【正文】 ：那么，聽了挑水工的話，破水罐心情怎么樣了呢？請同學(xué)們自由讀一讀第三自然段，找出描寫破水罐心情的一個詞語。是什么使它有了一絲快樂？出示：當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。（1）“美好的景象”指什么？用書上的話說說。（太陽正照著路旁美麗的鮮花）（2）師：陽光普照，鮮花盛開，五彩繽紛，一路花香。多么美好的景象啊！來把這句話讀好，讀美。齊讀。師：走在這么美的小路上，你就是這個挑水工或者一個路上，看到這么美的景色，會有什么感覺？會說些什么？原來，破水罐也為別人帶來了美的享受，也為別人帶來了快樂，多么讓人自豪，可破水罐只感到“一絲快樂”。出示：當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲 快樂。（“一絲”放大，體會。）（1）看了這么沒的鮮花，破水罐為什么只感到一絲快樂呢？可以結(jié)合上下文來回答。（破水罐內(nèi)心很慚愧，即使看到這么美的鮮花，它還是不怎么快樂。）（2）師：說得很好！這句話的“一絲”準(zhǔn)確地寫出了破水罐當(dāng)時的心情，讓我們再次細(xì)細(xì)地體會它的這種心情，再讀這句。（板書：一絲快樂）（三）感到傷心過渡：他們走啊走啊，等到了小路盡頭，破水罐這僅有的一絲快樂也消失了，它仍然感到傷心，（板書：仍然傷心）這是為什么呢？（又漏掉了一半水）于是它再一次向挑水工道歉。出示：“但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉?！睅煟浩扑捱€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。誰來讀好這句話？當(dāng)破水罐再一次向挑水工道歉時，它的內(nèi)疚度更深了，歉意更重了。這時它會說什么呢？師：同學(xué)們看，這就是那只有裂縫的水罐，它還能利用嗎？挑水工為什么沒有扔掉它呢？讓我們從挑水工的語言中去尋找答案吧！請同學(xué)們自由地讀一讀挑水工的話。出示：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花只長在你這一邊。那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”挑水工為什么沒有把這只破水罐扔掉？你們看，這是小路兩年前的39。樣子，現(xiàn)在卻是花草叢生。挑水工從這兒摘下美麗的花，插在主人的花瓶里，主人看到了這美麗的花，會與挑水工有怎樣的對話呢？（同桌討論）如果此時，我們的破水罐聽到了他們的對話，心情如何？（欣慰）（板書：相當(dāng)欣慰）它還會慚愧嗎？還會不快樂嗎？此時它轉(zhuǎn)憂為喜（圖片），他會對挑水工說些什么呢？（同桌交流）挑水工的話說得多好呀，他使破水罐明白了自身的價值。讓我們再次齊讀挑水工語重心長的話。也許，你是個成績不太突出的同學(xué)，也許，你在為自身的一個缺點感到自卑，同學(xué)們，學(xué)完了這一課，你有沒有什么感悟呢？（學(xué)生談感受）師總結(jié)：也許長大后的你并不出色，請想起我們在小學(xué)里學(xué)過的這篇課文吧，它的題目是——（再次齊讀課題）。四、拓展延伸今天，老師想把一首散文詩送給大家——《欣賞自我》。愿同學(xué)們能善待自己的不足，聰明利用自身的缺點，在自己的人生道路上獲得——一路花香。老師讀這篇文章，總有一種意猶未盡的感覺，第二天早晨，陽光明媚，挑水工依然挑著這兩只水罐去挑水，當(dāng)走過那條一邊長著美麗的鮮花的小路時，他和兩只水罐都感慨萬千，你知道他們都說了些什么嗎？（出示小練筆）五、板書設(shè)計：14 一路花香十分慚愧 → 一絲快樂 → 仍然傷心 → 相當(dāng)欣慰教后反思：《一路花香》是則寓言故事，故事樸素然含義深刻，對于四年級的孩子，感悟其蘊涵的人生哲理有一定的難度?！兑宦坊ㄏ恪方虒W(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們在熟讀課文的基礎(chǔ)上，借助多媒體手段，和著動人的旋律播放了一段一路鮮花的美麗畫面；接著，再讓學(xué)生觀察書上的插圖，試著說一說兩只水罐的特點，引導(dǎo)學(xué)生從美丑事物的對照中尋找聯(lián)系感悟蘊涵著的深刻道理，打通學(xué)生思路，激活感悟之源，讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟豁然開朗，此為感悟“前奏曲”。教學(xué)末，我設(shè)計了話題：也許你在班中是個學(xué)習(xí)成績不太突出的學(xué)生，學(xué)了這篇課文你有何感想？打開學(xué)生的話匣子，讓學(xué)生在集體交流中相互啟發(fā)相互碰撞產(chǎn)生領(lǐng)悟受到感染，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價值觀。在聽、說、悟的基礎(chǔ)上，起到好處地配上了一首小詩——《欣賞自己》，旨在使學(xué)生在感受課文語言的同時，體會要正確看待自己。此為感悟“進(jìn)行曲”。通過以上兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓本來看似說不清道不明的生活哲理，在小孩子看來也饒有趣味，覺得值得思考可以接受，讓他們在讀書學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)自我。事實上，教學(xué)現(xiàn)場也的確如我們所愿，學(xué)生思維活躍，精彩語段此起彼伏，他們在主動積極的思維和情感活動中，加深了對這則寓言的理解和體驗，獲得了啟迪。本課，我有一個疏忽的地方：寓言一般都是由物及人的揭示道理或啟示。那么，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生就身邊的人，身邊的事，來談?wù)剬υ⒁獾睦斫?，這樣學(xué)生才會學(xué)以致用，領(lǐng)悟更深。所以，在以后的教學(xué)中我仍要多多研讀文本，尋找教學(xué)的切入口和突破口。一位青年老師就像一面未經(jīng)打磨的銅鏡，但是每一次鍛煉都是一次打磨，每一個教訓(xùn)都將成為日后的經(jīng)驗。最后我用這句話來勉勵自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！兑宦坊ㄏ恪方虒W(xué)設(shè)計14教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀課文。讀懂故事內(nèi)容，理解寓意：世上每件東西每個人都有自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。教學(xué)重點：理解故事中所蘊含的深刻寓意。教學(xué)難點：體會借事述理的特點。繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。印度有個挑水工，他每天都要到很遠(yuǎn)的小溪邊去挑水，他有兩只水罐，請你看看土，再讀讀第一小節(jié)，想想這是兩只怎樣的水罐？如果你就是其中的一只，你會想些什么？日子一天又一天地過去了，文中用了哪一個詞？（日復(fù)一日）齊讀第一小節(jié)，再次感受一下兩只水罐的不同和各自的不同心情。這樣的日子過去了兩年，那只有裂縫的水罐因為感到十分慚愧忍不住向挑水工道了歉，它說了些什么？讀讀二、三小節(jié)，用直線劃出相關(guān)句子。有裂縫的水罐為什么要道歉？（你認(rèn)為挑水工得到的應(yīng)有的回報是什么？）現(xiàn)在我們就是那只破水罐，讓我們一起誠懇地向挑水工道歉吧！面對破水罐的道歉，挑水工是怎么說的呢？再讀這兩小節(jié)，用浪線劃出來。你就是那只破水罐，聽了挑水工的這番話你去注意小路兩旁的景色了嗎？此時心里想些什么？可結(jié)果又如何呢？這時你又是怎么想的39。呢？這時，挑水工又說：（指名讀）這真是一個既聰明，又會創(chuàng)造美的挑水工??！現(xiàn)在你想對他說些什么呢？1這只破水罐雖然有裂縫，比不是另一只那樣十全十美，但在挑水工地巧妙利用下，它卻澆灌了花草，給他人穿早了美好的環(huán)境，它也有了自身的價值。1讀了故事，你有什么想對完好的水罐或破損的水罐或挑水工說些什么嗎？是啊，這些就是故事要告訴我們的道理，像這樣蘊涵道理的小故事，我們就叫它寓言故事。1回憶以前我們學(xué)過的課文，有沒有像破水罐這樣的例子？（《掌聲》里的小英；《我應(yīng)該感到自豪才對》中的小駱駝。）在今后的生活中，你該怎樣對待自己呢？1齊讀《欣賞自己》：也許你想成為太陽，可你卻只是一顆星辰；也許你想成為大樹，可你卻只是一棵小草；也許你想成為大河，可你卻只是一泓山泉?！兑宦坊ㄏ恪方虒W(xué)設(shè)計15教材分析：本課是則寓言，主要講了一個故事，告訴我們世上每一件東西，每個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。了解挑水工妙用破水罐澆灌路邊花草的事，幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。教學(xué)重點難點：理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。學(xué)情分析：學(xué)生喜歡大自然，能夠談出自己的真情實感。教學(xué)構(gòu)想：首先要營造情感氛圍，讓學(xué)生在一個開放的環(huán)境中學(xué)習(xí)，以想象感悟為緯，讓學(xué)生心潮隨著文字而澎湃。教具準(zhǔn)備：生字卡片教學(xué)時間：教學(xué)內(nèi)容：讀通讀準(zhǔn)課文，初步理解課文內(nèi)容，理清敘述條理。學(xué)生學(xué)習(xí)過程：一、揭題導(dǎo)入。讀題。讀了這個題目你仿佛看到了什么，聞到了什么？再次讀題目，讀出你的感受。你還有哪些疑問？通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了哪些人和物？課文中的物（水罐）會像人一樣說話，這種寫法叫擬人。課文是一則寓言故事。（回憶寓言故事的特點：通過故事說明道理。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？二、初讀課文。學(xué)生自我提出朗讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出帶有生字的詞或不懂的詞。檢查自學(xué)效果。讀詞語。水罐 完好無損 日復(fù)一日 不禁 驕傲 慚愧 滲出 澆灌 花瓶 欣賞 道歉 漏掉分自然段讀課文，評價。三、把握故事內(nèi)容。方法指導(dǎo)。（先概括各自然段內(nèi)容，然后連成全文主要內(nèi)容）逐段概括主要內(nèi)容。指讀、自讀、齊讀，討論交流。第一自然段：挑水工用兩個不同的水罐挑水的不同結(jié)果。第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時注意路旁的花兒。第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂縫漏出的水澆灌了美麗的花。（在充分了解段意后，用自己的`話概括課文主要內(nèi)容。）四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。讀議：挑水工的兩只水罐有什么不同？自由練讀，讀出兩只水罐的不同。指名朗讀，評議。（朗讀時強(qiáng)調(diào)：有裂縫，完好無損，滿滿的，只剩下半罐水）對比朗讀。（同桌對讀，男女生對讀）五、識記生字。1 自學(xué)生字表里的生字，描紅“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎樣記住。2 交流各自的識記方法。作業(yè)設(shè)計：熟讀課文。抄寫生字詞。板書設(shè)計：一路花香水罐 驕傲 滲出 完好無損花瓶 欣賞 不禁 日復(fù)一日課后反思：擴(kuò)展資料：一路花香教學(xué)設(shè)計一路花香教學(xué)設(shè)計方案一． 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)語文的方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。過程與方法目標(biāo)：抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生體會挑水工與破水罐的兩次對話中的所蘊含的道理。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用，從而幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀教學(xué)重點：理解故事中所蘊含的深刻寓意，體會借事述理的特點。教學(xué)難點：感悟挑水工與破水罐的兩次對話，明白其中的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件： 1.．復(fù)習(xí)回顧：這一路花香是怎么來的？提示：_____利用____裂縫滲水的特點，他在小路的一旁撒下____，每天從小溪邊回來的時候破水罐_____了花朵，形成了這一路花香的美好景象。過渡： 這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是它知道自己的作用嗎？（預(yù)設(shè)——生：不知道。師：有不同意見嗎？生：后來又知道了。）.破水罐從不知道到知道自己的作用，它的心情發(fā)生了怎樣的變化呢？請同學(xué)們默讀課文，把有關(guān)詞語劃出來。（板書：十分慚愧 一絲快樂 仍然傷心）,。感受破水罐的情感變化 細(xì)細(xì)品讀課文一二兩小段，思考：“慚愧”是什么意思? 看一看破水罐為什么十分慚愧？哪些語句告訴我們破水罐感到十分慚愧？用這樣的句式回答：“破水罐因為，而感到十分慚愧?！弊x一讀課文中的對話，想想人物說話時會是怎樣的神情和語氣，試著在課文相應(yīng)的地方加一加。挑水工（親切地）問：“為什么呢？” 破水罐（滿懷內(nèi)疚地）答道：“過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報?！?挑水工（笑著高聲）說：“在我們回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美麗的花兒?！边^渡：聽了挑水工的話，破水罐看到了什么景象?（生想象）破水罐的心情有什么變化?(指名讀當(dāng)他們上山時一絲快樂)，然而 “這美好的景象”使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。面對破水罐的道歉，挑水工是怎么說的?(課件出示挑水工的話)此時此刻，破水罐明白了什么道理? 課件出示：“世上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們不能自卑，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用。”破水罐知道了自己的作用，它的心情又會發(fā)生了什么變化呢？（這兒可以寫上什么詞呢？生：非?？鞓?心情舒暢 感到自豪??板書：??）小結(jié)：是啊，獨具慧眼的挑水工明知道這只水罐有缺陷，但并沒有嫌棄它，而是利用用了它的缺陷，這才造就了這“一路花香?！比畬W(xué)了課文，你能用本文中學(xué)到的道理來勸說下面的同學(xué)嗎？（任選一個）小華學(xué)習(xí)成績不怎么好，但是舞跳得很棒。2，、小明語文學(xué)習(xí)有困難，但他卻是數(shù)學(xué)小天才。：續(xù)寫作文：想象一下破水罐聽了挑水工的話以后會有什么樣的表現(xiàn)，把它寫下來。