【正文】 、油蛉在這里低唱，蟋蟋們在這里彈琴。（）1春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。（）1微風(fēng)柔和地吹, 柔和地愛撫我的面孔。（）1荷塘里的荷花都羞澀地打著傘。（）1柿子樹上的柿子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，好像一盞盞曉燈籠。（）1蠟炬成灰淚始干。（）1我們是祖國的花朵。（）1寬闊的公路上，行人車輛穿梭似的來來往往。（）1小姑娘有一顆金子一樣的心。（）長城像一條長龍。（）2小興安嶺真是一個綠色的寶庫?。。ǎ?天漸漸破曉，淡青色的天空鑲著幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，如同籠罩著銀灰色的輕紗。（）2我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。（）2玉盤似的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。（）2月亮默默的從江心升起來了，圓圓的、亮晶晶的，好像一個銀盤。（）2村子里一棵棵黑油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細(xì)碎的銀光。（）2春風(fēng)像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩（）2春風(fēng)像個慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。（）2云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的漂浮在空中。（）東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。（）復(fù)習(xí)（七）修改病句（六種）主要針對：用詞不當(dāng)，成分殘缺，語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，重復(fù)啰嗦，歸類不當(dāng)作講解。用詞不當(dāng)：用的詞在句子中不恰當(dāng)，讓人讀了覺得很奇怪。語序不當(dāng)：先說的變成了后說，要顛倒回來才算正確。搭配不當(dāng)：（先學(xué)習(xí)詞組后才能理解，一般是動賓搭配錯誤）成分殘缺：缺主語，謂語或賓語。重復(fù)啰嗦：有重復(fù)的地方。歸類不當(dāng)：有大小類，歸的地方錯誤，有取小去大和取大去小兩種（看實際情況）（1）每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。（2）“六一”聯(lián)歡會上，我們班表演了文娛節(jié)目和大合唱。（3）我們要不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率。（4）周爺爺愛戴我們小朋友。（5）這本書對我很感興趣。（6）黃繼光不但壯烈犧牲了，而且他永遠(yuǎn)活在我們的心中。（7）大家都講衛(wèi)生，我們的健康和疾病就有保障。（8）《繁星》的作者是巴金寫的。（9）我們要積極響應(yīng)“人人動手，綠化祖國”。（10）美麗的大草原一碧千里，到處都是綠色。（11）我們開會通過并討論了他的建議。（12）《小學(xué)生語文報》和《少年文藝》這兩種報紙我都很愛看。(13)聯(lián)歡會開始了，整個會場充滿了熱鬧的氣氛。(14)戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘的小路快步前進(jìn)。(15)下午，全校師生和少先隊員去參觀畫展。(16)《科學(xué)畫報》和《少年文藝》這兩種報紙我都愛看。(17)我估計他今天一定不會來參加會議了。(18)在美術(shù)老師的悉心指導(dǎo)下，使我的素描畫進(jìn)步很快。(19)我們必須認(rèn)真克服并善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的毛病。(20)上課時，始終專心聽講，因此，成績很好。(21)菜園里種著西紅柿、西瓜、黃瓜、毛豆、紅豆、扁豆等蔬菜。(22)經(jīng)過教育，我明確了學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度。(23)墻上的掛鐘走了一圈，一個小時又過去了。(24)我們要熱愛公共財產(chǎn)。復(fù)習(xí)（八）反問陳述句，仿寫反問句和陳述句互換的四點要求。（或減去）反問詞。（反問詞是：難道，怎某）2..肯定改否定，否定改肯定。（否定詞是：不，沒）（或減去）語氣詞。（嗎，呢）4..？改。（或。改？）改完讀一遍，看意思是否和改前相同。例：這是一只小鳥。（陳述句）改：（難道）這（不）是一只小鳥（嗎）（？）難道這不是一只小鳥嗎？（反問句）練習(xí)：。？。？仿寫句子：例：它是一個公園。它是一個十分美麗的公園。抓出主謂賓（主語【誰】，謂語【做，是個動詞】，賓語【什么，是個名詞】）（誰 做 什么）主語：它 謂語：是 賓語：公園。加在賓語前：一個十分美麗。（所以一會改寫句子也要加在賓語前?。┚毩?xí)：。擴(kuò)句：例：我有一本書。可愛的我有一本好看的書。（先分析主謂賓，看加在什么前，就擴(kuò)在什么地方。）練習(xí)：。復(fù)習(xí)（九）關(guān)聯(lián)詞關(guān)聯(lián)詞歸類練習(xí)盡管??可是?? 雖然??但是?? ??卻?? ??然而?? 如果??就??、即使??便??、要是??那么??、倘若??就??、既然??就??只要??就??、只有??才??、無論??都??、不管??也??、即使??也??因為??所以??、由于??因此??、既然??那么??、之所以??是因為??不是??而是??、一邊??一邊??、一方面??一方面??、有時??有時、既??又??一??就??、起先??后面??不但??而且??、不光??也??、不僅??還??、雖然??但、不僅??而且??不是??就是??、是??還是??、或者??或者、要么??要么??、與其??不如??、寧可??也不??填空：1.（）魯班記著師傅的話，給人們造了許多橋梁、機(jī)械、房屋、家具，還教了不少徒弟，（）后世的人都尊他為木工的祖師。（）犧牲自己的生命，（）泄露黨的秘密。3.（）明天下雨，春游的活動（）推遲舉行。，上學(xué)（）忘了帶書，（）忘了帶筆。（）以身作則，（）能得到同學(xué)們的擁護(hù)。6.（）工作多么忙，他（）堅持學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識。（）會開摩托車，（）會開汽車。（）會唱歌，（）會跳舞。（）織毛衣，（）看電視。10.（）他不一定來，我們（）是要通知他。，（）洞已經(jīng)用麻布和衣服堵住了，水（）可以滲進(jìn)來。，它（）為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，（）陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。，一定要排水優(yōu)良，（）有溫暖的陽光。，（）我不能讓別人打擾你。，（）平時來往不多。，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，（）莊稼得到了好收成。復(fù)習(xí)(十)分層講解幾種分層方法：。，分總，總分總分層。小鬧鐘一天的安排可真緊張。早晨，它用清脆的鈴聲把我叫醒。中午，它提醒奶奶做好午飯，等我放學(xué)。晚上，它“嘀嗒、嘀嗒”的聲音陪伴我做作業(yè)，然后像催眠曲似的帶我進(jìn)入夢鄉(xiāng)。人們都休息了，它還在一步一步地走著，永遠(yuǎn)不知疲倦。徐悲鴻打開畫箱。那些外國人看到他的幾支毛筆又舊又禿，都忍不住嘲笑起來。徐悲鴻不理他們，握筆蘸墨，稍一沉思，就在宣紙上揮毫。只見他時頓時畫，只三涂兩抹，宣紙上就躍出一匹奔馬。這匹馬剛健有力，挺豎雙耳，飛揚(yáng)四蹄，一往直前。馬的神態(tài)逼真，猶如活的一般。在場的各國留學(xué)生，做夢也沒想到徐悲鴻有如此高超的藝術(shù)才能，贊不絕口，再也不敢小看中國人了。我的爺爺朱德委員長熱愛勞動，生活簡樸。爺爺在住房的旁邊開墾了一塊荒地，種了幾十種菜。他和警衛(wèi)員一起挖地，點籽，澆水，埋溝，收菜。爺爺每天的飯桌上只有幾樣小菜，有客人的時候才加一些肉食。爺爺不抽煙，也很少喝酒。很久以前，世界上沒有傘。魯班一心想為人們做一個既能擋雨，又能遮陽的東西。一天魯班看見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩，很受啟發(fā)。于是他照著荷葉的葉子，用竹條扎成架子，蒙上羊皮，做成了廣把傘。他的妻子瞧著傘，高興地說：“要是能讓它收起來，使用就更方便了?！濒敯嘤纸?jīng)過了多次的設(shè)計，制作，終于想出了好辦法，造出了現(xiàn)在這樣的傘。夏天，井水很涼很涼。有一次，天氣正熱，山里的表叔給我們帶來了一小筐新摘下來的紅李子。媽媽接過來后，馬上把那筐李子交給我說：“快去，把它吊在井水里!”我拿過一根長繩子，一頭系住了小筐，把它吊進(jìn)了井水里，另一頭捆在了井旁的大樹上。下午把小筐李子，提上來，我們吃到了冰涼甜美的李子。春天，海島上的野迎春開花了，一片片的黃花色彩鮮艷，充滿了生機(jī)。夏天，滿山坡都是五顏六色的野花，散發(fā)出一股清爽的香味。秋天到了，一叢叢的野菊花開敢了，海島上到處都能聞到那股極濃極濃的藥香。冬天到了，草黃了，天上撒下朵朵花來，于是滿山都鋪上一層耀眼的雪花。復(fù)習(xí)（十一）作文回顧這個學(xué)期寫過的八篇作文，分別是：一、介紹家鄉(xiāng)景物（寫景）二、關(guān)于環(huán)境保護(hù)可以寫自己調(diào)查了解到的情況；（說明文、調(diào)查報告）可以發(fā)揮想象，寫幾年后家鄉(xiāng)環(huán)境的變化；（想象文）可以寫在綜合性學(xué)習(xí)活動中發(fā)生的有趣的事情。（寫事）三、介紹自己（寫人）四、介紹自己的絕招（寫事）五、寫父母對自己的愛或發(fā)生在自己和父母之間的感人的事（寫事）六、寫未來的一樣感興趣的東西（想象文）七、自由作文八、編一個“我變成??”的故事（想象文）歸納一下，主要有四類文章，其中寫事和想象占的比例是最多的，而這兩類的文章的寫作符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平及寫作興趣。復(fù)習(xí)建議：針對學(xué)生寫作時出現(xiàn)的問題，如不會突出重點進(jìn)行具體描寫，文章結(jié)構(gòu)安排不當(dāng)?shù)仍O(shè)計小型多樣的小練筆，進(jìn)行仿寫、續(xù)寫等。在閱讀訓(xùn)練中要滲透作文練習(xí)指導(dǎo)，根據(jù)本學(xué)期的作文內(nèi)容和要求，精心選擇讀寫結(jié)合點，選擇相應(yīng)的文章作為閱讀材料，既加強(qiáng)了閱讀的指導(dǎo)，又可以給學(xué)生的寫作提供有效借鑒、模仿的對象，從而使語言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木，而不是孤立的，效果才是顯著的。組織學(xué)生圍繞習(xí)作的要求修改，對做得好的同學(xué)、同伴給予表揚(yáng)、肯定。形成“好文章是改出來”的良好意識。第五篇：三年級下冊語文復(fù)習(xí)教案《詠柳》《春日》《乞巧》、《嫦娥》《游子吟》默寫。我會填。一（）歌曲一（）微風(fēng)一（）羽毛一（）清泉一（）翅膀一（）金光一（）兩面一（）珍珠光彩奪目的（）清澈見底的（）彎彎曲曲地（）和顏悅色地（）鮮花開得（）時間過得（）清對（）廉對（）功對（）正對（）獎對（）優(yōu)對（）善對（）勤對（）（）的風(fēng)（）的云（）的雷聲（）的雨露（）的大地（）的江河（）的樹木（）的宇宙補(bǔ)充下列句子。，千山響杜鵑。漠漠漠水田飛白鷺。雨里雞鳴一兩家。，點水蜻蜓款款飛。，葉底黃鸝一兩聲。把下面的句子換個說法，句子意思不變。馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝？按要求寫詞語。AABC型：AABB型：ABAC型：ABCC型：海內(nèi)存知己。海上生明月。久旱逢甘雨。歲寒知松柏。千里送鵝毛。補(bǔ)充下面的歇后語八仙過?！ǎO悟空大鬧天宮——（）韓信點兵——（）張飛穿針——（）包公斷案——（）姜太公釣魚——（）