【正文】 、油蛉在這里低唱，蟋蟋們?cè)谶@里彈琴。（）1春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來(lái)。（）1微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛(ài)撫我的面孔。（）1荷塘里的荷花都羞澀地打著傘。（）1柿子樹(shù)上的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像一盞盞曉燈籠。（）1蠟炬成灰淚始干。（）1我們是祖國(guó)的花朵。（）1寬闊的公路上，行人車(chē)輛穿梭似的來(lái)來(lái)往往。（）1小姑娘有一顆金子一樣的心。（）長(zhǎng)城像一條長(zhǎng)龍。（）2小興安嶺真是一個(gè)綠色的寶庫(kù)?。。ǎ?天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。（）2我順著柳蔭小路漫步，只見(jiàn)那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。（）2玉盤(pán)似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來(lái)，大地一片銀白色。（）2月亮默默的從江心升起來(lái)了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個(gè)銀盤(pán)。（）2村子里一棵棵黑油油的廣柑樹(shù)，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿(mǎn)樹(shù)都閃著細(xì)碎的銀光。（）2春風(fēng)像一只彩筆，把整個(gè)世界勾勒得更加絢麗多彩（）2春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。（）2云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。（）東方天邊的彩霞時(shí)刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。（）復(fù)習(xí)（七）修改病句（六種）主要針對(duì)：用詞不當(dāng)，成分殘缺，語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，重復(fù)啰嗦，歸類(lèi)不當(dāng)作講解。用詞不當(dāng)：用的詞在句子中不恰當(dāng)，讓人讀了覺(jué)得很奇怪。語(yǔ)序不當(dāng)：先說(shuō)的變成了后說(shuō)，要顛倒回來(lái)才算正確。搭配不當(dāng)：（先學(xué)習(xí)詞組后才能理解，一般是動(dòng)賓搭配錯(cuò)誤）成分殘缺：缺主語(yǔ)，謂語(yǔ)或賓語(yǔ)。重復(fù)啰嗦：有重復(fù)的地方。歸類(lèi)不當(dāng)：有大小類(lèi)，歸的地方錯(cuò)誤，有取小去大和取大去小兩種（看實(shí)際情況）（1）每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好習(xí)慣。（2）“六一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。（3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。（4）周爺爺愛(ài)戴我們小朋友。（5）這本書(shū)對(duì)我很感興趣。（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金寫(xiě)的。（9）我們要積極響應(yīng)“人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)”。（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（11）我們開(kāi)會(huì)通過(guò)并討論了他的建議。（12）《小學(xué)生語(yǔ)文報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都很愛(ài)看。(13)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始了，整個(gè)會(huì)場(chǎng)充滿(mǎn)了熱鬧的氣氛。(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。(15)下午，全校師生和少先隊(duì)員去參觀(guān)畫(huà)展。(16)《科學(xué)畫(huà)報(bào)》和《少年文藝》這兩種報(bào)紙我都愛(ài)看。(17)我估計(jì)他今天一定不會(huì)來(lái)參加會(huì)議了。(18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫(huà)進(jìn)步很快。(19)我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。(20)上課時(shí)，始終專(zhuān)心聽(tīng)講，因此，成績(jī)很好。(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。(22)經(jīng)過(guò)教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個(gè)小時(shí)又過(guò)去了。(24)我們要熱愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)。復(fù)習(xí)（八）反問(wèn)陳述句，仿寫(xiě)反問(wèn)句和陳述句互換的四點(diǎn)要求。（或減去）反問(wèn)詞。（反問(wèn)詞是：難道，怎某）2..肯定改否定，否定改肯定。（否定詞是：不，沒(méi)）（或減去）語(yǔ)氣詞。（嗎，呢）4..？改。（或。改？）改完讀一遍，看意思是否和改前相同。例：這是一只小鳥(niǎo)。（陳述句）改：（難道）這（不）是一只小鳥(niǎo)（嗎）（？）難道這不是一只小鳥(niǎo)嗎？（反問(wèn)句）練習(xí)：。？。？仿寫(xiě)句子：例：它是一個(gè)公園。它是一個(gè)十分美麗的公園。抓出主謂賓（主語(yǔ)【誰(shuí)】，謂語(yǔ)【做，是個(gè)動(dòng)詞】，賓語(yǔ)【什么，是個(gè)名詞】）（誰(shuí) 做 什么）主語(yǔ)：它 謂語(yǔ)：是 賓語(yǔ)：公園。加在賓語(yǔ)前：一個(gè)十分美麗。（所以一會(huì)改寫(xiě)句子也要加在賓語(yǔ)前?。┚毩?xí)：。擴(kuò)句：例：我有一本書(shū)。可愛(ài)的我有一本好看的書(shū)。（先分析主謂賓，看加在什么前，就擴(kuò)在什么地方。）練習(xí)：。復(fù)習(xí)（九）關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞歸類(lèi)練習(xí)盡管??可是?? 雖然??但是?? ??卻?? ??然而?? 如果??就??、即使??便??、要是??那么??、倘若??就??、既然??就??只要??就??、只有??才??、無(wú)論??都??、不管??也??、即使??也??因?yàn)??所以??、由于??因此??、既然??那么??、之所以??是因?yàn)??不是??而是??、一邊??一邊??、一方面??一方面??、有時(shí)??有時(shí)、既??又??一??就??、起先??后面??不但??而且??、不光??也??、不僅??還??、雖然??但、不僅??而且??不是??就是??、是??還是??、或者??或者、要么??要么??、與其??不如??、寧可??也不??填空：1.（）魯班記著師傅的話(huà)，給人們?cè)炝嗽S多橋梁、機(jī)械、房屋、家具，還教了不少徒弟，（）后世的人都尊他為木工的祖師。（）犧牲自己的生命，（）泄露黨的秘密。3.（）明天下雨，春游的活動(dòng)（）推遲舉行。，上學(xué)（）忘了帶書(shū)，（）忘了帶筆。（）以身作則，（）能得到同學(xué)們的擁護(hù)。6.（）工作多么忙，他（）堅(jiān)持學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。（）會(huì)開(kāi)摩托車(chē)，（）會(huì)開(kāi)汽車(chē)。（）會(huì)唱歌，（）會(huì)跳舞。（）織毛衣，（）看電視。10.（）他不一定來(lái)，我們（）是要通知他。，（）洞已經(jīng)用麻布和衣服堵住了，水（）可以滲進(jìn)來(lái)。，它（）為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，（）陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。，一定要排水優(yōu)良，（）有溫暖的陽(yáng)光。，（）我不能讓別人打擾你。，（）平時(shí)來(lái)往不多。，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，（）莊稼得到了好收成。復(fù)習(xí)(十)分層講解幾種分層方法：。，分總，總分總分層。小鬧鐘一天的安排可真緊張。早晨，它用清脆的鈴聲把我叫醒。中午，它提醒奶奶做好午飯，等我放學(xué)。晚上，它“嘀嗒、嘀嗒”的聲音陪伴我做作業(yè)，然后像催眠曲似的帶我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。人們都休息了，它還在一步一步地走著，永遠(yuǎn)不知疲倦。徐悲鴻打開(kāi)畫(huà)箱。那些外國(guó)人看到他的幾支毛筆又舊又禿，都忍不住嘲笑起來(lái)。徐悲鴻不理他們，握筆蘸墨，稍一沉思，就在宣紙上揮毫。只見(jiàn)他時(shí)頓時(shí)畫(huà)，只三涂?jī)赡ǎ埳暇蛙S出一匹奔馬。這匹馬剛健有力，挺豎雙耳，飛揚(yáng)四蹄，一往直前。馬的神態(tài)逼真，猶如活的一般。在場(chǎng)的各國(guó)留學(xué)生，做夢(mèng)也沒(méi)想到徐悲鴻有如此高超的藝術(shù)才能，贊不絕口，再也不敢小看中國(guó)人了。我的爺爺朱德委員長(zhǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)，生活簡(jiǎn)樸。爺爺在住房的旁邊開(kāi)墾了一塊荒地，種了幾十種菜。他和警衛(wèi)員一起挖地，點(diǎn)籽，澆水，埋溝，收菜。爺爺每天的飯桌上只有幾樣小菜，有客人的時(shí)候才加一些肉食。爺爺不抽煙，也很少喝酒。很久以前，世界上沒(méi)有傘。魯班一心想為人們做一個(gè)既能擋雨，又能遮陽(yáng)的東西。一天魯班看見(jiàn)幾個(gè)孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。于是他照著荷葉的葉子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做成了廣把傘。他的妻子瞧著傘，高興地說(shuō)：“要是能讓它收起來(lái)，使用就更方便了。”魯班又經(jīng)過(guò)了多次的設(shè)計(jì)，制作，終于想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。夏天，井水很涼很涼。有一次，天氣正熱，山里的表叔給我們帶來(lái)了一小筐新摘下來(lái)的紅李子。媽媽接過(guò)來(lái)后，馬上把那筐李子交給我說(shuō)：“快去，把它吊在井水里!”我拿過(guò)一根長(zhǎng)繩子，一頭系住了小筐，把它吊進(jìn)了井水里，另一頭捆在了井旁的大樹(shù)上。下午把小筐李子，提上來(lái)，我們吃到了冰涼甜美的李子。春天，海島上的野迎春開(kāi)花了，一片片的黃花色彩鮮艷，充滿(mǎn)了生機(jī)。夏天，滿(mǎn)山坡都是五顏六色的野花，散發(fā)出一股清爽的香味。秋天到了，一叢叢的野菊花開(kāi)敢了，海島上到處都能聞到那股極濃極濃的藥香。冬天到了，草黃了，天上撒下朵朵花來(lái)，于是滿(mǎn)山都鋪上一層耀眼的雪花。復(fù)習(xí)（十一）作文回顧這個(gè)學(xué)期寫(xiě)過(guò)的八篇作文，分別是：一、介紹家鄉(xiāng)景物（寫(xiě)景）二、關(guān)于環(huán)境保護(hù)可以寫(xiě)自己調(diào)查了解到的情況；（說(shuō)明文、調(diào)查報(bào)告）可以發(fā)揮想象，寫(xiě)幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；（想象文）可以寫(xiě)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)生的有趣的事情。（寫(xiě)事）三、介紹自己（寫(xiě)人）四、介紹自己的絕招（寫(xiě)事）五、寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)或發(fā)生在自己和父母之間的感人的事（寫(xiě)事）六、寫(xiě)未來(lái)的一樣感興趣的東西（想象文）七、自由作文八、編一個(gè)“我變成??”的故事（想象文）歸納一下，主要有四類(lèi)文章，其中寫(xiě)事和想象占的比例是最多的，而這兩類(lèi)的文章的寫(xiě)作符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平及寫(xiě)作興趣。復(fù)習(xí)建議：針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，如不會(huì)突出重點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)，文章結(jié)構(gòu)安排不當(dāng)?shù)仍O(shè)計(jì)小型多樣的小練筆，進(jìn)行仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等。在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)本學(xué)期的作文內(nèi)容和要求，精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)，選擇相應(yīng)的文章作為閱讀材料，既加強(qiáng)了閱讀的指導(dǎo)，又可以給學(xué)生的寫(xiě)作提供有效借鑒、模仿的對(duì)象，從而使語(yǔ)言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。組織學(xué)生圍繞習(xí)作的要求修改，對(duì)做得好的同學(xué)、同伴給予表?yè)P(yáng)、肯定。形成“好文章是改出來(lái)”的良好意識(shí)。第五篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案《詠柳》《春日》《乞巧》、《嫦娥》《游子吟》默寫(xiě)。我會(huì)填。一（）歌曲一（）微風(fēng)一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）兩面一（）珍珠光彩奪目的（）清澈見(jiàn)底的（）彎彎曲曲地（）和顏悅色地（）鮮花開(kāi)得（）時(shí)間過(guò)得（）清對(duì)（）廉對(duì)（）功對(duì)（）正對(duì)（）獎(jiǎng)對(duì)（）優(yōu)對(duì)（）善對(duì)（）勤對(duì)（）（）的風(fēng)（）的云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹(shù)木（）的宇宙補(bǔ)充下列句子。，千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺。雨里雞鳴一兩家。，點(diǎn)水蜻蜓款款飛。，葉底黃鸝一兩聲。把下面的句子換個(gè)說(shuō)法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。AABC型：AABB型：ABAC型：ABCC型：海內(nèi)存知己。海上生明月。久旱逢甘雨。歲寒知松柏。千里送鵝毛。補(bǔ)充下面的歇后語(yǔ)八仙過(guò)?！ǎO悟空大鬧天宮——（）韓信點(diǎn)兵——（）張飛穿針——（）包公斷案——（）姜太公釣魚(yú)——（）