。而商家常常利用消費(fèi)者從中，追趕潮流的的心理來推銷自己的商品。比如說前幾年流行的“桃罐頭”（當(dāng)時正好是清明跟農(nóng)歷三月初三撞上了，農(nóng)歷三月初三是王母娘娘的蟠桃大會，吃桃罐頭是 “逃”的諧音表示逃避災(zāi)難，當(dāng)時大家）、“轉(zhuǎn)運(yùn)珠”，還有今年的“金斧”、“銀魚”等等正是由于它們所代表的寓意不同，從而使絕大多數(shù)人爭相購買，從而使商家獲利。但是健康、合理的，從眾心理引發(fā)的消費(fèi)，往往能夠引發(fā)對某類商品的或某種風(fēng)格商品的追求，并形成流行趨勢。像網(wǎng)購，大家是不是都網(wǎng)購啊！剛開始只有少數(shù)人熱衷，后來人們慢慢發(fā)現(xiàn)網(wǎng)購的方便、快捷，越來越多的人加入到網(wǎng)購的隊(duì)伍中來，現(xiàn)在網(wǎng)購已經(jīng)成為了一種流行趨勢，大大方便了人們的生活。那么大家思考一下，從眾心理引發(fā)的消費(fèi)是不是都有有利于我們的生活呢？不是，對。其中盲目從眾是不可取的，大家回想一下，2011年3月份，日本地震核泄露之后，咱國內(nèi)發(fā)生了一件什么事嗎？搶鹽！對，咱國內(nèi)民眾瘋狂搶鹽，一塊錢一袋的鹽漲到五塊六塊甚至更高，人們聽信鹽能防輻射的謠言，結(jié)果呢，自己經(jīng)濟(jì)上受到損失，給社會造成恐慌，所以說盲目從眾，對自己和社會都不利，是不可取的。對于從眾心理引發(fā)的消費(fèi)，我們要具體問題具體分析。下面我們再來看一下女兒的消費(fèi)心理：同學(xué)都穿這樣的衣服，我不要！”她總是挑選那些和別人迥然不同的衣服。追求與眾不同、標(biāo)新立異。這是一種求異心理引發(fā)的消費(fèi)。比如說我們在夏天經(jīng)常會看到有的人身上會有各式各樣的紋身，虎啊，豹啊等等。雖然紋身不被絕大多數(shù)所接受，卻也漸漸的發(fā)展了起來，所以說求異心理引發(fā)的消費(fèi)有時也可以推動新工藝和新產(chǎn)品的出現(xiàn)。但是同學(xué)們要注意，展示個性要考慮社會的認(rèn)可，還要考慮社會的代價，過分標(biāo)新立異是不提倡的。像我們看到的鼻子、嘴唇上打洞的，咋一看我們是不是會嚇一跳啊。所以說對于求異心理的消費(fèi)，我們要具體問題具體分析。