【正文】 ly is this ? 引導(dǎo)該家庭的學(xué)生迅速反應(yīng)：This is my ，該生回答。2．猜人:請(qǐng)一名學(xué)生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名學(xué)生說(shuō)幾句英語(yǔ)，讓全班學(xué)生問(wèn)：Who’s that boy/girl?猜的人說(shuō)：He’s… /She’s…猜對(duì)了，就蒙住說(shuō)話學(xué)生的眼睛，繼續(xù)游戲。（在游戲過(guò)程中播放英語(yǔ)歌曲，創(chuàng)設(shè)愉快氛圍。）四 擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）Draw your best ，讓學(xué)生以最快的速度畫(huà)出自己的父母或好朋友。以小組為單位，根據(jù)畫(huà)的畫(huà)做句型練習(xí)：Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…五、板書(shū)設(shè)計(jì)：第五篇：新版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第一單元教案Unit 1 Hello第一課時(shí)總1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./39。m...。通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)I39。m …的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。教具準(zhǔn)備： 教材相關(guān)人物的面具或頭飾，教材相配套的錄音帶 教學(xué)過(guò)程：1． 熱身(Warmup)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。2． 呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and : Hello.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, I39。m …/Hi, I39。m …（3）教師還可帶上Mike，Wu Yifan, Sarsh…的頭飾介紹Hello!I39。m Mike./Hi!I39。m ….（教師在示范時(shí)，應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解。對(duì)于初學(xué)者來(lái)講，體態(tài)語(yǔ)言和手勢(shì)語(yǔ)可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)和動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué)。）（4）給學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello!I39。m（5）看VCR展示Let39。s talk部分的教學(xué)內(nèi)容 板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Hello Hello./39。m...教學(xué)反思：Unit 1 Hello第二課時(shí)總2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語(yǔ)I have a …介紹文具。進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片 教學(xué)設(shè)計(jì)：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision) “Hello” , Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello, Sarah!Hi, Wu Yifan!呈現(xiàn)新知(Presentation)教學(xué)單詞，并滲透 I have a …句型教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’s in the bag? 猜測(cè)過(guò)程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。學(xué)生猜對(duì)一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用 I have a… 活動(dòng)鞏固單詞。讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀 Let39。s learn 部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。，： Unit 1 Hello I have acrayon, pencil, eraser, ruler, 教學(xué)反思：Unit 1 Hello 第三課時(shí)總3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱英文歌曲 “ABC Song”。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱英語(yǔ)歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：某些字母的發(fā)音 教具準(zhǔn)備：字母卡片 教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)復(fù)習(xí)I have a … Chant 教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。呈現(xiàn)新課(Presentation)教師告訴學(xué)生，下面我們要聽(tīng)一首好聽(tīng)的英語(yǔ)歌，聽(tīng)完后請(qǐng)告訴老師這首歌的歌名。趣味操練(Practice)，他們?cè)谀睦锬?，你能找到他們并?zhǔn)確讀出來(lái)嗎？（利用卡片，學(xué)生找到一個(gè)，展示一個(gè)在黑板上，學(xué)生讀對(duì)了在其下面打個(gè)勾，讀錯(cuò)了在其下面打個(gè)叉），有的字母讀得不準(zhǔn)確，讓我們來(lái)跟著VCR讀一讀吧，特別注意打叉的字母，待會(huì)我看看那些小朋友能自己改正過(guò)來(lái)。，并學(xué)唱字母歌。，并表演唱。對(duì)做得好的一組可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit 1 Hello Letters 教學(xué)反思：Unit 1 Hello 第四課時(shí)總4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What39。s your name? My name is...，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說(shuō)法：Goodbye!Bye!教學(xué)重點(diǎn)： 詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ) 教學(xué)難點(diǎn)：What39。s your name? My name is…中name 的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)唱“Hello”歌呈現(xiàn)新課(Presentation)!I39。m Miss name39。s….反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給獎(jiǎng)?wù)?，以次鼓?lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。、模仿What39。s your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。!Bye!，39。s talk的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 Hello What39。s your name? My name is...教學(xué)反思：Unit 1 Hello第五課時(shí)總5課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag, book, pencil box, pen,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備：教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon, ruler, eraser, (Presentation)39。s learn 大家還記得小熊ZOOM嗎？他現(xiàn)在在干什么呢？一起看看VCR原來(lái)他上課快遲到了，學(xué)習(xí)用品撒了一地，你看見(jiàn)有哪些學(xué)習(xí)用品了嗎？我們跟著讀一讀吧。新單詞教學(xué)后，詢問(wèn)學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過(guò)做Touch and say的游戲來(lái)進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁?shū)桌上，教師：Touch your book.，學(xué)生須快速指書(shū)并大聲說(shuō)：“Book”，用此方法練習(xí)其它各詞。39。s do教師發(fā)出指令，學(xué)生做動(dòng)作：Open your pencil me your your to to the VCR and do the actions with the :Unit 1 Hello bag, book, pencil box, pen 教學(xué)反思：Unit 1 Hello第六課時(shí)總6課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：本課時(shí)通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。 C中部分內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：字母教具準(zhǔn)備：本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)過(guò)程：熱身、復(fù)習(xí)(Warmup/Revision)“ABC ”。，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。呈現(xiàn)新課(Presentation) at the screen and ask them: 你能讀出那些字母呢？請(qǐng)大家找找每排相同呢的字母有哪些呢？，落葉繽紛，這些紛飛的葉子是來(lái)自哪里的呢？我們來(lái)看樹(shù)媽媽給他們?nèi)〉拿职桑浀冒严嗤娜~子數(shù)出來(lái)哦。Let’s read and ’s and match VCR展示趣味故事總結(jié)本單元學(xué)過(guò)的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì) Unit 1 Hello介紹自己：怎么問(wèn)別人的名字：怎么回答：文具用品： 教學(xué)反思：