燃燒和滅火教案本站推薦-資料下載頁
2024-10-25 14:40本頁面
【正文】 考回答學(xué)生思考?xì)w納控制變量，設(shè)計對照實驗的思路。通過生活事實體會燃燒的重要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 了解這節(jié)課的目的，做到有的放矢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想感受實驗魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望 通過問題的設(shè)置，讓學(xué)生了解實驗探究的一般步驟 通過交流比較，認(rèn)識到個人力量的渺小，從而增強合作意識通過問題引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行探究，讓學(xué)生了解探究的一般方法和步驟，學(xué)習(xí)對照實驗的方案 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、同時培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬學(xué)生的思維、增強信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 回顧和鞏固課堂知識，明確對比實驗的設(shè)計思路。板書設(shè)計： 探究燃燒的條件探究一、燃燒需要可燃物探究二、燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點探究三、燃燒需要氧氣實驗活動3 燃燒的條件 課時設(shè)計 課堂實錄實驗活動3 燃燒的條件1第一學(xué)時 教學(xué)活動 活動1【活動】燃燒的條件 【實驗過程】 教學(xué)環(huán)節(jié)與方法教師活動學(xué)生活動 設(shè)計意圖 復(fù)習(xí)提問 課堂導(dǎo)入 實驗活動一 實驗活動二 實驗活動三 實驗小結(jié) 問題與交流 課堂小結(jié) 布置作業(yè)通過播放有關(guān)燃燒的圖片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固燃燒的定義。（提問）什么是燃燒？（過渡）事實上人類的文明就是在火堆上發(fā)展起來的，直到今天我們也不能想象如果沒有燃料的燃燒，我們的生活會變成什么樣子。那么你們想知道燃燒具備什么條件嗎？讓我們走進(jìn)實驗室，一同來探究吧！（板書）探究燃燒的條件（出示）幻燈片本節(jié)課的實驗?zāi)康默F(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下我們學(xué)過的燃燒實例有哪些呢？（木炭、鐵絲、紅磷等物質(zhì)的燃燒）引導(dǎo)學(xué)生分析木炭、鐵絲等物質(zhì)的燃燒現(xiàn)象從而讓學(xué)生思考物質(zhì)能燃燒需要具備什么條件呢？ 【過渡】以上只是同學(xué)們的猜想，事實上我們還需要進(jìn)一步的驗證。（出示）幻燈片 本節(jié)課的實驗用品 探究一：燃燒需要可燃物方法將小石子和棉花分別放在酒精燈火焰上加熱。分別點燃蘸有水和酒精的棉球。將小木條和玻璃棒分別在酒精燈火焰上加熱。（不同小組可能選擇不同的方法）現(xiàn)象：棉花燃燒，小石子不燃燒。蘸酒精的棉球燃燒，蘸水的棉球不燃燒。小木條燃燒，玻璃棒不燃燒。實驗結(jié)論：燃燒需要可燃物探究二 燃燒需要溫度達(dá)到可燃物著火點實驗分別在酒精燈上加熱濾紙片和小煤塊（坩堝鉗夾持）實驗分別在酒精燈上加熱小木條和小煤塊。實驗分別在酒精燈上加熱乒乓球碎片和小木塊。現(xiàn)象：濾紙片立即燃燒，煤塊不能 小木條燃燒，煤塊不能 乒乓球片立即燃燒，木塊不能 實驗結(jié)論：燃燒需要溫度達(dá)到著火點 探究三 燃燒需要氧氣（自主探究）請同學(xué)們利用蠟燭和燒杯或其他用品設(shè)計簡單的實驗證明燃燒需要氧氣 氧氣小結(jié)：燃燒的條件： 可燃物溫度達(dá)到可燃物的著火點 與氧氣（或空氣）接觸蘸水的棉球如果長時間加熱會怎樣？為什么？如果將探究二中實驗3的乒乓球碎片和小木塊換成木屑和煤粉進(jìn)行實驗。會有什么現(xiàn)象發(fā)生？說明什么？在實驗中，還有哪些異?，F(xiàn)象或沒有解決的問題，一起討論交流？ 提問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納對照實驗設(shè)計方法 完成實驗報告欣賞有關(guān)燃燒的圖片，回憶并總結(jié)燃燒的定義 感受物質(zhì)燃燒對生活的影響和對社會的推動作用。思考，舉出前邊我們學(xué)過的燃燒的實例學(xué)生思考、討論、回答：猜想燃燒需要可燃物 猜想燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點 猜想燃燒需要可燃物與氧氣接觸 對照檢查實驗用品根據(jù)老師提供的實驗儀器、設(shè)計實驗方案，并合作完成實驗。各組成員通過實驗過程討論并展示實驗成果 思考：比較各組實驗設(shè)計的優(yōu)缺點，并總結(jié)結(jié)論 討論交流，設(shè)計實驗方案，可選擇進(jìn)行實驗。觀察實驗現(xiàn)象，總結(jié)實驗結(jié)論，分小組匯報實驗結(jié)果，分析成敗利弊 根據(jù)所有的儀器、用品并設(shè)計實驗方案并進(jìn)行實驗，進(jìn)行總結(jié)討論交流，提出實驗方案選擇進(jìn)行實驗操作，自己驗證。學(xué)生思考回答學(xué)生思考?xì)w納控制變量，設(shè)計對照實驗的思路。通過生活事實體會燃燒的重要性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 了解這節(jié)課的目的，做到有的放矢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出猜想感受實驗魅力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究的欲望 通過問題的設(shè)置，讓學(xué)生了解實驗探究的一般步驟 通過交流比較，認(rèn)識到個人力量的渺小，從而增強合作意識通過問題引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行探究，讓學(xué)生了解探究的一般方法和步驟，學(xué)習(xí)對照實驗的方案 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、同時培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，拓寬學(xué)生的思維、增強信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性 回顧和鞏固課堂知識，明確對比實驗的設(shè)計思路。板書設(shè)計： 探究燃燒的條件探究一、燃燒需要可燃物探究二、燃燒需要溫度達(dá)到可燃物的著火點探究三、燃燒需要氧氣
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