培訓(xùn)需求評(píng)估-資料下載頁
2024-10-25 13:25本頁面
【正文】 表示 “現(xiàn)有能力”可以用百分比或打分法表示；必須考慮被評(píng)估人的受教育和經(jīng)驗(yàn) “間距/培訓(xùn)需求”：描述或百分比表示 。,?,進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查注意點(diǎn),直接問不出來需求怎么辦？ 除了問需求外，還應(yīng)問什么來了解需求？ 盡量減少誘導(dǎo)和誤導(dǎo)？（不問帶有傾向性的問題） 可以從側(cè)面提問 對(duì)被調(diào)查者的回答不應(yīng)評(píng)論，更不應(yīng)該批評(píng)?。?被調(diào)查者不知道自己的問題就是他的一個(gè)問題 調(diào)查者是否將結(jié)果與被調(diào)查者進(jìn)行核定 How to sort out all sorts of needs and problems? 可以對(duì)界定出的需求進(jìn)行排序: one group did it. 培訓(xùn)需求分析不是提出完整的解決問題方案，而是評(píng)估間距 培訓(xùn)需求應(yīng)更具體：如行政管理的哪些方面？ 小組分工：team work, excellent,?,3.2 培訓(xùn)需求分析途徑,兩種途徑: 宏觀途徑：國(guó)家、區(qū)域或部門層次上 人力資源規(guī)劃 勞動(dòng)力市場(chǎng)分析與管理 微觀途徑： 企業(yè)事業(yè)等機(jī)構(gòu) 農(nóng)牧民 社會(huì)個(gè)體,?,小結(jié)：培訓(xùn)需求分析的層次、著眼點(diǎn)和方法,?,作業(yè)本周四（5月17日）,按小組總結(jié)梳理培訓(xùn)或?qū)W習(xí)理論，并22號(hào)做展示； 要求：起源、代表人物（原文/英文）、代表研究成果(English) 展示：ppt – 10 min 參考：課本+課外書,?,每一次的加油，每一次的努力都是為了下一次更好的自己。24.10.2224.10.22Tuesday, October 22, 2024 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。15:31:2515:31:2515:3110/22/2024 3:31:25 PM 安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。24.10.2215:31:2515:31Oct2422Oct24 得道多助失道寡助，掌控人心方位上。15:31:2515:31:2515:31Tuesday, October 22, 2024 安全在于心細(xì)，事故出在麻痹。24.10.2224.10.2215:31:2515:31:25October 22, 2024 加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)個(gè)人的休養(yǎng)。2024年10月22日下午3時(shí)31分24.10.2224.10.22 擴(kuò)展市場(chǎng)，開發(fā)未來，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在。2024年10月22日星期二下午3時(shí)31分25秒15:31:2524.10.22 做專業(yè)的企業(yè)，做專業(yè)的事情，讓自己專業(yè)起來。2024年10月下午3時(shí)31分24.10.2215:31October 22, 2024 時(shí)間是人類發(fā)展的空間。2024年10月22日星期二3時(shí)31分25秒15:31:2522 October 2024 科學(xué)，你是國(guó)力的靈魂；同時(shí)又是社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志。下午3時(shí)31分25秒下午3時(shí)31分15:31:2524.10.22 每天都是美好的一天，新的一天開啟。24.10.2224.10.2215:3115:31:2515:31:25Oct24 人生不是自發(fā)的自我發(fā)展，而是一長(zhǎng)串機(jī)緣。事件和決定，這些機(jī)緣、事件和決定在它們實(shí)現(xiàn)的當(dāng)時(shí)是取決于我們的意志的。2024年10月22日星期二3時(shí)31分25秒Tuesday, October 22, 2024 感情上的親密，發(fā)展友誼；錢財(cái)上的親密，破壞友誼。24.10.222024年10月22日星期二3時(shí)31分25秒24.10.22,謝謝大家！,
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