樹立正確的消費觀鞏固練習-資料下載頁
2024-10-25 14:00本頁面
【正文】 人生觀和價值觀，這一時期容易受不良思想的影響；最后，隨著社會經濟的發(fā)展和生活水平的提高，相當一部分學生過著優(yōu)裕的家庭生活，還有一部分留守學生由于缺少父母的正確引導，很容易養(yǎng)成像好吃懶做、貪圖享樂等不良消費習慣。因此對他們進行樹立正確消費觀的教育具有緊迫性?！窘谭ā?：利用圖片、視頻等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。:引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。:針對學生提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神?！緦W法】，在教師的引導中構建知識網絡。，把教師的教轉化為教師與學生之間的交流與合作，防止教師進行單向信息的傳送。，轉變被動學習方式，在學習活動中理解知識、運用知識，并能創(chuàng)新知識。具體包括“預學—議學—導學—實踐”四個環(huán)節(jié)。三、教學過程分析我的教學流程分為五個環(huán)節(jié)：導入——探究——情感升華——構建知識體系——實踐與應用。（課程時間分配：導入3分鐘，探究一5分鐘，探究二5分鐘，探究三7分鐘探究四7分鐘，情感升華5分鐘，構建知識體系3分鐘，實踐與應用5分鐘。）【導入環(huán)節(jié)】播放視頻《央視公益廣告節(jié)約無小事餐館篇》，引發(fā)學生思考：在我們生活中還有哪些類似的現(xiàn)象？為什么會有這樣的消費行為？這樣的消費行為正確嗎？今天我們應該如何消費？由此直接導入本課主題——《樹立正確的消費觀》。【探究環(huán)節(jié)】情境探究一生活場景《四女生購物》——自主體驗 感悟生活教師通過對話關鍵詞及人物表現(xiàn)來引導學生分析，這些女生是帶著怎樣的消費心理來購物的。：“很流行”——從眾心理； ：“太沒個性”、“撞衫多尷尬”——求異心理； ：“把隔壁班……比下去”——攀比心理； ：“伸舌頭”、“一百多塊，而且你穿也挺好看”——求實心理。情境探究二《瘋狂的蘋果》——分組討論 思辨待物 由話題“誰來買我的腎？我想買一部ipad！”展開討論。設置問題： ？（蘋果手機被過度炒作，受廣告宣傳影響；相互攀比的面子意識；產品功能的差異化，由此帶來的獨特使用體驗；能夠極大滿足現(xiàn)代快節(jié)奏的工作和學習，物有所值；），何至于為了一部手機貸款，甚至于賣腎？ ，只是那些徹夜排隊購買蘋果手機的果粉，有多少人是為了獨特的使用體驗？又有多少人是為了虛榮的面子？問題設置層層深入，引導學生分析，思辨的看待某種消費行為，透過這種現(xiàn)象去探尋背后的消費心理，并對這些消費心理進行評價，從而提高學生的歸納能力，學會辯證地看待問題。情境探究三播放視頻《網購敗家女》——合作學習抓住重點 分組討論，探究問題： ？請向本組其他同學介紹網購流程。，面對現(xiàn)實生活中和網絡上鋪天蓋地的商業(yè)廣告與琳瑯滿目的商品，你是否充滿了無限的欲望，甚至很沖動的付諸了購買行動？“月光族”與“剁手黨”？，不論是傳統(tǒng)消費還是網購，我們都應該關注哪些共同的問題？？如何樹立正確的消費觀？關于“量入為出，適度消費”原則，要著重解釋“入”與“適度”； 關于“避免盲從，理性消費”原則，要做到“三避免”，即避免盲目跟風、避免情緒化、避免重物質輕精神；關于“保護環(huán)境，綠色消費”原則，要把握其主旨、核心和“五R要求”； 情境探究四 展示圖片《餐桌上的浪費》——自我審視 突破難點 問題設置：，你有什么感受？ ，曾經是否也有過浪費糧食的行為？ ：中國已經是一個經濟大國了，在今天沒必要再提倡“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”，你這么看？從我國當前的國情、優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)和個人成長三個角度，引導學生理解在今天仍然很有必要繼續(xù)提倡“勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”的精神，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。【情感升華】播放中央電視臺、中國網絡電視臺無錫泥人公益廣告《勤儉節(jié)約篇》?！扒趦€節(jié)約和艱苦奮斗作為一種精神財富，任何時候都應該發(fā)揚光大?！睒淞⒄_消費觀，做一個理智的消費者，不僅僅是我們個人的問題，對弘揚民族精神，促進社會再生產同樣具有重大意義。【構建知識體系】牢記“四心理”與“四原則”?！八男睦怼保喝藷o我有是求異；人有我有是從眾；人有我優(yōu)是攀比；理智實惠是求實。“四原則”要四看：一看能力，二看目的，三看生態(tài)，四看精神 【實踐與應用】——鞏固知識；：為本月消費列一個開支明細計劃，具體可細化到每一天，最后總結我們本月的消費有哪些是不合理的，為下個月的生活提供參考。四、教學特色與反思、形成能力的原則，嚴格按照新課標的要求，積極構建和諧課堂，始終堅持“以學生為本”，力求實現(xiàn)三維目標的有機結合，使政治課教學真正回歸生活。，我把教學的重點放在對學生情感價值觀的引導上，放在對知識的實踐運用上，實現(xiàn)了知識向方法和價值觀的延伸。，以學科知識為支撐的教學理念，貼近生活創(chuàng)設情境，互動探究。依托教材實現(xiàn)了理論與實踐的統(tǒng)一。我的說課完畢，謝謝！
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