【正文】 的寫法。4．反復(fù)朗讀課文，學(xué)習(xí)愛國青年學(xué)生高度的社會(huì)責(zé)任感和勇敢精神，感受魯迅剛正的性格和高度的社會(huì)責(zé)任感。【教學(xué)設(shè)計(jì)】【第一課時(shí)】導(dǎo)語設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入同學(xué)們，發(fā)生在1926年的“三一八”慘案是日本帝國主義支持下的段祺瑞政府屠殺愛國青年的血的歷史，是200多名請(qǐng)?jiān)溉罕姷乖谘粗械膽K烈一幕，更是中國人殘害中國人的一場罪惡、一場悲哀、一場恥辱！路，還沒有開始便已經(jīng)走到了盡頭；夢(mèng)，還來不及做便已永遠(yuǎn)不再醒來。劉和珍，這位年僅22歲的女大學(xué)生就這樣倒在了反動(dòng)派的槍彈之下！魯迅先生按捺不住心中的憤怒，毅然寫下了這悲憤沉痛的悼念文章《記念劉和珍君》，以此來警醒中國人民永遠(yuǎn)記住這筆滔天血債！詩詞導(dǎo)入“靈臺(tái)無計(jì)逃神矢，風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅?！边@是魯迅先生21歲時(shí)寫的一首小詩。當(dāng)時(shí)的祖國大地正處在無邊的黑暗之中，詩歌表達(dá)了詩人沉痛的心情，雖滿腔熱情卻不被理解，我只管奉獻(xiàn)我青春的熱血。何等堅(jiān)貞、何等熾熱的愛啊！魯迅的散文《記念劉和珍君》是一篇同樣滲透了魯迅熾熱的愛的文章。文本解讀知識(shí)積累1．作家作品誰能簡介一下本文作者？魯迅（18811936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)的奠基人。他創(chuàng)作了大量的小說、雜文、散文和詩歌。有散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《二心集》《墳》等，小說集《彷徨》《吶喊》等。創(chuàng)作現(xiàn)代第一篇白話小說《狂人日記》，我們熟悉的作品還有《阿Q正傳》《孔乙己》《從百草園到三味書屋》《祝?！贰豆枢l(xiāng)》《社戲》等。2．基礎(chǔ)積累自讀課文，注意下列加點(diǎn)字、詞的讀音與意義：①長歌當(dāng)（d224。ng）哭當(dāng)做。②桀驁（224。o）不順從。③喋（di233。）血血流出來的樣子。④立仆（pū）倒下。⑤懲創(chuàng)（chuāng）懲罰，懲治。⑥殞（yǔn）身不恤死亡。信息篩選整體把握課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的寫作思路。1．從文章的題目看，“記念”說明本文是一篇記人敘事類的文章，“劉和珍君”是本文敘述的主體。課文的七節(jié)中哪幾個(gè)小節(jié)集中寫了劉和珍君？三、四、五節(jié)。2．第一、二小節(jié)在文中的作用是什么？交代緣由。3．第六、七小節(jié)又起什么作用？明確：揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。4．學(xué)生劃分文章層次，概述段意。第1部分（1．2），紀(jì)念劉和珍的緣由，分兩層，一是祭奠愛國死者、痛斥反動(dòng)文人，二是喚醒麻木庸人（由愛到恨）；第2部分（35），記述劉和珍的生平事跡，共三節(jié)，三是劉和珍在**中的表現(xiàn)，四是劉和珍在慘案中的概況，五是劉和珍在慘案中的細(xì)節(jié)（由生前到遇害）；第3部分（6．7），紀(jì)念劉和珍的思考，有兩節(jié)，六是告誡人們徒手請(qǐng)?jiān)覆蛔闳?，七是烈士的犧牲精神讓人們看到了國家的希望（由否定到肯定）。能力提升學(xué)生自讀第①③④⑤節(jié)，思考?xì)w納：課文記敘了劉和珍的哪些事跡？從這些事跡中你能認(rèn)識(shí)到劉和珍君是怎樣的一位青年？分析鑒賞探討：為什么詳寫府門喋血？①喋血過程：請(qǐng)?jiān)福袕棧此溃^胸被猛擊兩棍－→死掉。②原因：一是揭露了敵人的兇殘，證明那簡直就是虐殺；二是贊揚(yáng)了三個(gè)女子臨難從容、互相救助的精神。合作探究通覽全文，作者的“悲”和“憤”兩股情感的烈焰無處不在燃燒，這種感情觸及的“真的猛士”“庸人”“無惡意的閑人”“有惡意的閑人”等幾類人，分別指什么人？對(duì)每一類人作者表達(dá)了什么樣的感情？“真的猛士”是愛國青年，突出了一個(gè)劉和珍，還提到楊德群、張靜淑，擴(kuò)大一點(diǎn)是“四十余被害的青年”，再擴(kuò)大一點(diǎn)是數(shù)百死傷者，再擴(kuò)大一點(diǎn)是請(qǐng)?jiān)傅娜罕?。作者?duì)這類人表達(dá)的感情是：沉痛地悼念，奉獻(xiàn)尊敬頌揚(yáng)她們是“為了中國而死的中國的青年”和她們的勇毅，告誡后人注意斗爭方式，激勵(lì)后人“更奮然而前行”?！坝谷恕笔翘幵谥虚g狀態(tài)的麻木的國民，魯迅又稱他們是“無惡意的閑人”，作者在字里行間流露出對(duì)衰亡民族“哀其不幸、怒其不爭”的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”?！坝袗阂獾拈e人”是反動(dòng)勢力，包括段祺瑞執(zhí)政府（或稱“當(dāng)局者”）、“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”），作者控訴其暴行、痛斥其無恥流言。（提示：在探究的過程中，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心研讀課文，先自己圈點(diǎn)批注，后同桌交流，再小組討論，最后師生共同明確討論結(jié)果。）拓展探究假如為劉和珍烈士塑像，你會(huì)有哪些設(shè)想？（學(xué)生在塑像材料選用、人物姿態(tài)、內(nèi)在神韻等各方面各抒己見）示例：如材料選用上：有主張用大理石，寓意劉和珍堅(jiān)貞剛強(qiáng)；也有主張用白玉，寓意劉和珍純潔無瑕的品質(zhì)；也有主張用青銅，寓意劉和珍精神萬古長青……【課堂小結(jié)】全文思路的起點(diǎn)是本文的緣由，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義。三者相互交錯(cuò)，始終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路?！咀鳂I(yè)布置】1．作者為何先寫寫作緣由？作者的寫作意圖是什么？2．理清六、七節(jié)關(guān)于慘案意義的思路。【板書設(shè)計(jì)】寫作緣由（2）記念主體（5）教訓(xùn)意義（7）悼念、痛斥、喚醒追述、揭示勸誡、激勵(lì)愛恨生前遇害否定肯定【第二課時(shí)】導(dǎo)語設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入（由上節(jié)課布置的作業(yè)導(dǎo)入新課）通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道“記念”是文章的主體，可作者為何先寫寫作緣由？作者的寫作意圖是什么呢？原因：第一、作者借寫作緣由這個(gè)話題，把發(fā)生慘案兩周來各方面的動(dòng)態(tài)都概括進(jìn)去了。①愛國力量方面：開追悼會(huì)，程君深情地懷念劉和珍，不屈服。②反動(dòng)勢力方面：“幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)”。③庸人方面：淡漠了，僅留下“淡紅的血色和微漠的悲哀”，“維持著這似人非人的世界”。寫作意圖：①悼念劉和珍。②痛斥反動(dòng)文人。③喚醒麻木庸人。六、七節(jié)關(guān)于慘案意義的思路又是什么樣的呢？談到意義，一般人只說肯定的，魯迅先生的深刻之處就在于既有肯定，又有否定。他既不肯定一切，一味頌揚(yáng)，也不否定一切，把慘案當(dāng)作無謂的犧牲大潑冷水。而是從“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”規(guī)律和舊中國沒有合法斗爭地位的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，冷靜地總結(jié)血的教訓(xùn)，告誡斗爭者改變斗爭方式。文本解讀合作探究許廣平曾說：“《記念劉和珍君》這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭?！闭页鲎钅鼙憩F(xiàn)作者對(duì)慘案“悲憤”感情的句子，并加以品析。示例：（1）解讀“慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”這段話。A．“慘象”指反動(dòng)軍閥的血腥鎮(zhèn)壓；“流言”指御用文人的無恥誣蔑。這兩個(gè)詞回答了“我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了”。有形的刀槍加上無形的刀槍，這就是中國式的專制統(tǒng)治，這就是中國式的白色恐怖！正是這野蠻而嚴(yán)密的專制統(tǒng)治，使得我們的民族逐漸消亡，以致“默無聲息”了。B．“沉默”有兩種含意、兩種結(jié)果：一是“爆發(fā)”，沉默的過程是積蓄力量的過程，是爆發(fā)的先兆；一是“滅亡”，甘受壓迫，國家、民族更加衰頹下去。作者選用選擇復(fù)句，啟示人們：事情已到了盡頭，對(duì)中外反動(dòng)派說什么也沒用，必須起來斗爭。表明了作者的斗爭意志和殷切期望。（2）解讀“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了”這段話。A．第一句中的“這”指代“三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾”；第二句中的“這幾縷血痕”指的是“三一八”大屠殺。B．“偉大”一詞有“贊頌”說與“反語”說。持“贊頌”說的認(rèn)為這一部分的中心是贊頌劉和珍等愛國青年沉勇友愛、臨危不懼的精神，另外在此句中“當(dāng)……的時(shí)候”這一介賓短語的使用并不恰當(dāng)，用了這個(gè)介賓短語使句子成了無主句，如刪去，就不難理解“這”指代前一句，側(cè)重點(diǎn)是“三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾”，“驚心動(dòng)魄的偉大”是贊頌劉和珍等人的勇敢行為和不怕犧牲的精神。持“反語”說的認(rèn)為這是諷刺執(zhí)政府對(duì)愛國青年的攢射，這樣也就能與下文的“偉績”“武功”等反語相協(xié)調(diào)一致。C．“文明”“偉績”“武功”運(yùn)用了反語的手法。這兩句話的意思是贊頌三個(gè)女子臨危不懼、沉勇友愛的偉大精神，揭露殺人者的罪惡行徑，表達(dá)了作者萬分悲憤的心情。（3）解讀“我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。但這回卻很有幾點(diǎn)出于我的意外”這段話。句中的“中國人”是指反動(dòng)的統(tǒng)治者。魯迅一向把敵人看得很壞，認(rèn)為“以最壞的惡意”來推測他們都不會(huì)錯(cuò)?！暗币晦D(zhuǎn)，指出段政府這一次壞到連作者都懷疑了陰險(xiǎn)狠毒之甚真是壞出了格。（提示：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心研讀課文，先自己圈點(diǎn)批注，后與同桌交流，再小組討論，最后師生共同明確討論結(jié)果。）能力提升1．“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛”一句，“它們”指什么人？“快意于我的苦痛”怎么理解？“它們”指反動(dòng)派；“快意于我的苦痛”實(shí)際是警告反動(dòng)派別高興得太早，總有一天血債必將血償！2．“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”一句中，“真的猛士”指什么？“慘淡的人生”是什么意思？“哀痛者和幸福者”分別指什么人？“真的猛士”指真正勇敢的革命者?！皯K淡的人生”指反動(dòng)派統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)?！鞍凑吆托腋Ｕ摺狈謩e指看到黑暗現(xiàn)實(shí)，哀痛于國家和人民而無力改變的人和敢于正視黑暗現(xiàn)實(shí)，為國為民敢于斗爭敢于犧牲的人。分析鑒賞作者在這篇文章中不僅紀(jì)念了劉和珍，還寫了三類人，其目的是對(duì)“三一八”慘案加以評(píng)述，紀(jì)念劉和珍則是評(píng)述的切入點(diǎn)，思考體會(huì)這一切入點(diǎn)的妙處。第一、作者筆下的劉和珍是一個(gè)有著正義感、責(zé)任感，始終“微笑”“態(tài)度很溫和”的女青年，進(jìn)而擴(kuò)大為請(qǐng)?jiān)溉罕姷娜后w形象，這是一批可愛的愛國青年。但段政府殺害他們，流言家誣蔑他們，其手段兇殘下劣，不言而喻，什么“暴徒”，什么“受人利用”，反動(dòng)派和流言家們的無恥讕言全都不攻自破。第二、寫劉和珍等人的遇難，用特寫鏡頭，場面驚心動(dòng)魄，描寫細(xì)致逼真，使人能夠想象發(fā)生在執(zhí)政府門前這場慘案的全景。第三、寫一個(gè)劉和珍，寫北京女子師范大學(xué)的追悼會(huì)，寫程君的話，又真切地反映了慘案之后正義的人們對(duì)死難者的沉痛悼念。作者紀(jì)念劉和珍，評(píng)述的是“三一八”慘案的整個(gè)歷史事件，理解課文，把握其博大而深刻的思想意義。拓展探究模仿課文第五節(jié)劉和珍等烈士罹難場面的描寫，寫一人二事，表現(xiàn)人物的某一特點(diǎn)，在進(jìn)行場面描寫時(shí)，盡可能選用“毅然”“不為勢力所屈”“桀驁”“黯然泣下”“兇殘”“下劣”“驚心動(dòng)魄”“沉勇”“勇毅”等詞語，約300字。（如果完不成，可作為課后作業(yè)。）【課堂小結(jié)】魯迅先生的《記念劉和珍君》其實(shí)是對(duì)“三一八”慘案的述評(píng)。作者的筆觸涉及三類人：反動(dòng)勢力、愛國青年和處在中間狀態(tài)的所謂的“庸人”。他憤怒地控訴段政府虐殺愛國青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無恥的流言，無比沉痛地悼念劉和珍等遇害青年，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬。一方面告誡愛國青年要注意斗爭的方式，另一方面頌揚(yáng)“為了中國而死的中國的青年”的勇毅，激勵(lì)人們“更奮然前行”。高度表現(xiàn)了一代偉大作家愛憎分明的態(tài)度和深邃獨(dú)到的思想，能夠激發(fā)我們青年的愛國熱情?！咀鳂I(yè)布置】寫一則“三一八”慘案的簡訊?！景鍟O(shè)計(jì)】感情線索：悲、憤、激勵(lì)。習(xí)題解答一、作者一方面說“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”，另一方面又說“可是我實(shí)在無話可說”，類似的話還有一些，請(qǐng)找出來，結(jié)合全文認(rèn)真體會(huì)，可以看出作者怎樣的感情發(fā)展脈絡(luò)？設(shè)題意圖：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文的思想感情，看清文脈，并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。這些語句應(yīng)全部找出，然后總結(jié)，看清感情發(fā)展的脈絡(luò)。參考答案：第一部分：“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”開篇提及程君勸魯迅為劉和珍寫文章，接著提及劉和珍愛讀魯迅的文章，并訂閱《莽原》雜志，由此表現(xiàn)出作者對(duì)劉和珍這樣的進(jìn)步青年的愛護(hù)。“可是我實(shí)在無話可說”第3段以這句話為引子，述說反動(dòng)派制造流血慘案、流言家在慘案后制造“陰險(xiǎn)的論調(diào)”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達(dá)了。第二部分：“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”在“庸人”世界里，時(shí)間會(huì)沖淡烈士流血的印跡，而作者覺得有必要撰文紀(jì)念烈士，以抗拒遺忘，警醒“庸人”世界保持記性，這話表達(dá)了作者的痛苦感和責(zé)任感?！拔艺袑懸稽c(diǎn)東西的必要了”這話重復(fù)上一句“必要”的話，同義反復(fù)，表達(dá)同樣的心情，感情似乎更加重了。第四部分：“我還有什么話可說呢？”這一部分描述了慘案發(fā)生的經(jīng)過，面對(duì)慘案過后沉默無聲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，作者發(fā)出這樣的感慨，表達(dá)作者的憤懣之情。第五部分：“但是，我還有要說的話”緊接著上面“我還有什么話可說呢”，作者還是忍不住說話了，接下來是揭露事實(shí)真相。由不說到說，是欲揚(yáng)先抑的寫法，這話表達(dá)了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責(zé)任感。第七部分：“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”文章結(jié)尾，哀痛到了極點(diǎn)。綜觀全文，作者對(duì)學(xué)生有愛，對(duì)段政府有恨，對(duì)流言家也有恨，對(duì)大眾“庸人”有失望，這些感情混雜在一起，也就是哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的復(fù)雜感情，但表達(dá)時(shí)處于要說又說不出話來之間。他說不出話來，也許是因?yàn)樘纯?、太憤怒，有太多的話，不知從何說起，說出來的話只能表達(dá)這種心情的千分之一、萬分之一；但最終還是要說的，責(zé)任感、正義感和復(fù)仇意識(shí)充塞于作者心胸，情不自禁要張口說出。所以“不說”是假，“說”是真。二、文章敘述了劉和珍的哪些事，從中可以看出劉和珍是怎樣一個(gè)人？設(shè)題意圖：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力，先找出劉和珍每個(gè)方面的行事，不要遺漏，再總結(jié)分析劉和珍的精神品質(zhì)。概括要點(diǎn)時(shí)盡量摘錄課文關(guān)鍵語句，有的要點(diǎn)則是對(duì)課文語句進(jìn)行改造或補(bǔ)充后形成。參考答案：寫劉和珍的行事，按文章順序有：1．生前愛看魯迅的文章；2．毅然預(yù)定了全年的《莽原》；3．成為學(xué)生自治會(huì)成員；4．常常微笑著，態(tài)度很溫和；5．慮及母校前途，黯然至于泣下；6．“欣然前往”參加請(qǐng)?jiān)高\(yùn)動(dòng)；7．中彈犧牲?？傊?，劉和珍是一個(gè)進(jìn)步學(xué)生，是站在時(shí)代前列的新女性。文章對(duì)劉和珍的描寫不多，可以看出她熱心政治運(yùn)動(dòng)，追求進(jìn)步；有組織能力，在同學(xué)中有威信；本性善良，為人謙和；勇赴國難，不惜殞命。三、聯(lián)系上下文，