第1課敦煌莫高窟八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案-資料下載頁(yè)
2025-10-16 11:48本頁(yè)面
【正文】 ______。（學(xué)生接答，允許答案的不同）（二）揭開(kāi)面紗，初識(shí)寶庫(kù)。1．仔細(xì)讀讀課文開(kāi)頭，想想莫高窟因何成為藝術(shù)寶庫(kù)？2．自由朗讀“塑像”或“壁畫(huà)”其中的一塊，用書(shū)中的一句話概括“塑像”與“壁畫(huà)”給人的總印象。（主旨在找出重點(diǎn)詞句）（三）走入寶庫(kù)，欣賞藝術(shù)。1．反饋句子，闡述理由。2．感情朗讀，欣賞藝術(shù)。（四）駐足壁畫(huà)，體會(huì)魅力。1．指名用不同的方法讀讀“敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)”。2．當(dāng)你駐足在一幅壁畫(huà)前，這種感受會(huì)更加強(qiáng)烈，這是怎樣的一幅畫(huà)？（出示第4自然段）引導(dǎo)學(xué)生讀出畫(huà)的輪廓。3．再次與課文對(duì)話，自由讀第4自然段，把這幅畫(huà)讀活。4．全班齊讀，用朗讀來(lái)奏響這美的交響曲。5．通過(guò)多媒體欣賞壁畫(huà)（遠(yuǎn)景→中景→近景→特寫(xiě)→真人表演）6．駐足畫(huà)前，看著看著，作者有何感受？（老師引讀第5自然段）7．你呢，有什么感受？想說(shuō)什么？想做什么？（五）抒發(fā)情感，搜集資料。1．作業(yè)（任選一題）①，想說(shuō)的，想做的。②從教師給出的幾幅壁畫(huà)中選擇一幅仿照第4段的寫(xiě)法，介紹壁畫(huà)。2．告訴學(xué)生搜集莫高窟資料的網(wǎng)站。2《敦煌莫高窟》《敦煌莫高窟》教案5教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)文及觀賞，感悟敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，培養(yǎng)對(duì)民族文化的興趣。學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確理解詞語(yǔ)。能給各段找出重點(diǎn)詞句。流利朗讀全文，背誦第5自然段。通過(guò)《作業(yè)本》中的習(xí)題，練習(xí)相應(yīng)的語(yǔ)文技巧，如關(guān)聯(lián)詞造句、縮寫(xiě)句子、加標(biāo)點(diǎn)等。教學(xué)準(zhǔn)備：敦煌莫高窟視頻資料教學(xué)設(shè)計(jì)流程：一、視頻觀賞，入情入境師：中華民族歷史悠久、文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在中國(guó)古代藝術(shù)寶庫(kù)中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟，今 天，我們就要走近它，了解它。說(shuō)說(shuō)看了后，哪一點(diǎn)留給你的印象最深？二、初讀課文，自學(xué)字詞結(jié)合朗讀課文學(xué)習(xí)生字。研究這10個(gè)生字，哪幾個(gè)容易念錯(cuò)或?qū)戝e(cuò)，用不同的符號(hào)注上，如*。自己寫(xiě)幾次或念準(zhǔn)確。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，把你贊賞的詞圈出來(lái)。想想每個(gè)自然段分別介紹什么？找出重點(diǎn)詞。（教師板書(shū)生字）三、自學(xué)交流請(qǐng)讀課文，一人一個(gè)自然段，看看生字念準(zhǔn)了沒(méi)有。誰(shuí)想當(dāng)小老師？把你剛才標(biāo)出的容易出錯(cuò)的生字上講臺(tái)向同學(xué)們介紹指導(dǎo)。評(píng)評(píng)哪個(gè)小老師當(dāng)?shù)煤?。指名把你最欣賞的詞大聲念出來(lái)，有同感的舉手以示贊同。交流重點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)理由，統(tǒng)計(jì)支持者，歸納結(jié)論。四、再讀課文，初步感悟再讀課文，請(qǐng)用一句話表達(dá)你的感受。課文中有的把它畫(huà)下來(lái)，也可以自己想出一句來(lái)說(shuō)。五、設(shè)計(jì)練習(xí)，培養(yǎng)能力自己設(shè)計(jì)一個(gè)復(fù)習(xí)生字的練習(xí)題，相互交換做。熟讀第5自然段，能背誦。六、播放課件，誘發(fā)興致播放自行制作的課件，內(nèi)容根據(jù)課文定，但只有畫(huà)面，沒(méi)有講解。你覺(jué)得老師做的這些畫(huà)面用來(lái)上課給小朋友看，有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方？（需配上講解和合適的音樂(lè)）老師想請(qǐng)你們大家來(lái)給畫(huà)面配上講解的聲音，課文作為講解臺(tái)詞。分幾個(gè)人作介紹。A、你們看，要請(qǐng)幾個(gè)人講？為什么？（明確課文分三段）B、你愿意講哪個(gè)內(nèi)容？C、想想一名好的講解員或?qū)в伪仨毞夏膸讉€(gè)條件？（或：你對(duì)自己的講解有什么要求？）D、你需要多長(zhǎng)時(shí)間作準(zhǔn)備？E、如果你能比課文中的文字講得更生動(dòng)具體，就更了不起，老師支持你！七、嘗試講解，點(diǎn)拔引導(dǎo)。請(qǐng)準(zhǔn)備好的39。同學(xué)在學(xué)習(xí)小組內(nèi)試解指名上臺(tái)指著畫(huà)面介紹，師生們作為游客的身份傾聽(tīng)并觀賞，然后組織評(píng)議。評(píng)選最佳講解員：強(qiáng)調(diào)點(diǎn)面結(jié)合的講解方法。（注：在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力）八、選配音樂(lè)，陶冶情感你想，這些畫(huà)面，我們配上什么樣的音樂(lè)比較合適？（啟發(fā)：課文最后一句話可以作為依據(jù)）教師播放幾段不同風(fēng)格不同器樂(lè)演奏的曲段，讓同學(xué)們聽(tīng)后擇一段。A、小提琴曲《新疆之春》B、古琴曲《高山流水》C、笛子獨(dú)奏九、再播課件，激發(fā)想象該課件有講解有音樂(lè)，聲情并茂：看看這些塑像和壁畫(huà)，你想到了什么？十、課外拓展，練習(xí)寫(xiě)作請(qǐng)同學(xué)們課后去觀賞一幅自己喜歡的圖畫(huà)，仿照第4自然段的寫(xiě)法，寫(xiě)一段話。十一、復(fù)習(xí)字詞，嘗試背誦（略）十二、習(xí)作交流，組織評(píng)議（略）十三、作業(yè)指導(dǎo)，獨(dú)立完成（略）第五篇：七年級(jí)美術(shù)《敦煌莫高窟》《敦煌莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)人美版七年級(jí)上冊(cè)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)本課的欣賞與評(píng)價(jià)，了解敦煌藝術(shù)是由石窟建筑、彩塑和壁畫(huà)藝術(shù)共同組成的佛教藝術(shù)寶庫(kù)，了解石窟藝術(shù)的特色和發(fā)展概況，并能對(duì)石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：對(duì)敦煌莫高窟彩塑和壁畫(huà)的主要藝術(shù)成就的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：對(duì)石窟藝術(shù)作品所傳達(dá)的審美理想與情感的感悟。學(xué)習(xí)過(guò)程：《九色鹿》片段問(wèn)題這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？這個(gè)故事發(fā)生在哪里？ 從《九色鹿》的傳說(shuō)到《九色鹿》的壁畫(huà)，我們回到敦煌莫高窟。敦煌的簡(jiǎn)介，敦煌石窟藝術(shù)是人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)，是宗教的產(chǎn)物。雕像、壁畫(huà)表現(xiàn)的是宗教中的人物。請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约核私獾亩鼗退囆g(shù)。三、思考與討論敦煌石窟指古敦煌郡內(nèi)的所有石窟，包括莫高窟（千佛洞）、榆林峽（萬(wàn)佛峽）、西千佛洞、東千佛洞及一些寺廟等石窟群。雕塑 ：莫高窟第285窟 西魏（535557）菩薩 第45窟西龕內(nèi)北側(cè)唐 阿難陀第45窟西龕內(nèi)南側(cè)唐壁畫(huà)： 西方凈土變中之舞樂(lè)（局部）112窟唐三兔飛天藻井第407窟隋都督夫人太原王氏供養(yǎng)像（局部）第130窟盛唐四、敦煌石窟藝術(shù)形象的特點(diǎn)：彩塑：十六國(guó)及北魏前期內(nèi)容簡(jiǎn)單，造型樸拙，色彩淳厚，線條蒼勁，人物比例適當(dāng)，面相豐圓。北魏晚期（西魏）人物形象面貌清瘦，眉目開(kāi)朗，嫣然含笑，衣裙飛揚(yáng)，形成了瀟灑飄逸的風(fēng)格。北周產(chǎn)生了面短而艷，溫婉嫻靜，富有生命力的形象。壁畫(huà)：佛像畫(huà)、故事畫(huà)、經(jīng)變畫(huà)、供養(yǎng)人畫(huà)、圖案裝飾畫(huà)五、評(píng)價(jià)與小結(jié)通過(guò)欣賞敦煌莫高窟藝術(shù)，我們充分認(rèn)識(shí)到我國(guó)石窟藝術(shù)的偉大成就和傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1