【正文】 我感覺有所欠缺的一點(diǎn)，這是一堂語言對話課，可能課堂上老師預(yù)設(shè)的步驟比較多，學(xué)生形成的語言智慧的火花太少了，似乎很難找到與前面所學(xué)知識的一些融合的交接點(diǎn)，好像跟前面的內(nèi)容，學(xué)生說這些句子的時(shí)候，運(yùn)用的比較少，學(xué)生能用的句子比較單一。如何真正放開我們的課堂，讓學(xué)生真正成為課堂的主角，還需要我們各位同行指點(diǎn)迷津，謝謝大家。石遠(yuǎn)琴：張老師主要從簡約的情境、有效的活動以及扎實(shí)的風(fēng)格這三方面進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)評，并且提出一個(gè)自己的困惑，如何讓自己的課堂設(shè)計(jì)更加開放，如何真正把話語權(quán)留給學(xué)生。今天我們這次活動的主題是課堂的有效性，為了讓我們的課堂更加有效，我覺得，我們應(yīng)該關(guān)注三個(gè)原則：第一是保持學(xué)生良好狀態(tài)的原則，也就是要采取一些措施，采取一些積極的態(tài)度，肯定學(xué)生，提高學(xué)生的自信心。第二是進(jìn)行認(rèn)知概略的原則，也就是我們應(yīng)該經(jīng)常去理解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)的結(jié)果，理解關(guān)注學(xué)生如何學(xué)習(xí)，以及學(xué)到了什么。第三個(gè)原則就是在課堂上要關(guān)注管理、監(jiān)控和維持的原則，也就是采取一些措施保持學(xué)生注意力的目的。這次活動到此為止，謝謝大家。第五篇：初中音樂評課記錄音樂課評課。是一節(jié)以聆聽聲樂作品為中心的欣賞課。田老師這一單元在設(shè)計(jì)上，體現(xiàn)了音樂學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生“感受與鑒賞”能力培養(yǎng)的要求，而重點(diǎn)則是讓學(xué)生關(guān)注音樂的體裁與形式。其特點(diǎn)是給我們提供了幾首表現(xiàn)形式不同的聲樂曲，讓我們僅從人聲的表現(xiàn)力這一方面來感受音樂的魅力。其目的在于通過這樣的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的欣賞習(xí)慣，逐步掌握欣賞音樂的方法，體會欣賞聲樂作品的愉悅。：通過學(xué)生的回答和知識搶答可以反映對所學(xué)知識尤其是基礎(chǔ)知識的理解掌握良好；通過學(xué)生課堂參與的積極程度、學(xué)生回答問題的積極態(tài)度、以及學(xué)生在課堂中互相交流評價(jià)所營造的課堂的氛圍，來評價(jià)學(xué)生是否積極參與教學(xué)活動并參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，為老師給予及時(shí)地肯定、適度的鼓勵奠定基礎(chǔ)。對課堂教學(xué)效果的評價(jià)：課后通過和學(xué)生交流來評價(jià)自己這堂課的教學(xué)活動開展情況、教學(xué)進(jìn)度安排等各方面情況比較合適，這堂課的教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果。，學(xué)生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往和愿望增強(qiáng)，獲得知識和信息的途徑增多，在學(xué)習(xí)上形成自己的初步經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)情感的方式較之小學(xué)階段有明顯的變化，這些都是學(xué)習(xí)過程中的有利因素。但也存在著鑒賞與理解能力有待提高、獨(dú)立思考與發(fā)表見解的能力不足、逐步適應(yīng)新環(huán)境等問題。所以，教學(xué)中田老師要充發(fā)體現(xiàn)音樂課的學(xué)科特點(diǎn)，以聆聽為基礎(chǔ)，以感受為重點(diǎn)，把握教材編寫的核心意圖，努力提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。發(fā)揮欣賞教學(xué)的“通感”引導(dǎo)學(xué)生積極參與，感受不同表現(xiàn)形式的聲樂曲，擴(kuò)大欣賞視野，提高獨(dú)立分析樂曲的能力。，屬于“音樂的體裁與形式”的范疇，要求學(xué)生對比欣賞到的幾首樂曲，在感知的基礎(chǔ)上歸納出其屬于哪種表現(xiàn)形式。如童聲的特點(diǎn)是“清脆”、“明亮”，女高音的特點(diǎn)是“柔美”、“抒情”等，讓學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，老師讓舉例說明就更好了。教師也提供一些曲例，讓同學(xué)們判斷，以此來鞏固學(xué)生的認(rèn)識。，本節(jié)課是一節(jié)較成功的課，教學(xué)過程中能體現(xiàn)教者把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)的能力，注意調(diào)動學(xué)生的積極性和參與熱情，課堂教學(xué)重點(diǎn)突出，分析思路清晰，學(xué)生從“知”到“行”，有講有練，富有實(shí)在性。，給我的整體感覺是：課上的自然，流暢，巧妙。課中閃現(xiàn)了很多的優(yōu)點(diǎn)：導(dǎo)入巧妙，教學(xué)方法靈活多變，教學(xué)材料運(yùn)用得當(dāng)，教態(tài)自然，語態(tài)親切，教學(xué)基本功好，活動組織得當(dāng)有效等等。這堂課也使我感觸頗多：一堂好課教師的肢體語言是很重要的，尤其是作為一名音樂教師，肢體語言要做到美、有號召力、能夠起到帶動學(xué)生的作用，能夠起到示范的作用。我覺得田老師就做的非常。，讓我受益非淺。這節(jié)課充分滲透了生本教育的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。，那么，一段精彩的導(dǎo)言就是樂章引人入勝的引子。導(dǎo)言是音樂課不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是引發(fā)學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂和參入音樂的第一個(gè)重要步驟。田老師生動的導(dǎo)言給人以美妙的享受，在課堂中起著誘導(dǎo)、鋪墊和銜接的作用。如：同學(xué)們，音樂是聽覺的藝術(shù)，它通過聆聽讓我們感受和體會到音樂所表現(xiàn)的情感和形象。老師精彩的導(dǎo)言是整節(jié)課承上啟下的橋梁，并緊緊地吸引住學(xué)生的注意力，正是這精彩的導(dǎo)言使他們在愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，主動專注地參與課堂學(xué)習(xí)。、信任的語言帶進(jìn)課堂,創(chuàng)設(shè)民主的課堂氛圍。做到了鼓勵和欣賞每個(gè)孩子,理解每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都能感受到教師對自己的尊嚴(yán)、權(quán)利、靈感和積極性的尊重,感受到教師對自己的肯定。她在教學(xué)語言中運(yùn)用了“你是第一個(gè)舉手回答的，真勇敢！”“讓我們一起來??好嗎”等語言作商量式、平等的交流。同時(shí)還鼓勵學(xué)生發(fā)言,“沒關(guān)系,你大膽講”“你的用詞用語真恰當(dāng)”等，不僅只對個(gè)體還面對全體學(xué)生，如“我發(fā)現(xiàn)大家都聽得非常仔細(xì)，非常棒！”等。田老師的鼓勵性的語言,激發(fā)了學(xué)生在課堂上對學(xué)習(xí)的興趣和提高了主動學(xué)習(xí)的積極性。但我認(rèn)為評價(jià)語言要適當(dāng)、適時(shí)的應(yīng)用，例如在帶著問題欣賞音樂后學(xué)生要回答問題時(shí)，潘老師又插入一句：“音樂欣賞完畢，老師發(fā)現(xiàn)大家聽得非常認(rèn)真。”此時(shí)的評價(jià)讓人感覺比較突兀，影響了課堂教學(xué)的流暢性和音樂性。音樂教育的目的在于能通過學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生體會美，感受美，從而創(chuàng)造美，因此教師的教學(xué)語言除自然流暢的聲音，還應(yīng)有與之相配合的姿態(tài)語言，讓教師的整個(gè)形象與聲音構(gòu)成一幅美麗清新的畫卷。記得有這樣一句對教師職業(yè)的概述：教師是藝術(shù)家、科學(xué)家、理論家、哲學(xué)家、雕塑家的混合體。作為基礎(chǔ)教育課程中的音樂教育，相對于其他一些學(xué)科而言，其內(nèi)容知識具有一定的抽象性和模糊性，需要教師的言傳身教，學(xué)生的反復(fù)體會和琢磨，才能理解和掌握。在讓學(xué)生聆聽音樂時(shí)候，田老師的表情語言比較豐富，能很好的隨著音樂的變化而變化去啟發(fā)學(xué)生對音樂的感受。大家都知道，課堂教學(xué)優(yōu)秀，受學(xué)生歡迎的老師，其課堂教學(xué)語言一定是自然、優(yōu)美的，上課似和好朋友般交談、游戲。田老師的音色甜美、語言流暢、語氣親切、普通話標(biāo)準(zhǔn)，音樂術(shù)語表述也比較準(zhǔn)確。我認(rèn)為課堂教學(xué)用語講究恰當(dāng)，不僅講究精煉也要講究精確，而且切忌羅羅嗦嗦、重復(fù)性表達(dá)。同時(shí)，音樂課堂上講究教學(xué)語言自然流暢、自如的語氣和語調(diào)，不應(yīng)矯揉做作。我認(rèn)為潘田師在課堂的語氣、語調(diào)上也要注意自然，應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容的變化而變化。如在最后點(diǎn)題總結(jié)時(shí)，語音過輕，語調(diào)不強(qiáng)，我認(rèn)為此時(shí)語氣、語調(diào)要突出，應(yīng)調(diào)整語言的力度，感情充沛、抑揚(yáng)頓挫地強(qiáng)調(diào)本節(jié)課教學(xué)的最終目的，使整堂課主線更加清晰、明確；使課堂審美情感得以升華?？傊?，良好的語言表達(dá)，就像美妙的音樂作品一樣，給學(xué)生帶來藝術(shù)的享受和美的啟迪。我們知道一節(jié)好的音樂課要“新在理念，巧在設(shè)計(jì)，成在體驗(yàn)，勝在熏陶”。田老師通過對課堂語言的優(yōu)化，提高了課堂欣賞的實(shí)效和審美價(jià)值。這節(jié)課雖有少許遺憾，但瑕不掩瑜，它讓我們感受到了美的熏陶。以上就是我對本節(jié)課的一些想法，若有不當(dāng)之處，敬請指導(dǎo)及諒解！