【正文】 高興。amp。我們運用擬人時，還要注意擬人不僅不能違反所擬之物原來的特點，而且還要照顧到物與人、物與物之間原有的關(guān)系以及支配它們的自然和生活規(guī)律。說說普季克是怎樣的一只小麻雀，麻雀媽媽是一個怎樣的媽媽?！飳觯簩懶÷槿讣雀吲d又難過的心情。教學難點：理解“出賣”、“收買”等詞和“生的偉大、死的光榮”的句義。（2）檢查生字的讀音。（時間、地點可以調(diào)換）（4）引導學生回答第二個問題，（學生概括能力較弱，允許話語長一些，不夠簡潔。2題。僅一句話，就突出了錢江大潮的“古”和“奇”。作者按由遠及近的順序觀察，把聽到的聲音和看到的景象穿插描述，在讀者面前展現(xiàn)了大潮滾滾而來、奔騰咆哮的壯麗圖景。最后一個自然段講潮頭過后的景象，可以作為第四段。課文圍繞“觀”字寫了觀潮的地點、時間，觀潮人的心情，圍繞“潮”字寫了潮水的洶涌、氣勢磅礴?！罢n文描寫了潮水到來時的哪些特點？”可引導學生抓住描寫潮水從遠處涌來時的聲音和樣子的語句，來體會江潮聲音大、氣勢壯的特點。“若”的下半部不要錯寫成“古”。涌潮襲來時，潮頭壁立，波濤洶涌，十分壯觀。五、教學難點理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。觀潮：觀賞錢塘江大潮。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。山崩地裂：“崩”是倒塌。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。2．請按作者觀潮的過程給課文分段第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二層（4自然段）寫潮來之時。第一段：主要寫火燒云出現(xiàn)時霞光的顏色。教學難點：積累詞語，照樣子寫出描寫色彩的詞語。2．初讀課文，提著問題自學，討論。以“讀讀寫寫”中的9個詞語為主。作業(yè)本第2題。（第2自然段/第3—6自然段/第7自然段）4．作業(yè)。：“檀”的左下半是“旦”不是“且”，“ 彤”的左半部別多寫一點，“恍”是左右結(jié)構(gòu)，別寫成“晃”。3．在理清課文脈絡前提下，按火燒運的出現(xiàn)、變化和消退序給課文分段。3初步學會在仔細觀察的基礎(chǔ)上展開想像來描寫景折的表達方法 4感受火燒云的景色美，初步培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。兩層意思敘述的結(jié)構(gòu)十分相似，十分適宜于作“按提綱背誦課文”的訓練，落實單元訓練目標。第二段（2——5自然段）寫觀潮的經(jīng)過。（三）再讀課文，理清段落層次1．先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。隱：藏起來，看不見。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。③理解詞義。九、教學過程第一課時（一）導言同學們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フ憬『贾轂冲X塘江口看一看那里壯麗、奇特涌潮，好嗎？（二）初讀課文，自學生字新詞 1．讀后釋題課題《觀潮》的“觀”什么意思？“潮”指什么地方的潮水？（觀：觀看。有感情地朗讀課文。每年農(nóng)歷8月18日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。本課生字中的“若”、“罩”、“逐”、“顫”、“漲”、“鎮(zhèn)”為翹舌音，注意讀準確。練習”3是理解課文內(nèi)容的題目，第1題側(cè)重于潮來之前，第2題側(cè)重于潮來之時，第3題側(cè)重于結(jié)合句子理解“潮來之時”的情景。教學難點理解作者聽其聲、觀其形、思其序的觀察方法，掌握觀察事物必須有順序的規(guī)律。作者這些有聲有色的描寫，使人如臨其境，感到響聲越來越大，大潮越來越近，潮頭越來越高，聲勢越來越猛。“早已人山人?！?，說明觀潮的人非常多，人們早早趕來，盼望一睹錢塘江大潮的風采?！捌嬗^”指雄偉壯麗而又罕見的景象。（2）辨字組詞。②劉胡蘭為什么會被敵人殺害？（2）啟發(fā)討論思考題①②。自學生字詞。了解劉胡蘭為了嚴守黨的機密而壯麗犧牲的事跡，體會劉胡蘭忠于黨、忠于人民的偉大精神?！皻g天喜地”表現(xiàn)了麻雀媽媽看到小麻雀不僅安然無恙，而且還會飛了，感到十分高興，至于自己的尾巴就無關(guān)緊要了。他越唱越高興，不知不覺就手舞足蹈起來，一不留神，掉到窩下邊去了。把人以外的物當做人來描寫，賦予它人的動作或思想感情，這就叫擬人。媽媽奮不顧身地去保護他，小麻雀飛到了窗臺上，而媽媽尾巴上的毛卻被大花貓咬掉了。⑨驚慌失措：驚恐慌張，不知如何是好?！竣傥蓍埽何蓓斶呇厣斐鑫輭Φ牟糠郑舱f房檐。【句解析：“竟”字寫出小麻雀能飛起來是件出人意料的事?！科占究梭@慌失措⑨，拼命扇動⑩著翅膀。】普季克不相信媽媽的話。普季克就說：“他翅膀上的毛都讓貓給咬掉了，光剩兩根骨頭了！”【句解析：從普季克的話里看出他勤奮好學，對一切都充滿了好奇，急切地想去了解這個陌生的世界。刮風時，你要當心，不然的話，被風刮到地上，就會讓貓給吃了！”【句解析：媽媽的兩次提醒說明媽媽對普季克關(guān)懷備至，怕他有危險。朗讀時要讀出小麻雀想知道外面世界的迫切心情以及下一句中麻雀媽媽對他的擔憂之情。這樣做，目的是對課文有一個整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來的品讀詞句做好鋪墊。重點詞語②東張西望 ③不緊不慢 ④搖來晃去 ⑥自作聰明 ⑦手舞足蹈 ⑨驚慌失措 歡天喜地 amp。（麻雀）當 扇 覺 雀 d224。tū 音序T部首禾 禿 筆畫 七畫 結(jié)構(gòu) 上下 詞性 形容詞巧記：香頭插在桌子上 筆順：字義：①很少或者沒有頭發(fā) ② 物體的尖端缺損 組詞：①禿頭 禿頂 ② 光禿禿 禿筆 辨字：①季節(jié) 四季 ②香味 香氣運用：戲拈禿筆掃驊騮，欻見騏驎出東壁?！栋咨邆鳌?造句：小花貓吃完魚頭后，舔著嘴唇，好一副愜意的樣子。d232?！獎⒀允吩炀洌簽榱俗プ∠右煞?，公安干警在此整整蹲點了兩個星期。 音序B部首月脖 筆畫 十一畫 結(jié)構(gòu) 左右 詞性 名詞巧記：十子帶帽爭看月 筆順：字義：頭和軀干相連接的部分。世界共19種，我國有5種。一般麻雀體長為14厘米左右，褐色。把握課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。小結(jié)：明清時期，我國統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固，經(jīng)濟和科技文化也取得很大成就。故宮的地位(1987年被評定為世界文化遺產(chǎn))。難點： 如何理解故宮和長城展現(xiàn)了明清大一統(tǒng)氣派，是中華民族的象征。北京故宮代表了我國古代宮殿建筑所取得的巨大成就，是東方建筑藝術(shù)的結(jié)晶。三、教學目標知識與能力 ：了解明清皇宮，訓練識別歷史地圖的基本能力。一、明清皇宮。介紹長城的歷史沿革。2013528第二篇：1課教學設(shè)計小麻雀俗話說：麻雀雖小，五臟俱全。課前預習通解amp。臉頰部左右各一塊黑色大斑，這是麻雀最易辨認的特征之一。生字樂園 ?寫生字y225。Shuāi 音序S部首扌摔 筆畫 十四畫 結(jié)構(gòu) 左右 詞性 動詞巧記：提手旁邊一個“率”，輕拿輕放別摔壞。dǎo 音序D部首 蹈 筆畫 十七畫 結(jié)構(gòu) 左右 詞性 動詞巧記：稻子去禾豐收了，手舞足蹈來慶祝 筆順：字義：①踏，踩 ②跳動 ③遵循