100以內(nèi)的連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-25 13:21本頁(yè)面
【正文】 了知識(shí)的連續(xù)性，又符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這一新授環(huán)節(jié)處理的得心應(yīng)手，學(xué)生一目了然很自然的就列出連加、連減的算式。播放完課件后，我讓學(xué)生自己動(dòng)手，用他們喜歡的符號(hào)，在白紙上畫出連加算式的含義，讓學(xué)生靜態(tài)領(lǐng)會(huì)連加的意義。體現(xiàn)算法多樣化。我在教學(xué)做一做的兩道題目時(shí)，學(xué)生就出現(xiàn)了幾種不同的算式方法：一種是先算左邊和中間的小棒，再加上右邊的小棒；另一種是先算出中間和右邊的小棒，再加左邊的小棒；還有一種是先算左邊和右邊的小棒，再加中間的小棒。在解決這道題時(shí)，允許學(xué)生用不同的算式來(lái)解決問(wèn)題，充分尊重了學(xué)生，提倡算法多樣化，給學(xué)生更多展示自己的思維的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中需要改進(jìn)的地方：在讀圖意時(shí)，我還可以再放手一些，讓學(xué)生去觀察，去表達(dá)，盡管學(xué)生有時(shí)表達(dá)得不到位，也給予充分的肯定，因?yàn)檫@是孩子們思維的萌芽，老師的肯定會(huì)使他們覺得自己是個(gè)了不起的發(fā)明家，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)。在例題教學(xué)時(shí)，學(xué)生在說(shuō)“822=4時(shí)”，他說(shuō)“因?yàn)?和2組成4，84就是4”，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)算法的多樣性和靈活性，我沒(méi)有好好抓住這些教學(xué)資源，進(jìn)行拓展教學(xué)。這一問(wèn)題的出現(xiàn)說(shuō)明我在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)的調(diào)控能力還有待于加強(qiáng)。第五篇：連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)《連加、連減》教學(xué)設(shè)計(jì) 中衛(wèi)市第九小學(xué)申淑娟教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)第二單元連加連減 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法。通過(guò)計(jì)算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：?掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法。教學(xué)難點(diǎn)：?正確計(jì)算連減式題。教學(xué)手段：?采用多媒體設(shè)備。教學(xué)過(guò)程：一、舊知鋪墊堅(jiān)式計(jì)算：?78+14= 7228=口算：?4+8+5= 1784 =二、情境引入 學(xué)習(xí)新知（一）出示摘西瓜情境圖引導(dǎo)學(xué)生分析條件和問(wèn)題從畫面中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問(wèn)題？列式計(jì)算如何列算式解決問(wèn)題？學(xué)生口述后教師板書：?28+34+23=組織學(xué)生討論：怎樣計(jì)算這道題？學(xué)生嘗試解答。學(xué)生口述計(jì)算方法，教師板書（學(xué)生的方法基本上會(huì)有三種）教師說(shuō)明：為了寫法簡(jiǎn)便，我們采用堅(jiān)式連加的計(jì)算方法，這樣既不容易出錯(cuò)，又簡(jiǎn)單。出示練習(xí)題：?46+25+17=（二）出示運(yùn)西瓜情境圖引導(dǎo)學(xué)生分析條件和問(wèn)題，列出算式：?854026=你們能用剛才計(jì)算連加的這種豎式計(jì)算方法來(lái)計(jì)算這道題嗎？學(xué)生嘗試計(jì)算。誰(shuí)還有不同的計(jì)算方法？學(xué)生口述，教師對(duì)正確的方法給予肯定。出示練習(xí)題：?905824=三、鞏固練習(xí)農(nóng)民伯伯為了感謝你們給你們帶來(lái)一些禮物（出示汽球圖）你們想要嗎？要想得到這些禮物就必須計(jì)算出汽球上面的式題。（出示題目）請(qǐng)同學(xué)們一組同學(xué)做一道題。37+28+19= 54+20+16= 72640= 402312=西瓜我們運(yùn)出地了，下一步我們就要銷售西瓜了（出示三個(gè)小組銷售西瓜統(tǒng)計(jì)表）三個(gè)小組三天的銷售情況統(tǒng)計(jì)表 : 一組 二組 三組第一天（個(gè)）23 27 30第二天（個(gè)）22 28第三天（個(gè)）27合計(jì)（個(gè)）79 86算一算 , 第二組三天一共賣出多少個(gè)西瓜 ?第一組第三天賣出多少個(gè)西瓜 ?第三組第二天賣出多少個(gè)西瓜 ?四、總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們學(xué)習(xí)的高興嗎？那么你有哪些收獲呢？學(xué)生回答后教師板書本課課題：連加、連減。同學(xué)們齊讀課題。五、板書： 連加、連減計(jì)算連加連減題時(shí)，計(jì)算方法和我們以前學(xué)過(guò)的兩個(gè)數(shù)的計(jì)算方法是一樣的，都是相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加、減起。
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