我的戰(zhàn)友邱少云教案-資料下載頁
2024-10-25 14:42本頁面
【正文】 牲自己生命的精神給我們帶來了什么？齊讀最后兩個自然段用一個成語概括一下，邱少云精神給我們帶來了什么？同仇敵愾，從而使戰(zhàn)斗迅速勝利。四、作業(yè)布置同學(xué)們，戰(zhàn)斗結(jié)束后，邱少云的戰(zhàn)友們懷著無比悲痛但卻又無比崇敬的心情，如果你是邱少云的戰(zhàn)友，站在邱少云犧牲的地方你會想些什么？說些什么？做些什么？請以《我站在邱少云犧牲的地方》為題續(xù)寫。板書設(shè)計：我的戰(zhàn)友邱少云邱少云：千斤巨石一般一動也不動鋼鐵般的頑強意志嚴守潛伏紀律“我”： 擔心——矛盾——期盼——痛苦（心里描寫）第五篇：《我的戰(zhàn)友邱少云》教案《我的戰(zhàn)友邱少云》教案第一課時教學(xué)目標：初讀課文，了解課文內(nèi)容。會認寫生字詞語。理清文章脈絡(luò)。教學(xué)重、難點：給課文分段。會認寫生字詞語。教具準備： 多媒體。教學(xué)過程：一、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑問難。談話導(dǎo)入，引入新課。問：同學(xué)們，你們曾經(jīng)有沒有學(xué)過關(guān)于英雄人物的小故事??？或者你們知道什么英雄小故事？（江姐、黃繼光、雷鋒）同學(xué)們真棒，我們今天再來學(xué)習(xí)一位英雄人物的故事好嗎？有感情的朗讀課文，同學(xué)選取自己喜歡的段落朗讀，同學(xué)之間相互評價朗讀情況。正音解字，學(xué)習(xí)“蜷、蔓、激”等八個生字，并做到口頭組詞。理解重點詞語意思。（1）、揳入：把揳子、釘子等釘在物體里面，本課指敵人控制的高地插入我軍陣地。（2）、襲擊：出其不意的打擊對方。（3）、蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。（4）、呻吟：由于痛苦或者興奮，情不自禁的發(fā)出聲音。（5）、漫山遍野：蔓：到處；遍布山野，形容很多。交流預(yù)習(xí)后初步感受，初步體會邱少云嚴守紀律，不怕犧牲的精神。二、揭題引讀，學(xué)生自悟。板書課題，學(xué)生解題。問：《我的戰(zhàn)友邱少云》從題目中看，本課主要寫了幾個人物？主要人物是誰？（兩個，“我“和邱少云）簡介作者及社會背景。（作者是李元興同志，他是邱少云生前所在班的副班長，邱少云的親密戰(zhàn)友，二級英雄。他曾和邱少云一起參加“391”高地的戰(zhàn)斗，親眼看到邱少云英勇犧牲的全部情況，本文是作者對當時情景的回憶。）三、初讀課文，整體感知。指名按自然段朗讀課文。簡要說出課文講了一件什么事？是按照什么順序?qū)懙?？（為了消滅敵軍，我軍潛伏在一條山溝，忽然敵軍發(fā)覺自己的前沿陣地不安全，便投來幾顆炸彈，邱少云的身上著火了！可是邱少云為了戰(zhàn)友的安全，為了戰(zhàn)斗的勝利，知道最后一息，也沒挪動一寸地方，也沒發(fā)出一聲呻吟。是按照事情發(fā)展順序?qū)懙模⒄n文分段，并說說每段大意。第1自然段：戰(zhàn)斗的原因，時間。第23自然段：講志愿軍戰(zhàn)斗、潛伏的情況。第58自然段：邱少云嚴格遵守紀律，壯烈犧牲的全過程。第910自然段：在邱少云精神的鼓舞下，戰(zhàn)斗順利結(jié)束。四、小結(jié)。課文可以分為哪幾個部分？每個部分寫了什么？在這次戰(zhàn)斗過程中發(fā)生了什么事情？五、作業(yè)布置。抄寫本課生字、詞語各兩次。有感情朗讀課文。
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