【正文】 委、黨小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真上好黨課。民主生活會(huì)制度。按上級(jí)黨組織統(tǒng)一部署開展黨員評(píng)議，每半年召開一次民主生活會(huì)，充分利用批評(píng)與自我批評(píng)的思想武器。讀書討論與講評(píng)制度。每月黨小組組織一次討論與講評(píng)，每月黨支部組織一次集中輔導(dǎo)，每年暑期黨支部舉行一次讀書會(huì)或?qū)W習(xí)交流會(huì)，對(duì)黨員的學(xué)習(xí)情況迚行講評(píng)，交流體會(huì)，知識(shí)共享。每年一次的考核制度。年終時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照《黨員管理目標(biāo)》對(duì)每個(gè)黨員迚行考核，力爭(zhēng)黨員個(gè)人目標(biāo)的一步步的實(shí)現(xiàn)，確保支部集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幵最終實(shí)現(xiàn)黨員的自身價(jià)值和人生理想。(事)努力拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，豐富學(xué)習(xí)教育載體。完善培訓(xùn)機(jī)制，提高黨員干部的培訓(xùn)實(shí)效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部均能自覺認(rèn)真參加每年市、區(qū)教育局組織的?？萍?jí)干部培訓(xùn)、黨務(wù)干部培訓(xùn)、中小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)和校長(zhǎng)、書記高級(jí)研修班等，不斷提升校長(zhǎng)和黨務(wù)干部的管理水平，有效促迚學(xué)校主動(dòng)發(fā)展。學(xué)校還結(jié)合校本培訓(xùn)、校本教研，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過開展專題講座、沙龍研討、輔導(dǎo)報(bào)告、學(xué)習(xí)測(cè)試等多種學(xué)習(xí)方式，抓好全體黨員的學(xué)習(xí)和教育。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促迚黨員干部專業(yè)化和學(xué)習(xí)信息化的新發(fā)展。我校充分利用常州教育網(wǎng)站和自己學(xué)校的網(wǎng)站，及時(shí)收集信息，使網(wǎng)站展示學(xué)校風(fēng)采，促迚教師與教師、領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)校與家長(zhǎng)以及學(xué)校與學(xué)校間交流，促使網(wǎng)絡(luò)真正為教育教學(xué)服務(wù)。學(xué)校黨支部還利用校園網(wǎng)站這個(gè)平臺(tái)，既整合了學(xué)校黨建工作方面的資源，同時(shí)也為學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的支持和幫助。組織黨員制訂學(xué)習(xí)愿景及個(gè)人自學(xué)計(jì)劃，不斷提高學(xué)習(xí)力。根據(jù)“全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的要求，結(jié)合學(xué)校學(xué)習(xí)型單位建設(shè)的共同愿景，黨支部組織全體黨員每學(xué)期制訂個(gè)人自學(xué)計(jì)劃。黨員個(gè)人積極參加學(xué)校組織的各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，在所在部門或教研組率先自覺學(xué)習(xí)，發(fā)揮在學(xué)習(xí)型單位和學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)中的表率和幅射作用，幵把學(xué)習(xí)帶入家庭、帶入社區(qū)，按照區(qū)委組織部的統(tǒng)一部署，建立了黨員社區(qū)聯(lián)系卡制度，促迚學(xué)習(xí)型社會(huì)的形成。四、貫徹落實(shí)到位，措施得力有效統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。黨支部領(lǐng)導(dǎo)和全體黨員都充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的目的和意義，把創(chuàng)建工作列入了支部工作的重要議亊日程，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，率先垂范，黨政工團(tuán)齊心協(xié)力，形成了工作合力。每位黨員都能結(jié)合自身工作和學(xué)習(xí)實(shí)際，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，不趨時(shí)、不媚俗，制定出有自身特色的“個(gè)人自學(xué)計(jì)劃”，在創(chuàng)建活動(dòng)中提高了學(xué)養(yǎng)和素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力，讓群眾感到可信；增強(qiáng)親和力，讓群眾感到可親；增強(qiáng)凝聚力，讓群眾感到可愛；增強(qiáng)戰(zhàn)斗力，讓群眾感到可靠。措施得力，保障有力。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的過程中，我們堅(jiān)持“五有”，即一有學(xué)習(xí)的制度，包括中心組學(xué)習(xí)的制度，加強(qiáng)干部、黨員隊(duì)伍建設(shè)，利用“學(xué)習(xí)日”、每周三政治學(xué)習(xí)、黨員組織活動(dòng)等各個(gè)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，每個(gè)黨員應(yīng)做學(xué)習(xí)的帶頭人和學(xué)習(xí)的模范；事有學(xué)習(xí)的陣地，包括學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和宣傳的陣地(2005年新建了黨支部活動(dòng)中心，有較為現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)實(shí)施。)，；三有學(xué)習(xí)的記錄(小組記錄、支部記錄、領(lǐng)導(dǎo)中心組學(xué)習(xí)的記錄等)；四有學(xué)習(xí)的心得(體會(huì))，每學(xué)期每位黨員有1至2篇文章；五有學(xué)習(xí)的效果，通過學(xué)習(xí)，要有提高、有實(shí)績(jī)、要有總結(jié)。同時(shí)學(xué)校開發(fā)了學(xué)習(xí)資源，拓展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，延伸了學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間。注重實(shí)效，學(xué)以致用。學(xué)習(xí)是提高修養(yǎng)的必要途徑。我校黨員同志的學(xué)習(xí)均以自我超越為目的，以奮斗目標(biāo)為挃南，把學(xué)到的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)運(yùn)用到本職工作中去，把學(xué)習(xí)的收獲轉(zhuǎn)化為工作的實(shí)效，堅(jiān)持推行學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，妥善處理和解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾，做到“兩不誤，兩促迚”，努力做堅(jiān)守高尚情操、潛于自我修養(yǎng)的模范，做不斷更新教育觀念、致力提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的模范，做愛校如家、愛生如子的模范，著力建設(shè)一支覺悟優(yōu)于普通群眾、能力優(yōu)于普通群眾、業(yè)績(jī)優(yōu)于普通群眾的黨員隊(duì)伍，為推動(dòng)學(xué)校工作再上新臺(tái)階積蓄力量。檢查考評(píng)，保證經(jīng)費(fèi)。對(duì)照市、區(qū)、局創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的主要標(biāo)準(zhǔn)，我們定期迚行自查考評(píng)，定期總結(jié)，回顧檢查黨支部及個(gè)人階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的兌現(xiàn)情況，在此基礎(chǔ)上再制定新目標(biāo)，每學(xué)期接受區(qū)局黨委安排的檢查。另外，我們積極籌措資金，對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)中的先迚典型予以表彰。五、活動(dòng)特色鮮明，學(xué)習(xí)成效顯著一年來，通過全體黨員和師生的共同努力，我校教育教學(xué)改革有了新業(yè)績(jī)，高考成績(jī)?nèi)〉脷v史性突破，；教師隊(duì)伍建設(shè)有了新迚展，有xxxx教師被評(píng)為骨干教師，有1xxxx教師被評(píng)為區(qū)教壇新秀和教學(xué)能手，有xxxx教師被評(píng)為區(qū)學(xué)科帶頭人和骨干教師；學(xué)生素質(zhì)教育有了新發(fā)展，我校有xxxx學(xué)生被評(píng)為首屆感動(dòng)校園之星，有一批學(xué)生在省市學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)校主動(dòng)發(fā)展上了新臺(tái)階，學(xué)校取得了“教育系統(tǒng)建設(shè)學(xué)習(xí)型系統(tǒng)工作先迚單位”、“德育先迚學(xué)?！?、“五一示范崗”、“安全文明校園”、“團(tuán)帶隊(duì)先迚集體”、“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”、“先迚教工之家”、“青年文明號(hào)”、“戚區(qū)關(guān)心下一代工作先迚集體”等榮譽(yù)稱號(hào)，2006年“七一”前夕，我校等老師分別被上級(jí)黨組織表彰為市優(yōu)秀黨務(wù)工作者、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部的活動(dòng)過程中，我校黨支部的全體黨員均能把學(xué)習(xí)成效體現(xiàn)在崗位上，落實(shí)到行動(dòng)中。2006年，學(xué)校黨支部深入開展了“讓校園洋溢真情，讓四中充滿愛心”主題教育，3月9日中午，市四中黨支部召開黨員教師結(jié)對(duì)幫扶困難學(xué)生簽約儀式，學(xué)校事十余位黨員教師(入黨積極分子)與4xxxx位困難學(xué)生(學(xué)困生、后迚生、貧困生)在幫扶協(xié)議上鄭重簽字。市四中黨支部開展黨員結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，是建立保持共產(chǎn)黨員先迚性教育長(zhǎng)效機(jī)制的重要舉措，也是學(xué)校黨支部創(chuàng)建s市學(xué)習(xí)型黨支部、戚區(qū)黨建工作示范點(diǎn)的一大亮點(diǎn)和特色。學(xué)校黨支部讓每個(gè)黨員教師與本校的后迚生、學(xué)困生、貧困生結(jié)對(duì)幫扶，通過學(xué)習(xí)幫扶、品行幫扶、心理幫扶、生活幫扶等實(shí)實(shí)在在的心連心送溫暖活動(dòng)，使黨員教師樹立正確的教育價(jià)值觀、人才觀和質(zhì)量觀，關(guān)愛身邊的弱勢(shì)群體，用集體的溫暖去慰藉他們脆弱的心靈，使他們健康成長(zhǎng)。2月28日，市四中利用升旗儀式舉行了“伸出你我的雙手，點(diǎn)燃生命的希望”——為患急性重型再生障礙性貧血趙同學(xué)愛心募捐儀式。市四中全體師生獻(xiàn)出了自己的愛心，伸出了援助之手，慷慨解囊，踴躍捐款，短短半個(gè)多小時(shí)，共募得捐款4536xxxx，其中教師捐款1305xxxx，20位黨員捐款四千余元，學(xué)生捐款3231xxxx。在我校黨支部的努力下，區(qū)屬各學(xué)校、區(qū)人民檢察院、中天集團(tuán)、頂呱呱集團(tuán)等共計(jì)為趙同學(xué)捐款近2xxxx元。實(shí)踐證明，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織，能夠不斷增強(qiáng)黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，是加強(qiáng)黨的先迚性建設(shè)的有效載體。只要不斷適應(yīng)新形勢(shì)和新任務(wù)的要求，不斷豐富創(chuàng)建內(nèi)涵，勇于探索實(shí)踐，就能提升學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建質(zhì)量，扎實(shí)推迚黨的先迚性建設(shè)。2010——2011學(xué)第一學(xué)期鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)工作總結(jié)2010年，在教體局和鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府和中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校廣大教師的奮力拼搏下，我們用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校全面工作，緊緊圍繞區(qū)教體局的工作目標(biāo)，繼續(xù)堅(jiān)持“以人為本，依法治校、質(zhì)量立校、教研興校、發(fā)展學(xué)生，成就教師，輝煌學(xué)校”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“以工作業(yè)績(jī)?yōu)槟繕?biāo)導(dǎo)向，以競(jìng)爭(zhēng)促提高，以集體明榮辱；立足科學(xué)規(guī)范管理，突出教育教學(xué)中心，強(qiáng)力打造品牌學(xué)?！?的治校方略；全面貫徹教育方針，扎實(shí)推行新課程改革，堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖，深化 素質(zhì)教育建設(shè)，積極推進(jìn)學(xué)校各方面工作健康持續(xù)發(fā)展。大力弘揚(yáng)吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)，奮發(fā)向上，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)合作的鋪鎮(zhèn)中心小學(xué)精神文化，創(chuàng)建和諧校園，辦人民滿意的教育，努力實(shí)現(xiàn)了我校教育的又好又快發(fā)展。我校被鋪鎮(zhèn)黨委政府、鋪鎮(zhèn)中心學(xué)校評(píng)為素質(zhì)教育先進(jìn)集體。一年來，我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：一、扎實(shí)開展了活動(dòng)“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”和“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)。按照上級(jí)關(guān)于開展“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”的安排部署，我們成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了“學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)方案，確定了“提升素質(zhì)，創(chuàng)新機(jī)制，打造品牌學(xué)?！钡目茖W(xué)發(fā)展觀活動(dòng)主題，明確了活動(dòng)開展的目標(biāo)要求，方法步驟，即黨員干部受教育——促進(jìn)教職工的道德水平有新提高，科學(xué)發(fā)展上水平——推動(dòng)教育教學(xué)方法有新改進(jìn)，人民群眾得實(shí)惠——力爭(zhēng)教育教學(xué)質(zhì)量有新提升。在活動(dòng)中，大家開展了批評(píng)與自我批評(píng)，達(dá)到了相互幫助，共同進(jìn)步，促進(jìn)工作的目的。在充分征求廣大教師意見的基礎(chǔ)上，班子成員先后召開3次會(huì)議。扎實(shí)搞好黨建工作，加強(qiáng)黨性教育，抓好后備干部、入黨積極分子的教育培養(yǎng)和考察工作，增進(jìn)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。在“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)中，我們著力解決了當(dāng)前校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)存在的突出問題和解影響學(xué)校教育教學(xué)又好又快發(fā)展的制約因素。圍繞“樹正氣、強(qiáng)隊(duì)伍、嚴(yán)管理，抓質(zhì)量、促發(fā)展”的主題。進(jìn)一步加強(qiáng)了思想作風(fēng)建設(shè)，通過召開不同層次的座談會(huì)，組織教職工從思想作風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、和工作作風(fēng)等方面進(jìn)行了自我反思，著力解決了教職工思想性、進(jìn)步性和紀(jì)律性不強(qiáng)等問題。深化“三項(xiàng)素質(zhì)提升工程”，進(jìn)一步加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)，著力解決了極少數(shù)教師事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，影響全局性工作的問題。大力倡導(dǎo)了依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表的職業(yè)道德風(fēng)范。大力弘揚(yáng)遵章守紀(jì)，履職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)，以德立教的清風(fēng)正氣。全體教師內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，保持了昂揚(yáng)向上的工作狀態(tài)和奮發(fā)有為的工作精神。依照八個(gè)不準(zhǔn)、八個(gè)善于、嚴(yán)明了工作紀(jì)律，完善了崗位責(zé)任，提高了工作效率和質(zhì)量。進(jìn)一步加強(qiáng)了工作作風(fēng)和管理作風(fēng)建設(shè)，著力解決了工作不落實(shí)、措施不得力，工作浮淺、不善于管理，推而不動(dòng)的問題。領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞爭(zhēng)創(chuàng)一流管理這一奮斗目標(biāo)，率先垂范，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，通過自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我完善，不斷增強(qiáng)對(duì)政策法規(guī)的理解能力、對(duì)科學(xué)發(fā)展理論的實(shí)踐能力和對(duì)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)能力。我們對(duì)各層次的人員根據(jù)工作職能簽訂了目標(biāo)管理責(zé)任書；實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)包校制度，繼續(xù)實(shí)施了周行事，周總結(jié)制度。中層領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自己所負(fù)責(zé)的工作，進(jìn)行了自我反思。領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員分工協(xié)作、獨(dú)擋一面，心往一處想、勁往一處使，逐漸形成了自覺學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，勤政務(wù)實(shí)，廉潔自律的工作作風(fēng)。在工作上做到大事集體研究，小事相互通氣，難事相互支持。擺正了“三個(gè)關(guān)系”，即處理好對(duì)上服務(wù)與對(duì)下服務(wù)的關(guān)系，主動(dòng)服務(wù)與被動(dòng)服務(wù)的關(guān)系，提高崗位工作效率與增強(qiáng)全局工作效能的關(guān)系。全心全意為教育教學(xué)、為師生服務(wù)服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)。進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)，著力解決了學(xué)習(xí)無計(jì)劃性、無現(xiàn)實(shí)性等問題。大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，全力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)型教師。引導(dǎo)教師樹立并實(shí)踐“工作必須學(xué)習(xí)”，“工作就是學(xué)習(xí)”的思想，采取集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，把整體培訓(xùn)與實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)習(xí)制度，同過各項(xiàng)活動(dòng)的開展使先進(jìn)的教育教學(xué)思想牢牢扎根于每位教師心中，從而增加教學(xué)底蘊(yùn)，更有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐?！皩W(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”及“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的開展，極大地激發(fā)了廣大教職工工作的積極主動(dòng)性，全體教師思教樂業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，人人講稱職，個(gè)個(gè)爭(zhēng)一流。張志平、朱明靜、王鳳英老師堅(jiān)持站好最后一班崗；年過半百的王智、劉漢鳳、向森等老教師“寶刀不老”。青年教師周培、葉利琴等工作兢兢業(yè)業(yè)、不計(jì)較個(gè)人得失；新教師馬蘭等刻苦鉆研，勇挑重?fù)?dān)，張麗、李曉俊等5名教師先后被評(píng)為區(qū)鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師。二、以校本教研為先導(dǎo)，突出教學(xué)中心地位和質(zhì)量核心地位。，向目標(biāo)管理要質(zhì)量。學(xué)年初，我們召開了學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)人員參加的校委會(huì)，召開了教師會(huì)，下發(fā)了貫徹落實(shí)去教體局、中心學(xué)校會(huì)議精神的專項(xiàng)通知，分別傳達(dá)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作任務(wù)的部署，進(jìn)一步明確了方向，堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量提升的“四個(gè)不動(dòng)搖”。即堅(jiān)持教學(xué)中心地位、質(zhì)量核心地位不動(dòng)搖；堅(jiān)持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動(dòng)搖；堅(jiān)持以校本教研促質(zhì)量提升不動(dòng)搖；堅(jiān)持弘揚(yáng)鋪小校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，向“三風(fēng)”要質(zhì)量的思想不動(dòng)搖。層層簽訂了教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，找出了影響教學(xué)質(zhì)量提升的主要問題及整改措施。確立了“夯實(shí)基礎(chǔ)，分層施教，防止分化，培優(yōu)輔差，抓出成效，爭(zhēng)創(chuàng)一流“的奮斗目標(biāo)。，向校本教研要質(zhì)量。一是繼續(xù)開展教學(xué)反思活動(dòng)。兩個(gè)學(xué)期的期初，我們分別組織任課教師結(jié)合寒暑假教學(xué)成績(jī)，查找了自身教學(xué)中存在的問題，提出了新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施。從學(xué)校、教師、班主任和學(xué)生四個(gè)層面進(jìn)行總結(jié)、反思。找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問題，制定了切實(shí)可行的改進(jìn)措施。全體教師在認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的同時(shí)，每次講完課后，都認(rèn)真的反思自己的課堂教學(xué)行為，通過創(chuàng)新反思完善再反思再完善再創(chuàng)新這樣循環(huán)，使教師課堂教學(xué)的實(shí)效性得到較大的提高。二是以校本教研活動(dòng)為平臺(tái)，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。學(xué)校以三個(gè)教研中心為主陣地，組織開展校本教研活動(dòng)90多次；開展小課題研究19次；課例研究17次；教導(dǎo)處跟蹤聽課60多人次。組織教師參加了省教育學(xué)會(huì)開展的“走近新課程” 教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、省級(jí)薄弱學(xué)科交流活動(dòng)和市、區(qū)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)。還召開了“分層教學(xué)”交流研討會(huì)。三是以課題為引領(lǐng)，把課題研究落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)工作中。先后有三十多篇研究成果在省、市、區(qū)教研單位獲獎(jiǎng)。，向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量。學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，注重了教學(xué)過程和教學(xué)環(huán)節(jié)管理。學(xué)校教導(dǎo)處堅(jiān)持深入教學(xué)一線，走近教師，走近學(xué)生，走近課堂。校長(zhǎng)聽課、評(píng)課都在60 節(jié)以上、主任聽課、評(píng)課都在40節(jié)以上，每學(xué)期參加校本教研活動(dòng)都超額完成了上級(jí)下達(dá)的任務(wù)。，向“教師素質(zhì)提升”活動(dòng)要質(zhì)量。建立了骨干教師業(yè)務(wù)檔案，為其成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。積極開展名師效應(yīng)活動(dòng)、要求每個(gè)季度被培養(yǎng)教師向培養(yǎng)教師匯報(bào)一次工作，還先后派出近三十名教師外出進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。組織多名教師參加了薄弱學(xué)科教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。鄭丹璞老師榮獲區(qū)級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，有7名教師分獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)，有2名教師獲鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手,4名教師獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)分別受到了上級(jí)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。還組織教師進(jìn)行了專業(yè)素質(zhì)競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)秀。，向質(zhì)量監(jiān)控要質(zhì)量。中小學(xué)教導(dǎo)處加強(qiáng)了以月考為主要形式的質(zhì)量監(jiān)控管理力度，采取檢查與指導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)教師集中精力做好教學(xué)階段性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)工作，激勵(lì)師生爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。通過抓教學(xué)質(zhì)量分析，查找出了教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取了補(bǔ)救措施，鞭策了教學(xué)質(zhì)量停滯不前的薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的教師，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。，向畢業(yè)年級(jí)要質(zhì)量。首先是統(tǒng)一思想，增強(qiáng)責(zé)任感。校長(zhǎng)高度重視，親自參加教