小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)案例-資料下載頁
2025-10-16 14:03本頁面
【正文】 學(xué)難點(diǎn)：理解商的小數(shù)點(diǎn)要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊的道理。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入： ：20247。5=6=3=50247。2= 80247。10=9=42247。7=10= ：（）個十分之一（）個十分之一（）個百分之一（）個十分之一．224247。4＝416247。32＝1380247。15＝二、情境導(dǎo)入：情景圖引入新課：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，請看王鵬就堅持每天晨跑，請你根據(jù)圖上信息提出一個數(shù)學(xué)問題？出示例1：王鵬堅持晨練。，平均每周應(yīng)跑多少千米？教師：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？（247。4）觀察這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同?板書課題：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法三．探究新知:教師：想一想，被除數(shù)是小數(shù)該怎么除呢？小組討論。分組交流討論情況：（1）生：= 22400米 22400247。4=5600米 5600米=（2）還可以列豎式計算。教師：請同學(xué)們試著用豎式計算。計算完后，交流自己計算的方法。教師：請學(xué)生將自己計算的豎式在視頻展示臺上展示出來，具體說說你是怎樣算的？追問:24表示什么?商的小數(shù)點(diǎn)位置與被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的位置有什么關(guān)系？引導(dǎo)學(xué)生理解后回答“因?yàn)樵诔ㄋ闶嚼?，除到被除?shù)的哪一位，商就寫在哪一位上面，也就是說，被除數(shù)和商的相同數(shù)位是對齊了的，只有把小數(shù)點(diǎn)對齊了，相同數(shù)位才對齊了，所以商的小數(shù)點(diǎn)要對著被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊”．問:和前面準(zhǔn)備題中的224除以4相比,224除以4和它有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)?(按整數(shù)除法的方法除,計算時商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊)教師：同學(xué)們贊同這種說法嗎？（贊同）老師也贊同他的分析．教師：大家會用這種方法計算嗎？（會）請同學(xué)們用這種方法算一算．四、鞏固練習(xí)完成“做一做”：247。6 247。15五、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？六、課堂作業(yè)：練習(xí)六的第1題前兩組、第2，5，8題課后反思:學(xué)生們在前一天的預(yù)習(xí)后共提出四個問題:1,被除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣計算? 2,為什么在計算時先要擴(kuò)大, 最后又要將結(jié)果縮小? 3,小數(shù)除以整數(shù)怎樣確定小數(shù)點(diǎn)的位置? 4,為什么小數(shù)點(diǎn)要打在被除數(shù)小數(shù)點(diǎn)的上面?特別是第4個問題很有深度, , 學(xué)生們一直精神飽滿地投入到學(xué)習(xí)的全過程, 教學(xué)效果相當(dāng)好.第五篇：小數(shù)除以整數(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：P16～17 例1 教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確地進(jìn)行計算。培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和推理能力。通過學(xué)生自主探索和合作交流，歸納出除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。體驗(yàn)所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解并掌握小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。理解商的小數(shù)點(diǎn)定位問題。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生獨(dú)立計算。224247。4 1236247。12完成后集體訂正，讓學(xué)生說一說1236247。12 這道題是怎么算的？（強(qiáng)調(diào)除到哪位商哪位，不夠商1，0占位）同時提問：整數(shù)除法的計算法則是什么？填一填：（）。（）。（）個百分之一。（）十分之一。8里面含有（）十分之一。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)例1。（1）用多媒體課件出示例1的情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖意。（2）師：同學(xué)們，你們有誰堅持晨練？晨練對身體有什么益處？（3）請看屏幕：仔細(xì)觀察圖中提供了哪些數(shù)學(xué)信息？（4）思考：王鵬堅持晨練，按計劃他平均每周跑多少千米？怎樣解決這個問題？（5）學(xué)生獨(dú)立列出算式：247。4。師：為什么用除法解決？幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的含義三、自主探索獨(dú)立思考：除數(shù)是小數(shù)的除法怎樣算？把自己的想法在小組里與同伴交流一下。在不改變商的大小的前提下，怎樣把小數(shù)變成整數(shù)呢？誰來說一說你的想法？（教師可以隨學(xué)生的回答做以下板書） 千米＝22400 米 22400247。4＝5600（米）5600 米＝ 千米討論：怎樣列豎式計算 247。4？商在豎式上怎樣表示呢？（重點(diǎn)突出：，，應(yīng)在商的個位與十分位之間點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。在整數(shù)商完后，在個位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，然后再接著往下商。）想一想：？說明了什么？觀察豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？比一比：和我們前面準(zhǔn)備題中的224247。4比，247。4與224247。4哪些地方相同？哪些地方不同？（1）按照整數(shù)除法的方法除；（2）計算時商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊 ，再算一算。247。8= 247。7= 。算一算，比一比，這兩道題的計算方法有哪些地方相同？哪些地方不同？
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