100以內(nèi)的連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-25 13:21 本頁面
【正文】 五、板書： 連加、連減計(jì)算連加連減題時(shí)，計(jì)算方法和我們以前學(xué)過的兩個(gè)數(shù)的計(jì)算方法是一樣的，都是相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加、減起。出示練習(xí)題：?905824=三、鞏固練習(xí)農(nóng)民伯伯為了感謝你們給你們帶來一些禮物（出示汽球圖）你們想要嗎？要想得到這些禮物就必須計(jì)算出汽球上面的式題。教學(xué)過程：一、舊知鋪墊堅(jiān)式計(jì)算：?78+14= 7228=口算：?4+8+5= 1784 =二、情境引入 學(xué)習(xí)新知（一）出示摘西瓜情境圖引導(dǎo)學(xué)生分析條件和問題從畫面中我們能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問題？列式計(jì)算如何列算式解決問題？學(xué)生口述后教師板書：?28+34+23=組織學(xué)生討論：怎樣計(jì)算這道題？學(xué)生嘗試解答。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣。在例題教學(xué)時(shí)，學(xué)生在說“822=4時(shí)”，他說“因?yàn)?和2組成4，84就是4”，這體現(xiàn)了數(shù)學(xué)算法的多樣性和靈活性，我沒有好好抓住這些教學(xué)資源，進(jìn)行拓展教學(xué)。我在教學(xué)做一做的兩道題目時(shí)，學(xué)生就出現(xiàn)了幾種不同的算式方法：一種是先算左邊和中間的小棒，再加上右邊的小棒；另一種是先算出中間和右邊的小棒，再加左邊的小棒；還有一種是先算左邊和右邊的小棒，再加中間的小棒。再用課件動態(tài)展示喂完小雞后的情景，將連加連減這兩個(gè)知識點(diǎn)聯(lián)系起來，像動畫片一樣娓娓道來，展示了知識的連續(xù)性，又符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本堂課我創(chuàng)設(shè)了小明去爺爺動態(tài)感知，靜態(tài)領(lǐng)會。本節(jié)課體現(xiàn)了以下幾個(gè)教學(xué)特點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。完成練習(xí)十一第2。做一做右邊一題，看圖列式說圖意。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識。師：你表達(dá)得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會列式？（生說，教師板演822=4）師：822=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個(gè)減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識。師：誰會用自己的語言來描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來了2只，又跑來1只。師：明明是個(gè)熱愛勞動的好孩子。教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．師:非常高興能與孩子們共同學(xué)習(xí)!孩子們的口算能力是不是很棒呀?(是)非常有自信!那老師就來考考你們。掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。生：媽媽給了我10元錢，我買鉛筆用了2元，買本子用了3元，我還剩多少錢？1023=5 師：剛才我們小朋友很會動腦筋，結(jié)合了生活中的實(shí)際問題。師：像這樣的算式我們叫它連減。師：先說一說圖意。（二）、學(xué)習(xí)計(jì)算順序。教學(xué)重點(diǎn)：直觀理解連加、連減的含義教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握連加、連減的運(yùn)算順序，使學(xué)生能正確地計(jì)算10以內(nèi)的連加、連減算式。比如，小朋友們一起到操場上去跳繩，先去了幾個(gè)，又去了幾個(gè)，然后又去了幾個(gè)，求一共有幾個(gè)小朋友，不就是連加嗎？ 作業(yè)設(shè)計(jì)：課作書2頁第2題第二篇：100以內(nèi)的連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．2．通過計(jì)算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力．3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．教學(xué)難點(diǎn)正確計(jì)算連減式題．教學(xué)手段投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備．教學(xué)過程一、情境式引入1．（出示圖片連加 連減）教師敘述例1的已知條件．2．提問：（1）聽完老師的敘述，你都知道了些什么？（2）根據(jù)這些已知條件，可以提出一個(gè)什么問題呢？（3）待學(xué)生回答后，完整的出示例1：同學(xué)們到西瓜園里摘西瓜，第一組摘了2
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