一路花香教學設計(精選3篇)-資料下載頁
2024-12-03 00:46本頁面
【正文】 路花香”，再讀讀題目，說說有什么不同的感覺？ 生說題： ?。?）說到花，我們腦海里會自然浮現怎樣的一幅圖畫？會用什么詞來贊美來描繪？ ?。?）老師也送給大家一組有關花的詞語。 ?。?）說到“花香”，我們又會想到哪些詞呢?！ 。?）老師也送給大家一組關于“花香”的詞語?！ 念}入手，想象課文可能描繪的景觀，從易入手，從詞入手。讀題時要富有詩意的語氣來朗讀?！ ≌垖W生扣住“路”字設置疑問：這一路的花香是怎么來的？是誰澆灌了這么的鮮花呢？ 俗話說：良好的開端，是成功的一半。在學習新課時，一般可以抓住題眼，創(chuàng)設一定的情景，從而激發(fā)學生繼續(xù)閱讀課文的情趣?！ 《?、初讀課文，養(yǎng)成習慣?！ ∮懻摚何覀兂踝x課文應該做些什么？ 小組交流后，歸納學習的方法?！ W生自讀課文，要求讀正確讀流利。 請全班學生推薦三名同學分節(jié)朗讀，并討論其他聽的同學該做些什么？ 學生讀文，老師采訪：取得這么好的讀書成績，有何感想？ 精讀課文對話部分，自行尋找伙伴分角色練讀?！ ⊥七x一組讀，相機采訪讀得不太出色的同學有何感想？ 再讀角色對話，想想說說讀懂的意思。 在初讀課文時做到：讀準子音，讀順句子，讀通課文，遇到不理解詞句可以聯系上下文或生活積累想一想，初步了解課文的主要內容。同時，逐步養(yǎng)成認真傾聽，積極思索，勤動筆墨的良好習慣?！ ∪?、看畫面，展想象?！ ⌒蕾p動畫，閉眼想象，一路鮮花的景象?！ 〗Y合剛才的提供的詞語描繪一下?！ ∮^察課文插圖，說說破水罐給路旁鮮花的作用?！ ≡陂喿x過程中，適時恰當地利用媒體播放動畫，可以大大激發(fā)學生的閱讀興趣。適當展開聯想，可以培養(yǎng)學生表達能力和想象空間能力?！ ∷摹⒏形蛘n文，合作探究 這美麗的鮮花與破水罐有什么關系呢？.你從中感悟到什么？自主→合作（先考慮，后小組討論。） 通過這一環(huán)節(jié)，學生的自主能力得到提高。 五、讀中理解，抒發(fā)感受 在班中你可能是個成績不太突出的學生，學了這課文你會想…… 在以后的日子里你可能是個不太出色的人，想想小學時讀的這篇課文你會想…… 在探究中緊密聯系實際，貼近學生學習生活中的事例，以讓學生進一步領會寓言的哲理，從而受到深刻的教育?！ ×⒄n內延伸，設疑拓展 師談感受?！ ≡O疑：你從挑水工這個角色又體會到什么呢？ 課外再要求學生讀文?！ ∽x通課文是學習課文的基本要求，同時讀課文的過程也是一個感悟課文不斷深入的過程，從通順到流暢到感情朗讀，在這過程中充分考慮學生的困難，讓學生不斷地嘗試不斷地練習。通過采訪，間接地讓學生感悟課文主題。先抑后揚，通過觀賞動畫想象情境，讓學生感受鮮花的美麗，然后與破水罐聯系起來，一美一丑，一揚一抑，前后對照形成鮮明對比，領悟其間涵著的道理。設置話題，創(chuàng)造平臺，讓學生抒發(fā)感受，既內化了課文又拓展了文本。【《一路花香》教學設計（精選3篇）】
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