【正文】 加快文化強省的步伐。(1)結(jié)合材料一，請從文化創(chuàng)新的角度，分析說明如何推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮？B．②③ D．②④(12分)(2)運用文化生活知識，說明上述文化強省系列措施的依據(jù)。(8分)14．(20分)閱讀材料，回答問題。材料一 黨的十八大報告中充分肯定我國文化建設(shè)取得的巨大成就，同時也提出了推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮的新要求，我們一定要堅持社會主義先進文化前進方向，樹立高度的文化自覺和文化自信，向著建設(shè)社會主義文化強國宏偉目標(biāo)闊步前進。材料二 黨的十八大報告用“三個倡導(dǎo)”精辟論述了“社會主義核心價值觀”的精髓，即在國家層面，倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧；在社會層面，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治；在公民層面，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善。24個關(guān)鍵詞，豐富深厚，既繼承了中華民族傳統(tǒng)文化精華，又汲取了人類文明優(yōu)秀成果；既體現(xiàn)了中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展要求，又反映了中國社會主義制度的本質(zhì)規(guī)定。這24個字，汲取人類共同的文明，結(jié)合中國人民長期實踐經(jīng)驗和實現(xiàn)中國夢的發(fā)展需要，以寬容和與時俱進的思想加以概括和總結(jié)，它貼近民情，順乎民意，能夠產(chǎn)生廣泛的感召力、強大的凝聚力和持久的引導(dǎo)力。(1)運用文化傳承與創(chuàng)新的相關(guān)知識，分析我們應(yīng)該如何增強文化自覺與文化自信。(10分)(2)結(jié)合材料二，從《文化生活》視角，闡釋社會主義核心價值觀的形成過程對文化創(chuàng)新的啟示。(10分)答案1．選A 詩文、作畫刻印，不同形式的文化創(chuàng)作，均需于游歷中求進境，強調(diào)實踐的決定作用，“但知臨摹古人名作，或畫譜之類，已落下乘”強調(diào)必須創(chuàng)新，①②④符合題意。“只要參加社會實踐就能進行文化創(chuàng)新”表述太絕對，③可排除。2．選C 本題考查文化創(chuàng)新的重要性。①④符合題意。3．選C 本題考查社會實踐與文化創(chuàng)新的關(guān)系知識點。隨著網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展指網(wǎng)絡(luò)在社會實踐中發(fā)展，而社會實踐發(fā)展推動了大量的“虛擬文化資源”出現(xiàn)，體現(xiàn)社會實踐是文化創(chuàng)新的動力。本題選C項，A、B、D項不符合題意故排除。4．選C ①錯誤，新興媒體是文化傳播的手段，不是途徑。④錯誤，中國共產(chǎn)黨始終代表著先進文化的前進方向。5．選A 該劇取材于縣委書記王伯祥的真實經(jīng)歷，體現(xiàn)了社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。A項符合題意。6．選A “空間交會對接，重點是對這些技術(shù)的驗證和應(yīng)用”體現(xiàn)積極實踐，文化創(chuàng)新，A符合題意。B屬于經(jīng)濟生活角度。C、D與題意無關(guān)。7．選D ④不符合題意，材料沒有體現(xiàn)文化對人的影響。8．選B ②不符合題意，“漢語盤點”活動的文化宗旨是反映社會現(xiàn)實、反映群眾生活。③促進文化統(tǒng)一錯誤。9．選A 藝術(shù)創(chuàng)作不能搞無土栽培，因為藝術(shù)創(chuàng)作不能離開社會實踐、不能離開群眾生活。③錯誤，④不符合題意。10．選D ①錯誤，漢字是中華文明的重要標(biāo)志。②觀點絕對化。11．選A ③錯誤，繼承傳統(tǒng)文化是中華文化創(chuàng)新的基礎(chǔ)。④錯誤，社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉。12．選B ①不符合題意，材料沒有體現(xiàn)對傳統(tǒng)文化批判地繼承。④錯誤，文化創(chuàng)作的靈感直接來自于社會實踐。13．(1)①社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和動力，是文化創(chuàng)新的根本途徑。要自覺投身于中國特色社會主義實踐之中。②人民群眾是文化創(chuàng)新的主體，要發(fā)揮人民群眾在推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮中的主體作用。③推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，需要正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化。對待傳統(tǒng)文化要“取其精華，去其糟粕”，推陳出新，革故鼎新；對待外來文化要面向世界，博采眾長。④推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，要堅持正確方向，反對錯誤傾向。既要反對“守舊主義”和“封閉主義”，又要反對“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。(每點3分)(2)①堅持先進文化的前進方向，是推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮的根本要求和根本保證，在文化強省建設(shè)中，必須積極踐行社會主義核心價值觀。②優(yōu)秀文化有著塑造人生，豐富人的精神世界、增強人的精神力量的作用，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化起著維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶的作用，應(yīng)弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。③文化與經(jīng)濟相互交融，文化生產(chǎn)力在現(xiàn)代經(jīng)濟的總體格局中的作用越來越突出，應(yīng)發(fā)揮好文化產(chǎn)業(yè)的帶動作用。④文化發(fā)展要面向世界，博采眾長。加強對外文化交流合作，有利于吸收借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果。(每點2分)14．(1)①立足于社會實踐，繼承傳統(tǒng)，推陳出新，保持和發(fā)展中華文化的民族特性。②尊重文化多樣性，面向世界，博采眾長，加強不同民族文化的交流，不斷擴大中華文化的影響力。③在文化創(chuàng)新過程中，必須堅持正確的方向，克服錯誤的傾向。既反對“守舊主義”和“封閉主義”，同時也反對“民族虛無主義”和“歷史虛無主義”。④堅持人民群眾主體地位，發(fā)揮人民群眾首創(chuàng)精神。⑤不斷推動文化內(nèi)容形式、體制機制、傳播手段創(chuàng)新。(每點2分)(2)①社會實踐是文化創(chuàng)新的源泉和根本途徑。社會主義核心價值觀的形成過程既昭示了中國共產(chǎn)黨長期奮斗的一貫主張，又確立了中華民族道德規(guī)范的行動指南。(3分)②文化創(chuàng)新要堅持繼承傳統(tǒng)、推陳出新，又要面向世界、博采眾長。社會主義核心價值觀既繼承了中華民族傳統(tǒng)文化精華，又汲取了人類文明優(yōu)秀成果；既體現(xiàn)了中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展要求，又反映了中國社會主義制度的本質(zhì)規(guī)定。(4分)③人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體，文化創(chuàng)新要虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。社會主義核心價值體系，它貼近民情，順乎民意，能夠產(chǎn)生廣泛的感召力、強大的凝聚力和持久的引導(dǎo)力。(3分)第五篇：感受文化對人的影響范文高中思想政治必修3文 化 生 活第二課 第一框《感受文化影響》教學(xué)設(shè)計一、教材分析（一）地位與作用課題屬于《文化生活》第一單元“文化與生活”的第二課《文化對人的影響》的第一框。第一課是從“人類社會”角度看文化的概念和作用，第二課則是從“個人”角度看文化影響的特點和意義。本框在第一單元中起著承上啟下的作用。（二）教學(xué)內(nèi)容 第一框《感受文化影響》（三）教學(xué)重難點正確看待文化對人的影響的特點。確立依據(jù)：因為文化對人影響的特點有兩個，一是潛移默化，二是深遠(yuǎn)持久。這兩個特點都有難以理解之處。潛移默化這個詞包含著多種涵義，學(xué)生理解起來比較困難。文化對人深遠(yuǎn)持久的影響也要從兩個不同的角度看，一是文化習(xí)俗，二是文化素養(yǎng)。這也是學(xué)生難以理解的一個知識點。二、學(xué)情分析高中生知識基礎(chǔ)寬廣、求知欲旺盛，僅僅停留于書本知識的接受和掌握水平，學(xué)生的進取欲望會受到極大壓抑，學(xué)生的發(fā)展也將受到極大束縛。高中生需要參與探究性活動。但探究活動的目的并非追求單一的探究結(jié)果，更重要的是體驗探究過程，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和尋求社會意義的奉獻(xiàn)精神。而通過第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟、政治的關(guān)系。明白了第一課是從社會發(fā)展的角度看文化。這就為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，需要學(xué)生結(jié)合自身體驗展開探究，這就需要教師用有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)闡述文化影響人們的表現(xiàn)。理解文化對人的影響的特點：潛移默化、深遠(yuǎn)持久（二）能力目標(biāo)能結(jié)合材料或舉例分析，客觀對各種文化社會現(xiàn)象說明文化影響的來源、表現(xiàn)和特點；在對文化特點和差異的討論、探究中，提高學(xué)生的比較、鑒別能力（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到健康向上的文化對人成長的意義，自覺學(xué)習(xí)、積極參加健康向上的文化活動，培養(yǎng)自己正確的交往方式、思維方式。接受優(yōu)秀文化，端正對文化活動的態(tài)度，促進自身素質(zhì)的提高與發(fā)展。逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進自身全面發(fā)展。四、教學(xué)方法討論法、案例教學(xué)法五、教具多媒體課件六、教學(xué)時數(shù)一課時（40分鐘）七、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）：教師活動：請學(xué)生觀看視頻《G20花絮折射東西文化差異》，并思考問題：你從這個視頻中發(fā)現(xiàn)了哪些文化差異？想一想這些的不同文化差異是什么原因造成的？學(xué)生活動：感受中外文化差異對人行為的影響教師總結(jié)：在不同的國家，人們面對國旗的態(tài)度不一樣。因為他們擁有不同的文化，不同的文化又影響著人們的行為方式。設(shè)計意圖：通過視頻不僅可以讓學(xué)生很快進入課堂，而且還可以給學(xué)生一種視覺和聽覺上的沖擊，讓學(xué)生感受文化的影響，從而進入課題。（二）推進新課（27分鐘）：文化影響面面觀（1）文化對人影響的來源：來自于特定的文化環(huán)境和各種形式的文化活動。教師活動：讓學(xué)生看書（13頁的資料和圖片）2分鐘，然后直接提問學(xué)生，文化對人影響的來自哪里？學(xué)生活動：看書回答此問題設(shè)計意圖：通過看書，可以提高學(xué)生的預(yù)習(xí)能力和提取信息能力。（2）文化對人影響的主要表現(xiàn)： ①文化影響人們的交往行為和交往方式 教師活動：（圖片展示）通過展示我國維族女性見面禮儀、維族男子（同輩之間、晚輩跟長輩之間）見面禮儀和藏族同胞在迎送客人時獻(xiàn)哈達(dá)的三幅圖片來提問“不同民族的禮儀反映了文化對人有什么影響？是什么原因造成文化差異的？”學(xué)生活動：積極思考并討論問題教師歸納：各民族社會交往方式，都帶有各自的文化印記。交往行為，交往方式受不同文化 影響，交往方式中的文化差異，見諸于交往時使用的語言、器物、符號等，也見諸于交際過程中的行為舉止。文化的差異有的取決于風(fēng)俗習(xí)慣、有的取決于價值觀念，有的取決于文化程度，終其根源還是源于不同文化。對同一事物，不同民族的價值觀不同，對事物的看法、評價不同。所以交往方式與交往行為也體現(xiàn)了人們受不同文化的影響。不同文化反過來會影響人們的交往行為與交往方式。設(shè)計意圖：通過圖片直觀地展示了人們生活在不同文化背景中，在不同文化的影響下，人們的交往行為和交往方式反映出很大的差異，可以幫助教師完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。②文化影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動和思維方式教師活動：通過PPT展示一則《實例分析》，并讓學(xué)生思考：中國人和外國人在生活上的差異說明了什么問題？隨機抽取學(xué)生起來抓材料中的關(guān)鍵詞。實例分析材料：某小區(qū)物業(yè)公司工作人員：“我們物業(yè)經(jīng)常接到中國業(yè)主的投訴，反映有外國人在深夜里喝醉酒喊叫，或者聚會時喧鬧擾民。一些人夏天還喜歡在小區(qū)里搞露天燒烤，或者在草坪上睡覺，這些都容易引起社區(qū)內(nèi)中國居民的反感。為此，我們也與一些外國人進行過溝通，但他們的理由是自己交了物業(yè)費就是這里的主人，應(yīng)該有享有這些權(quán)利。中國業(yè)主在共同場所曬被子，在陽臺曬衣服，都曾經(jīng)被外國業(yè)主投拆過，他們認(rèn)為公開曬被子是十分不雅觀的事情。而中國人恰恰認(rèn)為這是衛(wèi)生和環(huán)保的好習(xí)慣。學(xué)生活動：啟示學(xué)生運用所學(xué)知識進行分析判斷，可以各抒己見，談?wù)勛约旱目捶?。教師歸納：文化影響人們的實踐活動，認(rèn)識活動和思維方式。不同的文化環(huán)境、知識素養(yǎng)、價值觀念都會影響人們認(rèn)識事物的角度以及認(rèn)識的深度和廣度。思維方式是人們在認(rèn)識和實踐的過程中，在一定知識、觀念、情感和習(xí)慣的共同作用下形成的。思維方式具有相對穩(wěn)定性，反過來影響人們的認(rèn)識和實踐活動。設(shè)計意圖：通過合作探究、比較，使學(xué)生加深對中西文化差異的印象。同時也讓學(xué)生學(xué)會尊重文化差異，包容文化差異，有助于學(xué)生形成良好的情感態(tài)度價值觀。文化對人影響的特點（1）潛移默化是文化對人的影響特點之一①文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。教師活動：讓學(xué)生觀看視頻《文明的掌聲》，并思考：這是一則CCTV宣傳奧運的公益廣告，CCTV為什么要反復(fù)播放這條廣告？學(xué)生活動：積極思考并討論教師總結(jié)：文化對人的影響，具有潛移默化的特點，一般不是有形的、強制的。文化氛圍看不見、摸不著，卻無時無刻不在影響人的思想和行為。設(shè)計意圖：通過學(xué)生觀看視頻后的思考、討論和交流，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性。②主動地、自覺地接受健康向上的文化影響教師活動：PPT展示材料：古人說“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如在鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！辈⑻釂枌W(xué)生：能談?wù)勥@句話給你的啟示嗎？學(xué)生活動：我們要自覺參加健康向上的文化活動，從參加文化活動的過程來看，主動地、自覺地接受健康向上的文化影響，也是潛移默化的過程。參加健康向上的文化活動能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶，提高人的審美水平、道德素養(yǎng)。文化對人的影響雖然是無形的，但并不是消極被動的，我們應(yīng)當(dāng)主動自覺地接受健康向上的文化影響。自覺學(xué)習(xí)、主動接受文化熏陶的結(jié)果。設(shè)計意圖：讓學(xué)生意識到應(yīng)該主動地、自覺地參與接受健康向上的文化影響，這往往是自覺學(xué)習(xí)、主動感悟文化熏陶地過程。（2）深遠(yuǎn)持久是文化對人的影響特點之二教師活動：讓學(xué)生觀看視頻《華人華僑熱熱鬧鬧過春節(jié)》，并思考：視頻中華人華僑過春節(jié)說明了什么？學(xué)生活動：學(xué)生談自己的感悟教師歸納：文化對人的交往方式、思維方式、生活方式的影響是深遠(yuǎn)持久的。文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式、思維方式上，還是表現(xiàn)在生活方式的其他各個方面，都是深遠(yuǎn)而持久的。例如，文化習(xí)俗對人的影響是終生難以抹去的。世界觀、人生觀、價值觀對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。世界觀、人生觀、價值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志。一個人的世界觀、人生觀、價值觀是在長期的生活和學(xué)習(xí)過程中形成的，是各種文化因素交互影響的結(jié)果。世界觀、人生觀、價值觀一經(jīng)形成，就具有確定的方向性，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)而持久的影響。設(shè)計意圖：通過視頻可以讓學(xué)生了解歷史上或現(xiàn)實生活中海外華僑的生活方式受中華民族文化影響的具體事例，從而加強對知識點的理解。也可培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理材料的能力，以及分析、概括能力；也可調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。（三）課堂小結(jié)（8分鐘）教師活動：同學(xué)們，今天我們共同學(xué)習(xí)了文化對人的影響，我們了解了文化的影響來源。文化影響人的交往行為和交往方式，影響人們的實踐活動、認(rèn)識活動與思維方式。文化對人影響的特點是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的。在全球化進程日益加速的今天，跨國界、跨文化的交往日益頻繁。不管是外事活動，還是出國考察、旅游、經(jīng)商和探親訪友，都免不了要和外國人打交道。鑒于不同的民族風(fēng)俗、生活習(xí)慣、社會制度、價值觀念等，中外文化差異被越來越明顯地體現(xiàn)出來。在這種跨文化交往中，為了避免因不了解彼此文化差異而造成的尷尬，我們在繼承和發(fā)揚優(yōu)秀歷史文化的基礎(chǔ)上，有必要對國外