【總結】教學目標知識與技能(1)掌握平行線的三個性質(zhì)(2)會用平行線的性質(zhì)進行有關的簡單推理和計算,解決相關問題。(3)體會兩平行線之間距離的意義,會度量兩條平行線之間的距離。過程與方法在探索平行線的過程中,通過觀察、操作、推理等手段,有條理地思考和表達自己的探索過程和結果,進一步增強分析、概括、表達能力。情感態(tài)度價值觀讓學生在探究活動中探索、交流、成功與提升的喜
2025-04-17 01:00
【總結】第二章相交線與平行線3平行線的性質(zhì)(第1課時)青島市第39中學榮秀梅第一環(huán)節(jié):復習回顧,逆向猜想(1)因為∠1=∠5(已知)所以a∥b()(2)因為∠4=∠(已知)所以a∥b(內(nèi)錯角相等,兩直線平行)(3)因為∠4
2024-11-19 01:38
【總結】第一篇:平行線的性質(zhì)教學設計 《平行線的性質(zhì)》教學設計(人教版)學習目標 、操作、想像、推理、交流等活動,,掌握直線平行的條件,領悟歸納和轉化的數(shù)學思想學習重、難點: 一、復習引入 :經(jīng)過直線...
2024-10-17 16:19
【總結】第一篇:《平行線的性質(zhì)》教學反思 本節(jié)課是學生學習了平行線判定之后學習的,學生對平行線性質(zhì)的探索過程會比較簡單。因此本節(jié)我先讓學生量出同位角大小得出性質(zhì)一,然后直接讓學生口述性質(zhì)二與性質(zhì)三的證明方法...
2024-10-15 14:55
【總結】第一篇:平行線的性質(zhì)教案(范文) 平行線的性質(zhì)教案 知識回顧 判定兩直線平行的方法有哪些?怎樣用符號語言表述?自主探究 :兩條平行線a∥b,再畫一條截線c與直線a、b相交,標出所形成的八角 ...
2024-10-16 04:33
【總結】第一篇: 主備人:元德闡復審人:終審人:班別:姓名:學號: 【學習目標】 ,能初步運用平行線的性質(zhì)進行有關計算. ,向?qū)W生滲透討論的數(shù)學思想,培養(yǎng)學生思維的靈活性和廣闊性. 【學習重點】...
2024-10-24 08:01
【總結】第一篇:平行線的性質(zhì) 【教學過程】 一、創(chuàng)設實驗情境,引發(fā)學生學習興趣,引入本節(jié)課要研究的內(nèi)容. 試驗1:教師以窗格為例,已知窗戶的橫格是平行的,用三角尺進行檢驗,發(fā)現(xiàn)同位角相等.這個結論是...
2024-10-09 15:38
【總結】平行線的判定及性質(zhì)一、知識點回顧:,兩條直線的位置關系有或者。。同角或的余角;同角或的相等。:什么叫做平行線?在同一平面上,的兩直線叫平行線。的兩直線平行。
2025-06-19 22:19
【總結】第一篇:平行線的性質(zhì)教學反思 平行線的性質(zhì)教學反思 教學重點: 探索并掌握平行線的性質(zhì) 教學難點: 能區(qū)分平行線的性質(zhì)和判定 1、這節(jié)課我比較滿意的是: ①對教學的方式進行了一定的嘗試,...
2024-10-28 12:05
【總結】第一篇:教學設計平行線的性質(zhì) 教學設計 《平行線的性質(zhì)》 單 位 :阿城區(qū)楊樹民主學校姓 名 :楊鳳杰 教學目標:1.使學生能夠深入理解平行線的性質(zhì)和判定的不同之處,能夠靈活應用. ...
2024-10-25 17:19
【總結】第一篇:《平行線的性質(zhì)》教學反思 人教版七年級數(shù)學下冊《平行線的性質(zhì)》教學反思 反思本節(jié)課的教學有以下成功之處: 1、這節(jié)課是在學生已學習習近平行線判斷方法的基礎上進行的,所以我通過創(chuàng)設一個疑問...
2024-10-25 12:55
【總結】平行線的性質(zhì)第五章相交線與平行線導入新課講授新課當堂練習課堂小結平行線的性質(zhì)第1課時平行線的性質(zhì)學習目標,會運用兩條直線是平行關系判斷角相等或互補;(重點).根據(jù)右圖,填空:①如果∠1=∠C,那么__∥__(
2025-06-12 04:38
【總結】11級數(shù)學與應用數(shù)學一班51號李曾英平行線性質(zhì)的教案一,主題分析與設計本節(jié)課是蘇科版義務教育課程標準實驗教科書七年級數(shù)學(下冊)第七章第2節(jié)內(nèi)容——探索平行線的性質(zhì),它是直線平行的繼續(xù),是后面研究平移等內(nèi)容的基礎,是“空間與圖形”的重要組成部分?!稊?shù)學課程標準》強調(diào):數(shù)學教學是數(shù)學
2025-01-14 14:24
【總結】2017年教學設計參評表姓名學校學科版本湘教版學段評析專家聯(lián)系電話課題平行線的性質(zhì)教學設計教學目標知識與技能1.掌握平行線的性質(zhì)定理;2.能利用平行線的性質(zhì)進行簡單的推理和解決有關角的計算問題。過程與方法通過學生觀察,培養(yǎng)他們主動探索與合作能力,使學生領會數(shù)形結合、轉化的數(shù)學思想和方法,
【總結】平行線的性質(zhì)與判定練習題,在四個圖形中,有對頂角的圖形是()A.①B.①②C.②④D.②③,∠BOD約為()A.25°B.31°C.38°D.40°,
2025-08-11 19:38