【正文】 有很多,有的源于口語,有的是歷史故事,有的是古書中名言警句的摘錄或節(jié)縮等,還有不少來源于我國古代寓言故事，“黔驢技窮”就是其中一例。它來源于我國唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。而要正確理解這個(gè)成語的意思，我們就必須先學(xué)習(xí)這篇寓言。二、作者簡(jiǎn)介柳宗元（773一819），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|（今山西永濟(jì)）人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶謫生活中，他有機(jī)會(huì)深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫下了不少著名的詩文。這階段雖在政治上失意，但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就。他是唐宋八大家之一?！肚H》是柳宗元《三戒》中的一則。《三戒》是作者寓言作品中的代表作，包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》。作者認(rèn)為這三首寓言都可以使人引以為戒，故稱“三戒”。三、正音、朗讀學(xué)生自讀課文，幻燈片顯示易讀錯(cuò)字，由學(xué)生讀出，師生共同補(bǔ)充訂正。黔qi225。n窺kuī駭h224。i遁d249。n噬sh236。狎xi225。踉li225。ng 憖y236。n聽課文朗讀錄音后正音。要求：聽準(zhǔn)字音；基本了解故事大意。學(xué)生個(gè)別讀，齊讀，教師范讀。四、串譯全文（師生共同解答疑難文言詞語的含義）1．字詞釋意好事者：喜歡多事的人船載以人：連詞，相當(dāng)于“而”．．．．至則無可用：到了 卻以為神：把（它）作為 ．．．．蔽林間窺之：躲避偷看稍出近之：靠近．．．莫相知：一方對(duì)另一方虎大駭：害怕．．遠(yuǎn)遁：逃跑以為且噬己也：將咬 ．．．然往來視之：但是益習(xí)其聲：漸漸．．終不敢搏：始終益狎： 更 ．．驢不勝怒：能承受蹄之：用蹄子踢．．虎因喜：因（此）計(jì)之曰：:盤算 ．．技止此耳：只斷其喉：咬斷．．盡其肉：吃盡乃去：才離開 ．．2．請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已知字詞意思翻譯全文 3．幻燈片顯示參考譯文 4．補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)船：用船（名作狀）至：到了稍：漸漸且：將要 蹄：用蹄子踢（名作動(dòng)）止：只、僅 盡： 吃光（用做動(dòng)詞）斷：咬斷第二課時(shí)一、分析課文請(qǐng)學(xué)生概括故事的大意。（引導(dǎo)學(xué)生說出過程：懼驢，識(shí)驢，吃驢。）找出文中描寫老虎動(dòng)作和心理的詞語，體會(huì)這些詞語運(yùn)用的準(zhǔn)確生動(dòng)。動(dòng)作：蔽、窺、遁、近、視（之）、蕩倚沖冒、跳踉…… 心理：以為神、覺無異能者、莫相知、終不敢搏、以為且噬己也、技止此耳……這些詞語生動(dòng)地描寫了老虎的形象，請(qǐng)作分析。文中寫虎從“畏驢”到“食驢”的過程可分為六個(gè)層次，劃分如下：（1）虎見之，龐然大物也，以為神。（2）稍出近之，憖憖然，莫相知。（3）驢一鳴，虎大駭，遠(yuǎn)遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。（4）益習(xí)其聲，又近出前后，終不敢搏。（5）稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之?；⒁蛳玻?jì)之曰：“技止此耳！”（6）因跳踉大，斷其喉，盡其肉，乃去。第一層寫虎被驢這個(gè)“龐然大物”的外表所嚇住?！耙詾樯瘛比齻€(gè)字，把老虎的敬畏心理寫活了。又用“蔽”，“窺”，“稍”等詞，生動(dòng)而形象地勾畫出老虎既十分好奇又很害怕的神態(tài)。第二層寫虎漸漸出來靠近驢，“憖憖然”寫出它小心謹(jǐn)慎的樣子，表現(xiàn)了它希望能摸清驢的底細(xì)而又小心謹(jǐn)慎的心理。第三層寫虎被驢的叫聲嚇了一大跳，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地逃走，以為將要來咬自己了。驢子不僅外形大，而且嗓門大，怪不得虎害怕。但驢的叫只是它的本能，并沒有對(duì)虎構(gòu)成實(shí)質(zhì)性的威脅。所以虎來來回回地觀察它，覺得它似乎也沒有什么特殊的本領(lǐng)。第四層寫虎經(jīng)過了一段日子后更加熟悉了驢的叫聲，又試探地靠近驢子，在它周圍走動(dòng)，但心有余悸，始終不敢向驢進(jìn)攻。第五層寫虎漸漸靠近驢子，進(jìn)一步戲弄它，碰撞、依靠、沖撞、冒犯它，來激怒驢子，看看驢還有什么本領(lǐng)。果然，驢禁不住發(fā)起怒來，使出了自己的絕招“蹄之”?；⒔K于摸清了驢的虛實(shí)，非常高興。第六層寫虎突顯本來面目，“跳踉大?”，從動(dòng)作、聲音兩個(gè)方面寫出它威風(fēng)凜凜、一往直前的氣勢(shì)，干脆利落地吃掉了驢。這些語句生動(dòng)逼真地描繪了虎對(duì)驢的認(rèn)識(shí)的全過程，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，并且使文章波瀾起伏，引人人勝。二、文中的驢和虎各具有怎樣的形象特點(diǎn)？“龐然大物”僅四字生動(dòng)畫出了驢的蠢像，“一鳴”叫聲洪亮，但“蹄之”暴露了它“技止此耳”，驢由貌似嚇人直到技窮身亡，充分顯示出它蠢笨無能，外強(qiáng)中干。并且有力地襯托出老虎的細(xì)心機(jī)警，智勇雙全。二、故事的寓意是什么？這則寓言記敘了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機(jī)智勇敢和驢子的外強(qiáng)中干。告訴人們：不要被貌似強(qiáng)大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，一定能獲得勝利。從這則寓言中你知道了哪些成語，說說它們的意思。黔驢之技：比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。黔驢技窮：比喻僅有的一點(diǎn)點(diǎn)伎倆也用完了。龐然大物：外表上龐大的東西。這三個(gè)成語多用于貶義，諷刺人的技能低劣，遭遇無法解決的窘境等等。三、課堂小結(jié)本文是一篇寓言。我們既可以從驢被虎吃掉的角度理解本文的寓意，又可以從虎吃掉驢這一相反的角度來理解文章的寓意。顯然，作者的寫作目的，在于通過一頭驢子被一只老虎吃掉的故事，諷刺當(dāng)時(shí)統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢(shì)欺人而無才無德、外強(qiáng)中干的某些上層人物，告訴人們一個(gè)深刻的道理：貌似強(qiáng)大的東西，不足畏懼，只要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，就一定能戰(zhàn)勝它。本文寫得真切生動(dòng)，作者善于通過對(duì)虎一系列動(dòng)作、心理的細(xì)節(jié)描寫把虎從“懼驢”到“吃驢”的過程寫得十分逼真，層次十分清楚，尤其是抓住了驢的形體“龐大”和動(dòng)物本能“鳴”、“蹄”來寫，對(duì)驢著墨不多，卻形象傳神。［板書設(shè)計(jì)］黔之驢柳宗元驢： “龐然大物”“鳴”“蹄”“技止此耳”（外強(qiáng)中干）虎： 懼驢——識(shí)驢 —— 吃驢(機(jī)智勇敢)教學(xué)反思