【正文】 的目標是（）。A、保證使用者的安全B、維護使用者的健康C、讓使用者覺得有趣D、提高計算機的信息輸入效率兩個并排插孔的插座很容易因為插頭過大而無法同時使用，針對這個問題進行創(chuàng)新設計，在這個設計當中不需要收集的信息是（）。A、常見插頭的形狀和尺寸B、插座的種類C、插頭的制作工藝D、國家有關(guān)插頭的設計規(guī)范產(chǎn)品使用的安全性屬于設計的實用原則中的（）功能。A、物理B、生理C、心理D、社會顯微鏡的發(fā)明促進了“細胞學”的建立，青霉素的發(fā)現(xiàn)促進了抗生素技術(shù)的發(fā)展，這說明（）。A、科學與技術(shù)相互促進，共同發(fā)展B、科學先于技術(shù)產(chǎn)生，科學高于技術(shù) C、科學和技術(shù)不是相互依靠，互相制約D、技術(shù)產(chǎn)生先于科學，技術(shù)高于科學設計的一般過程包括：①發(fā)現(xiàn)與明確問題； ②制作模型或原型；③制定設計方案；④產(chǎn)品的使用和維護；⑤測試、評估和優(yōu)化，正確的順序是（）。A、①②③④⑤B、①③②⑤④C、③①②④⑤D、①④⑤③②1將新型的汽車進行碰撞測試，觀察汽車損壞情況及駕駛室內(nèi)模擬人的受傷情況，這種試驗方法是（）。A、強化試驗法B、模擬試驗法C、優(yōu)選試驗法D、虛擬試驗法1下列活動屬于技術(shù)活動的是（）。A、發(fā)射人造衛(wèi)星B、發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu) C、發(fā)現(xiàn)萬有引力D、提出系統(tǒng)理論1為了預防甲型Ｈ１Ｎ１流感，各國紛紛研發(fā)“甲流疫苗”，這說明（）A、技術(shù)的發(fā)展是為了滿足人們的需要和愿望B、技術(shù)的發(fā)展是循序漸進的，和人們的需求沒關(guān)系 C、技術(shù)的發(fā)展需要創(chuàng)新D、技術(shù)的發(fā)展需要不斷的改進1為了清除灰塵人們首先想到用“吹”的方法。一位叫布斯的技師用手帕蒙住口鼻，趴在地上用嘴猛烈吸氣，結(jié)果地上的灰塵都被吸到手帕上來了。試驗證明：“吸”比“吹”效果好得多，最終他于1901年發(fā)明了電動吸塵器。用“吸”的方法清除灰塵這一辦法是通過什么途徑發(fā)現(xiàn)的（）A、收集信息B、觀察日常生活C、分析信息D、技術(shù)研究與技術(shù)試驗1手機的顯示屏設計成觸摸屏，從人機關(guān)系角度看，其目的是為了（）A、考慮特殊人群需要B、滿足使用者的心理需求 C、保證使用者的安全D、提高操作效率和舒適度1某公司開發(fā)的生物燃料新技術(shù)，通過光合作用將轉(zhuǎn)基因單細胞植物轉(zhuǎn)變成為乙醇和生物柴油等燃料，可用于驅(qū)動汽車等，減少石油資源的消耗。下列關(guān)于該技術(shù)的說法中不恰當?shù)氖牵ǎ〢、該技術(shù)符合設計的可持續(xù)發(fā)展原則B、該技術(shù)可以讓人類不再擔憂能源枯竭 C、該技術(shù)拓展了新能源的開發(fā)與利用D、該技術(shù)促進了生物技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展1以下設計中不是為了實現(xiàn)人機關(guān)系中的“安全”這一目標的是（）A、臺式鉆床裝有防護罩B、樓梯裝有護欄 C、家用電器上的蜂鳴器D、勞保用具安全帽1專利的申請和獲得要經(jīng)歷以下幾個環(huán)節(jié)：①初審；②授權(quán)；③提交申請；④實質(zhì)審查；⑤發(fā)布申請；⑥受理。正確的順序是（）。A、①②③④⑤⑥B、③⑥①④②⑤ C、③⑥①⑤④②D、④⑥②①③⑤1小明要設計一個小朋友外出游玩隨身攜帶的小凳，他對小凳進行設計分析，以下四個要素中，你認為對產(chǎn)品進行設計分析應考慮的最重要因素是（）A、美觀B、經(jīng)濟C、舒適D、結(jié)構(gòu)安全性如圖所示是一款新型組合桌椅，客戶在試用后做出如下評價：設計新穎，桌椅連體結(jié)構(gòu)和下部儲物功能可以有效利用空間，整體移動方便。以上評價屬于（）。A、對最終產(chǎn)品的評價 B、對設計過程的評價 C、對設計方案的評價 D、自我評價二、連線題(8分)2學習完設計的一般過程后，某同學設計了一個適合中學生使用的臺燈，請將臺燈的特點與它所體現(xiàn)的設計的一般原則用線連起來。燈罩使用廢舊的一次性紙杯技術(shù)規(guī)范性原則 燈泡和開關(guān)采用標準件美觀原則造型時尚、大方、漂亮安全性、可靠性原則 選用絕緣性良好的導線連接可持續(xù)發(fā)展原則三、分析題(共32分)2（8分）現(xiàn)代客車普遍采用了高靠背座椅，座椅靠背貼近人體背部曲線，并且靠背角度可以調(diào)節(jié)，座椅上配有安全帶，通道兩邊座椅扶手可提起以方便旅客進出。請從人機關(guān)系的角度評價分析，高靠背座椅如何實現(xiàn)高效、舒適、安全這些目標？2（12分、每空2分）如圖所示是一款筆記本電腦的支架，某同學對該產(chǎn)品進行了評價：（1）、不需要低頭操作，可以防止頸椎??；（2）、采用可回收材料，有利于環(huán)保；（3）、可以使眼睛與顯示器保持安全距離，有利于保護視力；（4）、支架角度可調(diào)節(jié)，使用者可以選擇舒適的操作角度；（5）、可折疊便于攜帶。請根據(jù)上述評價回答問題：（1）以上評價從評價對象來看屬于評價，從評價者來 看屬于評價。（填寫評價的分類）（2）法和法是表述評價結(jié)果常用 的方法。（3）為了檢驗筆記本電腦支架的質(zhì)量，以下試驗方案中合理的是和（把合理方案的序號填在橫線上）。A、支架角度，檢查支架不同角度時的穩(wěn)定性 B、在支架上適當施力檢查支架承受力的能力 C、將支架拆開重新組裝，檢查安裝程序是否簡單D、更換不同品牌的電腦試驗，檢查支架大小是否適用范圍廣。2（12分）某電熱水器廠發(fā)明了一種高溫預熱式電熱水器，在室內(nèi)氣溫低時，啟動時可以先噴出高溫水蒸氣（達150℃）將浴室內(nèi)溫度提高，當室內(nèi)溫度達到一定溫度（如20℃）后則停止噴射，自動轉(zhuǎn)入正常供熱水洗澡狀態(tài)。該產(chǎn)品開始很受北方寒冷地區(qū)用戶的歡迎，但由于外殼受潮后會帶220V交流電，而且噴出高溫水蒸氣的控制技術(shù)不夠可靠，常出現(xiàn)在洗澡時，間或噴出高溫水蒸氣，造成傷人事故，后來被迫停產(chǎn)。閱讀案例后請結(jié)合設計的一般原則分析以上案例中的電熱水器設計中的優(yōu)缺點。第四篇：清遠市2013—2014學第一學期期末教學質(zhì)量檢測高一語文參考答案清遠市2013—2014學第一學期期末教學質(zhì)量檢測 高一語文參考答案【解析】本題重點考查考生識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音的能力。（撐．(chēng)持、剩菜殘羹（gēng））（3分）．【解析】本題重點考查考生正確使用詞語（熟語）的能力。（置之度外：度，考慮，放在考慮之外，指不把個人的生死利害等放在心上。放在此處不合語境，應改為“置若罔聞”。)（3分）【解析】本題重點考查考生正確辨析病句的能力。（A項，語意不明，有歧義；B項，“至少??以上”重復；C項，不合邏輯，意思反了，刪去“切記”。）（3分）【解析】本題重點考查考生語言表達連貫和文段邏輯順序安排的能力。（空缺地方和上文組成因果關(guān)系，下一句“掌握了一般性之后”表明空缺處應為未掌握，因此取A、B；B理解為在“一般性”中尋找“規(guī)律”，符合認識過程。因此選B項。）（3分）5．A【解析】本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。（顧，環(huán)顧，左看右看。）（3分）6．B【解析】本題考查考生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力。（B項“于”，均為介詞，在；A項第一個“以”是介詞，用；第二個“以”是連詞，用來； C項第一個“乃”是副詞，才；第二個“乃”是代詞，你的；D項第一個“之”是音節(jié)助詞，不譯；第二個“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的。）（3分）7．A【解析】本題考查考生對淺易文言文的理解能力。（軒東故嘗為廚/人往/從軒前過/余扃牖而居/久之能以足音辨人/軒凡四遭火/得不焚/殆有神護者）（3分）8．D【解析】本題考查考生對淺易文言文內(nèi)容思想表達技巧的理解、分析、概括、評價的能力。（“抒發(fā)了自己才華橫溢卻無處施展的怨憤之情”，理解不正確，應是“表達了光陰易逝而自己卻功名未就，辜負親人撫育和期望的傷痛心情”。）（3分）9．【答案】（1）這個老婆婆，是我死去的祖母的婢女，哺養(yǎng)兩代人，先母待她很好。（判斷句，1分，“乳”1分，“撫”1分，大意1分，共4分）（2）這個地方，你母親曾經(jīng)站在這兒。（“而” 1分，“茲” 1分，大意1分，共３分）高一語文參考答案第1頁（共2頁）（3）為什么整天默默地呆在這里，太像個女孩子呀?（“何”1分，“大類”1分，大意1分，共3分）【解析】本題考查考生對淺易文言文的理解能力及語言表達能力。10．【答案】（1）這首詩塑造了一位久居異鄉(xiāng)、夜不能寐、愁思輾轉(zhuǎn)的游子形象?；颍哼@首詩塑造了一個獨守空閨、徘徊輾轉(zhuǎn)、愁思難寐的閨中女子形象。（劃線處各1分，共3分，意思對即可）【解析】本題考查考生對詩歌形象的鑒賞。（2）這首詩運用了動作描寫的手法，（1分）“看月、攬衣、起床、徘徊”這一連串的動作，說明他醒著的時間長，實在無法入睡；（1分）“出戶彷徨”，伸頸遠望，回房落淚，（1分）這些動作寫出了主人公夜不能寐的情狀，流露出憂愁、孤獨的情緒，表達了思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感。（1分）（意思對即可。劃線處為關(guān)鍵得分點，共4分）【解析】本題考查考生對詩歌表達技巧的鑒賞和賞析作品思想內(nèi)容的能力。11.【答案】（1）士也罔極，二三其德。（2）曖曖遠人村，依依墟里煙。（3）廊腰縵回，鉤心斗角。（4）耳得之而為聲，目遇之而成色。（每句1分，共6分，錯字、別字、添字、漏字、倒序，均不給分）【解析】本題考查考生默寫常見的名句名篇的能力。 D【解析】本題考查考生對文中句子的理解，以及對文中重要信息的篩選整合能力。（C項犯了張冠李戴的毛病，應是從“明朝”開始形成了建筑無城鄉(xiāng)差別的城市。D項“城市記憶”非選項所說的“城市里曾經(jīng)所出現(xiàn)過的人與事”，而是指顯示歷史上不同時代的建筑特色和其它文化特征的各種痕跡。）（5分）【解析】本題考查考生對觀點與論據(jù)的把握，是根據(jù)要求對文中相關(guān)信息的篩選。（“中國有非常優(yōu)秀的城市化傳統(tǒng)”出現(xiàn)在第三段段首，是第三到六段的中心句。ABC三項都在其范圍內(nèi)，自然可作為證據(jù)。而D項只能證明城市保護工作不科學。）（3分）14.【答案】（1）建筑無城鄉(xiāng)差別；（2）造房子很注重穩(wěn)固和長久；（3）中國本土的建筑傳統(tǒng)是一個循環(huán)營造的體系，有很多奇妙的細節(jié)，為現(xiàn)代建筑技術(shù)所不及。（答出一點1分，兩點2分，三點4分。答“建筑方式是沒有下水道，用地滲技術(shù)”不給分。）【解析】本題考查對文中信息的篩選與整合能力。15.【答案】（1）摒棄一味求新，盲目追趕發(fā)達國家的心態(tài)。（2）舊城改造時，拆遷與否以其歷史文化價值作為依據(jù)。（3）城市的建設應該根據(jù)各地情況采取不同思路，體現(xiàn)文化的差異性，弘揚中國傳統(tǒng)的建筑文化。（答出一點2分，兩點3分，三點4分，參考答案要點三應是本文最主要的觀點，中心觀點。而要點一和二，主要是針對現(xiàn)實存在的突出問題而提出的觀點?？忌鸪銎渌^點，只要言之有理也可得分。）【解析】本題考查考生歸納內(nèi)容要點，概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。16.【答案】作者以“孤獨的鳥”比喻遠離村莊的“我”(人)（1分），以鳥“找不到歸程和穴巢”比喻居住在高樓間的“我”(人們)找不到自己心中的“村莊”（1分），表現(xiàn)了城市中的我（人們）的迷茫和孤獨之感。（2分）【解析】此題考查對文中重要句子的理解。該句屬于文中含義豐富類句子，理解時要從全文的主旨出發(fā)，再結(jié)合上下語境作答。注意使用文中原詞句。17.【答案】作者運用了擬人手法，（1分）寫出了這些生物在村莊溫暖、安詳、幸福的生活，（1分）渲染和烘托了我心目中故鄉(xiāng)仁慈、寬厚的母親般的形象，（1分）更形象深入地寫出了作者對村莊的熱愛和懷念。（2分）【解析】此題考查對表達技巧的鑒賞，兼考歸納和概括能力。注意從作者的思想感情出發(fā)理解，作答時注意涉及技巧的明確概念。18．【答案】不矛盾。（1分）前一句表明村莊是作者魂牽夢繞的地方，作者會常常想起她。（2分）后一句中，“燙手”一詞表現(xiàn)出作者對村莊的復雜感情，自己遠離了村莊，不能回歸，但精神上又深深依戀，所以深感痛苦。（1分）兩句話看似矛盾，實則統(tǒng)一，表達了作者對村莊的熱愛、依戀、思念和不能回歸的痛苦。（2分）【解析】此題考查對文章思想內(nèi)容和觀點態(tài)度的理解評價。應在理清全文思路脈絡的基礎上全面把握作者的思想感情。19．【答案】答題時注意：第一，運用擬人手法；第二，要反映同一事物的正反兩方面；第三，要保持句式結(jié)構(gòu)一致。（修辭手法2分，內(nèi)容2分，句式結(jié)構(gòu)2分，共6分）示例一：嘴巴很豁達，吞得下所有辛酸；它又很狹隘，說不得一點是非。示例二：友情很寬容，它能讓別人容得下你的許多缺點；它又很脆弱，往往因為一件小小的事情而徹底破裂。示例三：森林很強大，可掌握所有生物；它又很脆弱，受不得半星火苗?！窘馕觥勘绢}考查考生仿用句式，運用修辭手法的能力。20．【答案】(1)公路管理方缺乏高速車流信息預警；(2)免費政策把車流引向高速，加劇了擁堵；(3)收費站攔車發(fā)卡收卡，引發(fā)擁堵。(答對一點得2分，兩點4分，三點6分；表達不簡明酌情扣12分。)【解析】本題考查考生語句的壓縮、歸納概括的能力。21．（60分）（請參照2013年廣東高考作文評分標準）【解析】這是一個材料加話題的作文，材料起提示作用，考生可以根據(jù)這些提示立意，也可以根據(jù)自己的情況，選取恰當?shù)慕嵌?，馳騁自己的思路，只要符合對“尋覓”的理解就行?！皩ひ挕边@一話題與“理想”“追求”有聯(lián)系，比如“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”就包含這方面的內(nèi)容。這里要強調(diào)的是這一話題中隱含著對理想、目標或美好事物的尋求、探索的內(nèi)容，需要考生在審題時善于拓展自己的思維空間，寫出自己獨特的見解。寫作此文重在立意。立意首先要緊扣話題，結(jié)合自己對生活的認識、感悟。其次要充滿時代氣息，給人以啟迪。第五篇：高一語文期末教學質(zhì)量檢測質(zhì)量分析2011學年第二學期麻栗坡縣普通高中期末考試高一語文質(zhì)量分析 試卷分析一、試卷結(jié)構(gòu)及評價本次考試為麻栗坡縣普通高中統(tǒng)考，試卷結(jié)構(gòu)與新課改語文模式比較貼近。試卷分六大部分，滿分150分，考試時間為150分鐘。卷子結(jié)構(gòu)：基礎知識（客觀題24分），名句名篇默寫6分，文言文翻譯10分，詩歌閱讀8分，文學名著、文化經(jīng)典閱讀22分，語言文字運用20分和寫作60分。試卷結(jié)構(gòu)分布合理，既重視課內(nèi)基礎，又重視課外知識延伸，能夠較好的檢查學生基礎知識掌握情況和語文能力的運用水平。學生答題情況分析一、學生答題情況分析對全縣進行統(tǒng)計分析，最高分是110分，最低分是6分。及格71人，低分人數(shù)為73人。從整體來看，大部分學生發(fā)揮基本正常，不能很好地掌握知識，但就具體個別學生，個別題