部編人教版小學語文一年級項鏈教學設計-資料下載頁
2025-10-16 13:17本頁面
【正文】 浪花什么色？ 朵朵白如云。浪花開多少？ 千千萬萬朵。（四）拓展練習： ：（）的（）。出示：藍藍的大海。黃黃的沙灘。雪白的（）。金色的（）。快活的（）。：你還能再說幾個嗎？生：可愛的弟弟。開心的孩子。紅紅的蘋果。黑黑的頭發(fā)。鼓鼓的面包。：又（）又（）。，練習說話：（）的（），又（）又（）。四、品讀課文，感受快樂。（一）出示海螺和貝殼圖片，說一說你想做什么？（二）引出文中撿貝殼的小娃娃。（三）小組合作，引導自學。（四）學生匯報，精講點撥。，教師范讀。仔細觀察學生做了哪些動作。，出示動詞。根據這些動作說說小娃娃的心情，體會快樂。，感悟快樂與自由，讀出開心的感情。（五）明白小娃娃的項鏈是——海螺和貝殼。（六）解決教學難點：大海的快樂是什么？ ? ：腳印圖,說說它像什么。過渡：是??！藍天白云，沙灘浪花，娃娃們一路走一路撿，沙灘留下了他們一深一淺的腳印。它們像什么呢？大海的項鏈就是快活的腳??！——板書：腳印。：那就讓我們帶著感恩的心，將這串項鏈親自送給大海，請同學們齊讀最后一句話。五、升華快樂，配樂朗讀?！俄楁湣?。老師仿佛已經感受到了海風、陽光，快樂和自由！感謝你們！請坐！五、生字教學，書寫指導。、臨寫。，生生互評。六、演唱兒歌，升華總結。（一）欣賞兒歌《大海啊，故鄉(xiāng)！》，會唱的孩子一起夸一夸它吧！（二）情感升華。唱完歌曲，你有什么話想對大海說？（保護大海，大海是人類的故鄉(xiāng)，熱愛大海等）（三）總結。讓我們把快樂的項鏈戴在心里，把美好的回憶留給大海！七、作業(yè)布置?；丶液螅埻瑢W們畫一畫心中的大海吧！八、板書設計。 鏈腳 印第五篇：一年級上冊語文教案 項鏈_人教(部編版)word文檔資料教學目標：“藍、笑”等11個生字，會寫“白、的”等4個生字。認識1個部首。，感受大海的美麗和小孩子在沙灘上游戲的樂趣。教學重點：認識11個生字，會寫4個生字；認識1個部首。教學難點：理解課文內容，感受大海的美麗和小孩子在沙灘上游戲的樂趣。教具準備：投影、錄像片、生字卡片 教學時間：兩課時第一課時一、揭示課題。，學生齊讀。，你想知道些什么？二、初讀課文，識記生字（一）學生看多媒體動畫，教師范讀全文。（二）生借助拼音自讀課文，遇到生字多讀幾遍，注意讀準字音。（三）學習生字。1.（電腦出示不注音的生字）在生活中你已經認識了屏幕上的哪些字？(指名說說)如果遇到不認識的字怎么辦？（讓學生回憶識字方法）。注意讀準“藍、向、掛、又、活”?！昂獭薄?，說一說你是用什么方法記住這些字的?（四）鞏固字詞。，認讀大屏幕中的詞語?！白R字迷宮”里認讀生字。：開火車找朋友。三、寫字指導：“白、的、又、和”（一）教師示范寫生字，學生注意觀察，找準關鍵筆畫。（二）學生互相交流，怎樣寫好這四個字。（三）學生臨寫后互評，教師注意引導學生感知漢字的整體美。四、作業(yè)布置書寫“白、的、又、和”四個生字。第二課時一、復習鞏固（一）開火車讀詞卡。（二）聽寫生字。二、整體感知，朗讀感悟（一）生自由地讀全文，標出自然段。（二）指名分段朗讀課文。重點指導第一自然的朗讀。要用贊美的語氣讀出大海的美，用活潑的語氣讀出浪花的淘氣。，學生進行評價。（三）看看你讀懂了什么地方，還有什么不理解的地方。（四）積累詞語：又寬又遠、又長又軟像這樣的詞語，你還能說幾個嗎？（五）讀第二自然段，說一說浪花有什么特點？（六）課文中的“項鏈”指什么？三、拓展延伸大海睡了風兒不鬧了，浪兒不笑了，深夜里，大海睡覺了。她抱著明月，她背著星星，那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。四、作業(yè)布置完成課后第三題，看誰說的又多又準。五、板書設計海螺 貝殼掛在娃娃胸前 快樂快活的腳印掛在大海胸前
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