【導(dǎo)讀】接，將作用于活塞的氣體膨脹壓力傳給曲軸，又受曲軸驅(qū)動(dòng)而帶動(dòng)活塞壓縮氣缸中的氣體。活塞和連桿重量引趄的。慣性力，使連桿承受拉應(yīng)力。所以連桿承受的是沖擊性質(zhì)的動(dòng)載。因此要求連桿重量輕、強(qiáng)度要好

　　

【正文】 件，孔的加工余量較大，切削加工時(shí)易產(chǎn)生殘余應(yīng)力。因此，在安排工藝過(guò)程時(shí)，應(yīng)把各主要表面的粗、精加工工序分開(kāi)。這樣，粗加工產(chǎn)生的變形就可以在半精加工中得到修正；半精加工中產(chǎn)生的變形可以在精加工中得到修正，最后達(dá)到零件的技術(shù)要求，同時(shí)在工序安排上先加工定位 基準(zhǔn)。 連桿工藝過(guò)程可分為以下三個(gè) 加工 階段 １）粗加工階段 粗加工階段也是連桿體和蓋合并前的加工階段： 主要是基準(zhǔn)面的加工，包括輔助基準(zhǔn)面加工；準(zhǔn)備連桿體及蓋合并所進(jìn)行的加工，如兩者對(duì)口面的銑、磨等。 ２）半精加工階段 半精加工階段也是連桿體和蓋合并后的加工，如精磨兩平面，半精樓大頭孔及孔口倒角等?？傊?，是為精加工大、小頭孔作準(zhǔn)備的階段。 ３）精加工階段 精加工階段主要是最終保證連桿主要表面 —— 大、小頭孔全部達(dá)到圖紙要求的階段，如珩磨大頭孔、精鏜小頭軸承孔等。 連桿的加工順序 連桿的加工順序大致如下：粗磨上 下端面 —— 鉆、拉小頭孔 —— 拉側(cè)面 —— 切開(kāi) ——拉半圓孔、接合面、螺栓孔 —— 配對(duì)加工螺栓孔 —— 裝成合件 —— 精加工合件 —— 大小頭孔光整加工一去重分組、檢驗(yàn)。 連桿加工的工藝流程 常用的工藝流程是：拉大小頭兩端面 —— 粗磨大小頭兩端面 → 拉連桿大小頭側(cè)定位面→ 拉連桿蓋兩端面及桿兩端面倒角 → 拉小頭兩斜面 → 粗拉螺栓座面，拉配對(duì)打字面、去重凸臺(tái)面及蓋定位側(cè)面 → 粗鏜桿身下半圓、倒角及小頭孔 → 粗鏜桿身上半圓、小頭孔及大小頭孔倒角 → 清洗零件 → 零件探傷、退磁 → 精銑螺栓座面及圓弧 → 銑斷桿、蓋 → 小頭孔兩斜端面上倒角 → 精磨連桿桿身兩端 面 → 加工螺栓孔 → 拉桿、蓋結(jié)合面及倒角 → 去配對(duì)桿蓋毛刺 → 清洗配對(duì)桿蓋 → 檢測(cè)配對(duì)桿蓋結(jié)合面精度 → 人工裝配 → 扭緊螺栓 → 打印桿蓋配對(duì)標(biāo)記號(hào) → 粗鏜大頭孔及兩側(cè)倒角 → 半精鏜大頭孔及精鏜小頭襯套底孔 → 檢查大頭孔及精鏜小頭襯套底孔精度 → 壓入小頭孔襯套 → 稱(chēng)重去重 → 精鏜大頭孔、小頭襯套孔 → 清洗 → 最終檢查 → 成品防銹。 16 第三節(jié)、 選擇設(shè)備工裝 連桿加工中，主要采用了以下幾種機(jī)床，分別是：雙軸立式平面磨床、立式六軸鉆床、立式內(nèi)拉床，雙面臥式組合銑床，雙面臥式鉆孔組合機(jī)床，金剛鏜床。 雙軸立式平面磨床的型號(hào)是： M7740 立式六軸鉆床的 型號(hào)是： Z232； 立式內(nèi)拉床的型號(hào)是： L5120； 立式外拉床的型號(hào)是： L5110； 金剛鏜床的型號(hào)是： T7032 第七章：心得體會(huì) 時(shí)至今日， 我 的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于可以畫(huà)上一個(gè)句號(hào)了，但是現(xiàn)在回想起來(lái)做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過(guò)程，頗有心得，其中有苦也有甜，不過(guò)樂(lè)趣盡在其中呀！沒(méi)有接受任務(wù)以前覺(jué)得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，但是通過(guò)這次做畢 業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)自己的看法有點(diǎn)太片面、太偏激了。畢業(yè)設(shè)計(jì)不僅是對(duì)前面所 學(xué)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，而且也是對(duì)自己能力的一種提高。 從畢業(yè)設(shè)計(jì)中，才發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手方面存在著 較大的差異，使得在設(shè)計(jì)中困難重重。不過(guò)也在當(dāng)中學(xué)到了很多以前沒(méi)有的知識(shí)。 這段時(shí)間當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)我對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)還不夠，很多關(guān)于制造和工藝的知識(shí)有待我們提高，更多的是需要我們自己去觀察、實(shí)踐、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)能力就很難以勝任未來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用。會(huì)有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸的。只有勇于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。 在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)機(jī)械加工工藝和夾具設(shè)計(jì)有關(guān)的知識(shí)有了更深的理解，增強(qiáng)了對(duì)本專(zhuān)業(yè)綜合知識(shí)運(yùn)用的能力，使我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、技能有了進(jìn)一步的提高，為以后從事專(zhuān)業(yè)技術(shù)的工作打下基礎(chǔ)。 人就是在困難中慢慢的成長(zhǎng)的。從一開(kāi)始有些茫然到現(xiàn)在初有成就的喜悅，相信未來(lái)的結(jié)果一旦是令人滿(mǎn)意的。這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)充實(shí)了我的知識(shí)，也為我以后走上工作崗位奠定了基礎(chǔ)，期盼收獲的那一天！ 不管學(xué)會(huì)的還是學(xué)不會(huì)的的確覺(jué)得困難比較多，真是萬(wàn)事開(kāi)頭難，不知道如何入手。還得出一個(gè)結(jié)論：知識(shí)必須通過(guò)應(yīng)用才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值！有些東西以為學(xué)會(huì)了，但真正到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認(rèn)為只有到真正會(huì)用的時(shí)候才是真的學(xué)會(huì)了。 17 謝辭 我在 做 畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，得到導(dǎo)師鄭 蘆苼 的精心指導(dǎo)，鄭老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，思想深邃，視野 雄廓 ，為我營(yíng)造了一種良好的精神氛圍。置身鄭老師的指導(dǎo)過(guò)程中，不僅我的思想觀念煥然一新，也改善了我的思考方式，而且還明白了許多待人接物與為人處世的道理。其嚴(yán)以律己，寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力，令我如沐春風(fēng)，倍感溫馨。一股暖意細(xì)水長(zhǎng)流，源自?xún)?nèi)心而又沐潤(rùn)全身，微言寸語(yǔ)豈能祥訴感激之情，只好銘記心中，唯有虔誠(chéng)的祝福導(dǎo)師合家歡樂(lè)，一生平安。同時(shí)，也將祝福送給每一位幫助我的師長(zhǎng) 與老師 。 畢業(yè)設(shè)計(jì)是對(duì)我大學(xué)兩年的總結(jié)，因而投入了極大的熱情和很高的積極性，更幸得指導(dǎo)老師與各位同學(xué)的多方幫助，使得設(shè)計(jì)能順利 完成，圓滿(mǎn)結(jié)束了兩年的大學(xué)生活。 再次感謝老師長(zhǎng)期以來(lái)悉心的指導(dǎo)和在設(shè)計(jì)過(guò)程提供的大量資料、修改意見(jiàn)，為日后的工作和更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也積累了許多寶貴的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。 18 參 考 文 獻(xiàn) [1] 何玉林，機(jī)械制圖，重慶：重慶大學(xué)出版社， 20211983。 [2] 機(jī)械工程基礎(chǔ)與通用標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用叢書(shū)編委會(huì)，形狀和位置公差，北京：中國(guó)計(jì)劃出版社， 2021。 [3] 李洪，機(jī)械加工工藝師手冊(cè)，北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 1990。 [4] 丁駿一，典型零件制造工藝，北京：機(jī)械工業(yè)出版社 ,1989。 [5] 孫麗媛， 機(jī)械制造工藝及專(zhuān)用夾具設(shè)計(jì)指導(dǎo)，北京：冶金工業(yè)出版社，2021。 [6] 孟少龍，機(jī)械加工工藝手冊(cè)第 1 卷，北京：機(jī)械工業(yè)出版社， 1991。 [7] 《金屬機(jī)械加工工藝人員手冊(cè)》修訂組，金屬機(jī)械加工工藝人員手冊(cè)，上海：上?？茖W(xué)技術(shù)出版社， 1979。 [8] 馬賢智，機(jī)械加工余量與公差手冊(cè)，北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社， 1994。 19 揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）指導(dǎo)進(jìn)度表 第一次指導(dǎo)意見(jiàn)論文（設(shè)計(jì)）選題、提綱： 教師簽名： 年 月 日 第二次指導(dǎo)意見(jiàn)（初稿）： 教師簽名： 年 月 日 第三次指導(dǎo)意見(jiàn)（修改稿、定稿）： 教師簽名： 年 月 日 20 揭陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）成績(jī)?cè)u(píng)定表 指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?cè)u(píng)定： 指導(dǎo)老師簽名： 職稱(chēng)： 年 月 日 答辯小組評(píng)語(yǔ)及成績(jī)?cè)u(píng)定意見(jiàn)： 答辯組長(zhǎng)簽名： 職稱(chēng)： 年 月 日 系（部）畢業(yè)論文指導(dǎo)小組意見(jiàn)： 負(fù)責(zé)人： （蓋章） 年 月 日