100以內(nèi)的連加連減教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-25 13:21本頁(yè)面
【正文】 。同學(xué)們齊讀課題。（出示題目）請(qǐng)同學(xué)們一組同學(xué)做一道題。誰(shuí)還有不同的計(jì)算方法？學(xué)生口述，教師對(duì)正確的方法給予肯定。學(xué)生口述計(jì)算方法，教師板書（學(xué)生的方法基本上會(huì)有三種）教師說明：為了寫法簡(jiǎn)便，我們采用堅(jiān)式連加的計(jì)算方法，這樣既不容易出錯(cuò)，又簡(jiǎn)單。教學(xué)手段：?采用多媒體設(shè)備。教學(xué)重點(diǎn)：?掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法。通過計(jì)算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力。這一問題的出現(xiàn)說明我在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時(shí)的調(diào)控能力還有待于加強(qiáng)。教學(xué)機(jī)智的培養(yǎng)。在解決這道題時(shí)，允許學(xué)生用不同的算式來解決問題，充分尊重了學(xué)生，提倡算法多樣化，給學(xué)生更多展示自己的思維的機(jī)會(huì)。體現(xiàn)算法多樣化。這一新授環(huán)節(jié)處理的得心應(yīng)手，學(xué)生一目了然很自然的就列出連加、連減的算式。引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言來表達(dá)畫面的意思，在看懂圖意的基礎(chǔ)上，列出算式。為了讓學(xué)生通過體驗(yàn)事情的發(fā)生過程，來明白算式的含義，我把書上的2道例題變成一個(gè)運(yùn)動(dòng)的過程，通過跑來2只小雞，又跑來1只小雞，讓學(xué)生感受“添上、再添上”，通過小雞吃飽了，跑走2只，又跑走2只，讓學(xué)生感受到“去掉、再去掉”的生活經(jīng)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼n堂情境，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而且還能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力和思維能力，使課堂真正成為學(xué)生自由發(fā)展的陣地。“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”是新課標(biāo)的一個(gè)重要理念。下面，就《連加連減》教學(xué)過程設(shè)計(jì)，談?wù)勎业捏w會(huì)和思考。課外延伸：①生活中連加連減的例子。你是怎么想的？怎么算？學(xué)生相互評(píng)價(jià)。不擺。三、鞏固深化：左邊第一題：先根據(jù)圖意思擺好小棒，邊同桌討論。那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：板演。師：像822=4這樣的減法算式我們叫他做連減。師：像822=4這樣的減法算式，你們可以給它起個(gè)名字嗎？生：連減。師：誰(shuí)會(huì)用自己的語(yǔ)言來描述剛才的畫面？生：明明原來喂8只小雞，走了2只，又走了2只。這道算式該怎樣計(jì)算，先算什么，再算什么？強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？（學(xué)生說，老師板演）小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心里，再用記在心里的得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。師：你表達(dá)得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？誰(shuí)會(huì)列式？（生說，教師板演5+2+1=8）你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（5加2再加1等于8。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。你們想不想像他一樣？（想）那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？出示喂小雞的情景，教師分步操作，學(xué)生觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。你們想認(rèn)識(shí)他嗎？展示圖1，瞧！他在干什么？生：他在喂小雞。算式接龍：師：孩子們的口算能力真棒！真是個(gè)口算小能手！仔細(xì)觀察這兩道算式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？匯報(bào)：上面一道題都是加了又加，下面一道題都是減了又減；兩道口算題都是用前面算得的得數(shù)接著加或者減。教學(xué)難點(diǎn)：按照?qǐng)D意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。能按照?qǐng)D的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識(shí)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠借助直觀圖，初步理解連加連減的含義。其實(shí)生活中這樣的問題還有很多很多，只要小朋友用心發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)就在我們的身邊！第四篇：連加連減 教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：連加連減是在教學(xué)10以內(nèi)加、減的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加、減法的意義，進(jìn)一步熟練加、減法的口算，學(xué)習(xí)解決稍復(fù)雜一些的實(shí)際問題，并滲透加減兩步計(jì)算的運(yùn)算順序，為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加
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