100以內(nèi)的連加連減教學(xué)設(shè)計-文庫吧
2024-10-25 13:21 本頁面
【正文】 過程一、情境式引入1．（出示圖片連加 連減）教師敘述例1的已知條件．2．提問：（1）聽完老師的敘述，你都知道了些什么？（2）根據(jù)這些已知條件，可以提出一個什么問題呢？（3）待學(xué)生回答后，完整的出示例1：同學(xué)們到西瓜園里摘西瓜，第一組摘了28個西瓜，第二組摘了34個，第三組摘了23個．三個組一共摘了多少個西瓜？（4）要求三個組一共摘了多少個西瓜，你準(zhǔn)備怎么列式？二、新授1．教學(xué)例1（1）提問引導(dǎo)①觀察，這道題有什么特點？②這道題的運算順序是什么？③這道題的數(shù)比較大，口算起來比較慢，你們有什么好辦法？（2）分組討論三種方法的優(yōu)劣要求：①先分小組討論這道題的計算方法（你們組準(zhǔn)備怎么做）．②把本組討論出的方法做在練習(xí)本上．③如果一個組討論后得到了幾種不同的方法，可以都記錄下來．[討論過程中，重點提示學(xué)生：①首先，在別的同學(xué)發(fā)言時，要認(rèn)真地傾聽同學(xué)的發(fā)言，找出其他同學(xué)的優(yōu)缺點．②其次，在聽完別人的發(fā)言后，要善于給同學(xué)提出有價值的問題．③要善于在交流的過程中學(xué)習(xí)．學(xué)習(xí)別人的好方法、好思路、好習(xí)慣等．]方法一：對比三種方法，選擇最優(yōu)方法問：誰來說說，這三種方法各有什么優(yōu)缺點？[方法一：優(yōu)點：同學(xué)們比較熟悉這種豎式的書寫方法．在計算過程中，難度較小，不易出錯．缺點：費時間．這兩個豎式不太好安排格式，如果寫不好，容易顯得很亂．方法二：優(yōu)點：寫起來會比第一種方法省點時間，少寫了一個62，豎式由兩個減少到了一個．這個豎式寫起來會比較美觀．（相對于第一個豎式而言）缺點：容易丟掉第二步的加號．方法三：優(yōu)點：更省時間．計算時比較簡單，只要一位一位的計算就可以了．缺點：在計算的過程中，容易丟掉進位．對于一些計算不熟練的同學(xué)來說，計算起來有一定的難度．]師：這三種方法各有各的優(yōu)缺點，在同學(xué)們自己做題時，可以選擇一種自己最喜歡的，最省時的方法．（5）小結(jié)：問：做完這道題，大家有什么收獲？2．教學(xué)例2（1）直接出示例252－20－18＝（2）對比問：這道題與例1有什么不同？例1：是一道連加的兩步式題．能得到三種不同的算法．例2：是一道連減的兩步式題．只能用例1中的前兩種方法．（3）師生、生生多邊交流問：這道題怎么算最好？[ 用兩個豎式計算最保險；第一步口算，第二步用豎式算．]（4）小結(jié)：哪一步如果能口算，就可以口算，在計算過程中，提高自己的計算能力．三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)、質(zhì)疑、發(fā)展師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)：1．大家有什么收獲？2．還有什么問題嗎？3．除了同學(xué)們總結(jié)出來的方法，你還有什么更好的方法嗎？五、布置作業(yè)第三篇：連加連減教學(xué)設(shè)計連加連減教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生從實際情景中抽象出連加、連減計算數(shù)學(xué)問題的過程，直觀理解連加、連減計算的意義。2．掌握連加、連減算式的計算順序。能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減的計算。3．初步感知用連加連減計算解決日常生活中的一些簡單實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：直觀理解連加、連減的含義教學(xué)難點：理解掌握連加、連減的運算順序，使學(xué)生能正確地計算10以內(nèi)的連加、連減算式。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、10根小棒 教學(xué)過程一、質(zhì)疑激情師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識。二、學(xué)習(xí)連加（一）觀察圖畫，列出算式1．出示小雞圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。（原來有5只小雞在吃糧食，先跑來了2只小雞，又跑來了1只小雞）師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？生：我看到了原來有5只小雞在吃
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