文化對(duì)語(yǔ)言的影響-資料下載頁(yè)
2025-08-05 08:00本頁(yè)面
【正文】 仰與摯愛(ài)之情。如艾青在《蘆笛》的開(kāi)頭所唱的“/我從你彩色的歐羅巴 / 帶回了一支蘆笛 / 同者它 / 我曾在大西洋邊 / 像在自己家里般走著…… / 我想起那支蘆笛啊 / 它是我對(duì)歐羅巴得最真摯的回憶?！比绻涣私舆@首詩(shī)的寫(xiě)作背景，讀完這首詩(shī)也不會(huì)引起讀者的共鳴。因此在對(duì)外教學(xué)中，教學(xué)者對(duì)目的語(yǔ)所屬地方的道德傳統(tǒng)和法制觀念也要有所了解。如果不了解相應(yīng)的文化，即使沒(méi)有語(yǔ)言知識(shí)障礙，也難以理解語(yǔ)言所表達(dá)的意思。 “文化”是指一個(gè)社會(huì)所具有的獨(dú)特的信仰、習(xí)俗、制度等的總模式，一個(gè)社會(huì)的整個(gè)生活方式，一個(gè)民族的全部活動(dòng)方式。語(yǔ)言是文化的一部分，反映一定的文化，又受文化的影響。理解和學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須了解相關(guān)文化。綜上所述，教師必須在第二語(yǔ)言或外語(yǔ)教學(xué)工作中把培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握第二語(yǔ)言或外語(yǔ)的社會(huì)文化作為主要任務(wù)之一。我們必須充分認(rèn)識(shí)對(duì)外語(yǔ)言教學(xué)的過(guò)程也應(yīng)該是一個(gè)文化教學(xué)的過(guò)程，是一個(gè)填補(bǔ)文化知識(shí)空白的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，不論是學(xué)習(xí)者，還是教學(xué)者，都應(yīng)該像重視語(yǔ)言知識(shí)一樣重視文化背景知識(shí)，加以學(xué)習(xí)、研究，并不斷培養(yǎng)文化預(yù)見(jiàn)能力，把對(duì)外語(yǔ)言教學(xué)提到一個(gè)新高度，做好跨文化的和諧交流與溝通。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1