【正文】 確。“昂”的左下方不加撇?！叭簟钡南掳氩坎灰e寫成“古”?！罢帧钡纳习氩俊八摹?，不要錯寫成“曰”。【背景材料匯要】①錢塘江：舊稱浙江。是浙江省最大的河流。下游入杭州灣，全長 410公里。錢塘潮：是浙江省杭州灣錢塘江口的涌潮，也叫“海寧潮”。每年農(nóng)歷8月18日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因?yàn)殄X塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深內(nèi)淺，潮波傳播時受到約束而形成。涌潮襲來時，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。②錢塘江大潮經(jīng)過的錄相片或軟件。三、素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解自古以來被稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮壯麗、奇特的自然景觀，激發(fā)他們的愛國主義感情。能力目標(biāo)理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，從而掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。知識目標(biāo)學(xué)會生字新詞，重點(diǎn)理解天下奇觀、橫臥、水天相接、橫貫、浩浩蕩蕩、猶如、如同、山崩地裂等詞語的意思。會用“逐漸”“恢復(fù)”造句。有感情地朗讀課文。四、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識塘江大潮的壯觀情景，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。五、教學(xué)難點(diǎn)理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。六、教學(xué)用具1．錢塘江大潮的軟件片。2．對比重點(diǎn)句的幻燈片。3．錢塘江大潮的錄像片。七、教學(xué)方法：變序式。八、課時安排：三課時。九、教學(xué)過程第一課時（一）導(dǎo)言同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特涌潮，好嗎？（二）初讀課文，自學(xué)生字新詞 1．讀后釋題課題《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。潮：指錢塘江大潮。觀潮：觀賞錢塘江大潮。）2．交流自學(xué)字詞的情況。教師檢查、指導(dǎo)。①教師用生字卡片檢查“亭、屹、罩、昂、盼、崩、鎮(zhèn)、若、逐、顫、余、吼、恢、漲”的讀音，并組詞語。字音難點(diǎn)：多音字“顫”在本課讀（ch4n），避免讀成（zh4n），“鎮(zhèn)、罩、若、逐、顫、漲”為翹舌音，注意讀準(zhǔn)確②字形難點(diǎn)：“昂”的左下方不要加撇，“若”的下半部不要錯寫成“古”。“罩”的上半部是“四”不要錯寫成“日”。③理解詞義。天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。山崩地裂：“崩”是倒塌。“裂”是裂開。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強(qiáng)烈地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。頓時：立刻。人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見?，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。漫天卷地：本課指遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。風(fēng)號浪吼：狂風(fēng)在號叫，波浪在怒吼。形容風(fēng)浪大，叫聲響。（三）再讀課文，理清段落層次1．先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。2．請按作者觀潮的過程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時間、地點(diǎn)及觀潮人的心情。第三段（第4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。全文也可分為兩段。第一段（1自然段）寫錢塘江大潮是天下奇觀。第二段（2——5自然段）寫觀潮的經(jīng)過。分三層：第一層（2自然段）寫潮來之前。第二層（4自然段）寫潮來之時。第三層（5自然段）寫潮過之后。（四）布置作業(yè)1．學(xué)生默讀課文，思考課文后面第2兩個問題。2．抄寫詞語。第五篇：教學(xué)設(shè)計(jì) 火燒云第1課火燒云一、教材分析1課文描寫了夕陽西下時天邊火燒云的顏色和形狀變化的瑰麗景色，是進(jìn)行熱愛大自然的教育和熏陶的合適教材。2課文第二部分，先后寫了火燒云顏色和形狀變化的快和多。兩層意思敘述的結(jié)構(gòu)十分相似，十分適宜于作“按提綱背誦課文”的訓(xùn)練，落實(shí)單元訓(xùn)練目標(biāo)。3課文按火燒云的出現(xiàn)、變化和消退的順序可以分成三段。第一段：主要寫火燒云出現(xiàn)時霞光的顏色。第二段：寫火燒云的顏色和形狀的變化。第三段：寫火燒云的情景、火燒云消退時天空中的變化和觀看火燒云的人們的心情。作者把多彩多姿的火燒云寫得淋漓盡致。二、教學(xué)目標(biāo)1會按提綱背誦課文第36自然段。2學(xué)會4個生字，理解6個詞語，積累描寫色彩的詞語。3初步學(xué)會在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上展開想像來描寫景折的表達(dá)方法 4感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)描寫火燒云特點(diǎn)的有關(guān)段落，把課文有關(guān)提綱補(bǔ)充完整，按提綱背誦第36自然段。教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語，照樣子寫出描寫色彩的詞語。培養(yǎng)學(xué)生初步具有熱愛大自然的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生平時注決心書觀察太陽落山前后的天空景色。備詞語卡片、小黑板或投儀等。五、五、教學(xué)時間：3課時 第1課時（一）教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)生字詞語。2．初讀課文，了解課文大意。3．在理清課文脈絡(luò)前提下，按火燒運(yùn)的出現(xiàn)、變化和消退序給課文分段。（二）教學(xué)過程1．揭題（板書課題：20 火燒云）讓學(xué)生根據(jù)平時的觀察所得說說什么是火燒云？（日出或日落，天空中出現(xiàn)的紅色云霞）火燒云的景象如何？答后教師指出，我們學(xué)習(xí)這篇課文就要懂得火燒云的特點(diǎn)??列提綱背誦課文。2．初讀課文，提著問題自學(xué)，討論。（1）學(xué)生自由讀課文，劃出生字的詞語及自己不懂的其他詞語。（2）檢查生字自學(xué)情況：檀（t225。n）（t242。ng）恍（huǎng）惚（hū）注意幾點(diǎn)：①讀準(zhǔn)字音。前三個生字，第一個是前鼻音，后兩個是后鼻音；②注意字形復(fù)雜易寫錯字。：“檀”的左下半是“旦”不是“且”，“ 彤”的左半部別多寫一點(diǎn)，“恍”是左右結(jié)構(gòu)，別寫成“晃”。（3）檢查詞語自學(xué)情況。以“讀讀寫寫”中的9個詞語為主。（要注意讓學(xué)生運(yùn)用查字與聯(lián)系上下文的方法理解詞語。）紫檀色：紫檀木，色紫色；紅彤彤：形容很紅；金燦燦：形容像黃金一樣發(fā)亮的色彩，鮮明耀眼，百合花：像百合那樣的色彩（白色或粉紅色，花白色）??（4）指名讀課文，重點(diǎn)是發(fā)音準(zhǔn)，不尜字，不讀破句，讀得通，明白。3．自由讀課文，按“火燒云出現(xiàn)、變化和消退”的秩序給課文分段。（1）同桌議論。（2）指名說分段，說出理由。（第2自然段/第3—6自然段/第7自然段）4．作業(yè)。（1）抄寫詞語：“讀讀寫寫”中的詞語各一遍。作業(yè)本第2題。（2）作業(yè)本第1題。