【正文】 術(shù)教案 篇7第一課流動的顏色課時：2課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會調(diào)勻水粉顏料。通過實踐，體驗兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過程。根據(jù)吹畫后的效果，展開想像，進行添畫創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中，感受色彩變化的美。培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：導(dǎo)入階段：請一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程，并且把看到的變化分別在小組里說一說。請兩位同學(xué)上臺，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說一說。教師小結(jié)：兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮，今天，我們一起動手試試，看看這種美妙的變化。揭示課題：流動的顏色二、課堂教學(xué)：師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時，水份飽滿且不滴落。教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。師問：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。）強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語句表達(dá)形式。師示范：我用辦法，讓色和色融合在一起，我看到：。三、布置課堂作業(yè)：會調(diào)勻水粉顏料。用各種方法讓顏色互相流動，觀察顏色融合時美妙的變化，且把觀察到的在小組里進行交流。比一比，哪組的顏色流動方法多？說說觀察到色彩有什么變化？四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲，教師進行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說一說用的方法、講一講觀察到的情況。第二課時一、組織教學(xué)導(dǎo)入階段：學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。）這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）二、課堂教學(xué)：讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識：①要有主題，有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè)：根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開想象，進行添畫。比一比，誰的畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生做作業(yè)，教師進行巡視指導(dǎo)，及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。課后反思：學(xué)生各自都有收獲，能根據(jù)自己吹出來的畫，憑感覺、聯(lián)想和想象進行造型活動，創(chuàng)造出的作品豐富多彩。在課堂上，學(xué)生為了能更好的完成作業(yè)，聽課時比平時都認(rèn)真?？吹接螒蚧顒咏o大家?guī)砣绱舜蟮奈Γ翌D時被孩子們的童真和心中對成功的渴望感動了。我覺得課堂還給學(xué)生，望學(xué)生來做主，是真正體現(xiàn)民主自由第三篇：美術(shù)教案 美術(shù)教案（定稿） CC海洋與生命教案一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)二、課 時：一課時三、教學(xué)設(shè)想：引導(dǎo)學(xué)生奇思妙想、異想天開，關(guān)鍵在于培養(yǎng)敢于幻想、敢于標(biāo)新立異的精神和科學(xué)的實踐創(chuàng)新的能力。在本課教學(xué)中利用“未來海世界”的啟迪，充分激活學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性的潛能，引導(dǎo)學(xué)生描述自己的大膽想法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。創(chuàng)造是人類社會發(fā)展的驅(qū)動力，想象是創(chuàng)新思維的表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該憑借多種因素，讓學(xué)生展開想象的羽翼，在想象與實踐中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。本課作業(yè)需要體現(xiàn)學(xué)生獨特的創(chuàng)造性思維，需要有學(xué)生自己的思想見地，更應(yīng)該反映學(xué)生真實的內(nèi)心感受和對美好事物的追求和向往。四、教學(xué)目標(biāo)：本課教學(xué)內(nèi)容以海洋為題材。從海洋相關(guān)資料的收集、欣賞到萌發(fā)創(chuàng)作的激情，既讓學(xué)生體會創(chuàng)作的艱辛與樂趣，又讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中學(xué)會把現(xiàn)實的美和心中的美變?yōu)樗囆g(shù)的美的，同時增強環(huán)保意識。本課富于浪漫主義色彩，在充分領(lǐng)略海洋的豐富內(nèi)涵與人文精神的同時，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在這里得到充分發(fā)揮。五、教學(xué)重點：啟迪想象思維、探索未來海洋，既要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度又要有異想天開的創(chuàng)新精神。難 點：如何使畫面立意新穎、表現(xiàn)大膽。解決難點的辦法：遵循以學(xué)生的發(fā)展為本的課改理念，針對學(xué)生的興趣點加以啟發(fā)，可參觀深圳的海洋世界，利用網(wǎng)絡(luò)資源收集海洋的相關(guān)資料，為開發(fā)海洋、暢想未來做好鋪墊，欣賞海洋題材的科幻畫作品，以海洋為題材，張揚個性、暢想未來的海世界。興趣點：海洋與人類生活息息相關(guān)，自孩提時代起，就給人們帶來了無窮無盡的遐想。這節(jié)課為學(xué)生的奇思妙想，異想天開提供了無限的空間，這正是他們表現(xiàn)自我、展示個性的機會。六、教學(xué)準(zhǔn)備：海洋題材的科幻畫和想象畫、海洋生物圖片和電教資料，范畫。七、教學(xué)過程：本課教學(xué)，以啟發(fā)式教學(xué)為主，注重學(xué)生自主的探究、感悟。啟發(fā)學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（1）新課導(dǎo)入：（2分鐘）設(shè)疑：“移居海洋”是人類未來的目標(biāo)，很多科學(xué)家正在設(shè)計描繪前所未有的智能化“人造海島”、“海上城市”、“海底世界”、“海洋農(nóng)場”等，這樣人類才能更充分地利用太陽能、風(fēng)能、潮汐能等多種資源。有些海洋工程已開始實施，這些宏偉的藍(lán)圖在不久的將來就會實現(xiàn)。請同學(xué)們想一想，未來的海洋會是什么樣的？（2）講授新課：(8分鐘)展示電腦課件，在背景音樂的渲染下，創(chuàng)設(shè)一種超越時空的未來海世界奇妙景觀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（提示：人類在發(fā)展，因此對未來海洋的設(shè)想沒有窮盡，那么你是怎樣想象的呢？）采用小組合作的形式進行討論，讓每一位同學(xué)都把自己對未來海洋的暢想用語言描繪出來。在學(xué)生描繪過程中，穿插不同形式的海洋科幻畫作品欣賞，讓學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得到發(fā)展，全方位地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。課件展示：熱情的海洋寶寶誠邀我們一起去暢游，看看它去過的地方給我們留下了什么印象？（播放美國科幻片《未來海世界》片段和剪輯的海洋開發(fā)利用資料圖片）海洋寶寶：“我們的地球是太陽系中唯一的一顆藍(lán)色、有生命的星球，你知道這是為什么嗎？”學(xué)生集思廣益、暢所欲言。我們看到的藍(lán)色正是海洋，地球是太陽系中唯一有水的星球，地球上最早的生命就出現(xiàn)在海洋，可見海洋和人類有著密切的淵源。海洋寶寶：我們身邊的大海如詩如夢、如此美麗富饒，我們心目中的大海又如何去表現(xiàn)呢？（勇于質(zhì)疑、大膽想象，為學(xué)生展示自己的創(chuàng)造才能開辟空間。大膽嘗試、表達(dá)自己對海洋的美好愿望，傳遞自己的思想和情感。）海洋寶寶帶你們走進未來的海洋世界去看一看。未來海世界：“未來海世界”一直是人類依靠高科技向海要空間、向海要資源的理想目標(biāo)，未來海底的人類新家園與現(xiàn)在比較，有什么不同之處？毫無疑問，對現(xiàn)實海洋世界的探究，引發(fā)出對未來海洋世界的思考和暢想。（課前布置學(xué)生收集人類對海洋資源利用的現(xiàn)狀、海洋現(xiàn)象等資料，使學(xué)生在自主收集的過程中參與到學(xué)習(xí)中來。課堂上，在探究的氛圍中交流資料，感受人類生活離不開海洋資源的合理開發(fā)和利用，啟發(fā)學(xué)生思考，在對現(xiàn)實世界海洋開發(fā)狀況的層層深入的探究中，自然地引發(fā)學(xué)生對未來海洋世界的暢想。）“未來海世界”展現(xiàn)在人們眼前的將是異彩分呈的奇景：流線型的封閉式玻璃幕墻建筑、海洋仿生車、時空穿梭機和管道式交通樞紐??，人類在環(huán)保的前提下，在不影響海洋環(huán)境和不驚動海洋生物的條件下，建成了大型的海洋觀光游覽站、海底購物廣場、海洋景觀公園、海底度假村??。人們可以盡情地觀賞天然狀態(tài)下的海洋生物，人們在海洋里生活居住，盡情享受海底旖旎的風(fēng)光。學(xué)生分小組討論。（此刻他們沉醉在對未來海世界的遐想中，每個人的心目中都在構(gòu)想著海洋的宏偉藍(lán)圖，表現(xiàn)出了他們求新、求奇、求趣的需要，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，）海洋寶寶：盡管大家對未來的海洋世界想象的如此美麗，可是你們知道當(dāng)今的海洋狀況嗎？（引出身邊環(huán)境問題讓同學(xué)們思考，同學(xué)們自然聯(lián)想到我們美麗的海濱城市深圳，也有令人遺憾的地方：深圳周邊近海一帶，遭受著臭氣熏天污染嚴(yán)重的深圳河水日夜不停的排泄，工業(yè)廢水和生活污水的排放使“蔚藍(lán)海岸”不再蔚藍(lán)，在濱河路上，時時襲來的深圳河臭味，使人不得不掩鼻而行）海洋寶寶：在廣東，許多昔日曾是海洋生物搖籃、鳥禽棲息樂園的海灣、河口、沿岸海域和內(nèi)陸江段，不僅80％受到破壞，不少地方還成了排污納垢的超級垃圾場。污水橫流、毫無生機的水域更是隨處可見。隨著人類向海洋的進軍，人類對海洋環(huán)境影響越來越大。人類的生產(chǎn)建設(shè)措施已經(jīng)和自然因素一起，成為影響和改變海洋生態(tài)環(huán)境的一個因素，最終導(dǎo)致區(qū)域海洋生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生改變。海洋的環(huán)境惡化，人類的生活環(huán)境也會隨之變壞，保護海洋環(huán)境迫在眉睫，未來的海洋應(yīng)該是什么樣子的？請大家盡情地暢想吧！（試想，要是沒有古代人遐想的傳說“嫦娥奔月”，能有我們現(xiàn)實中的宇宙飛船和火箭嗎？我國“神舟五號”飛船載人飛行成功就是最好的佐證。事實證明，任何事情的成功都與它前瞻性的構(gòu)想是分不開的。）海洋寶寶請大家設(shè)計一張未來海洋合理開發(fā)利用的宏偉藍(lán)圖。（教師針對不同創(chuàng)意的側(cè)重點展示一批優(yōu)秀作品，并引導(dǎo)學(xué)生從畫面的獨特創(chuàng)意、構(gòu)圖規(guī)律等方面進行深入分析，初步了解科幻美術(shù)作品的創(chuàng)作方法和表現(xiàn)形式。）八、作業(yè)布置：(28分鐘)大膽地在創(chuàng)作中嘗試各種不同的構(gòu)圖和各種造型手法，全方位挖掘創(chuàng)造潛能。力求每幅作品都能反映出內(nèi)心世界的獨白。讓同學(xué)們完全沉醉在海洋世界的科學(xué)幻想當(dāng)中。評價方法：(5分鐘)（1）展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評議，激發(fā)興趣、促進合作與交流。（2）找出幾名同學(xué)談?wù)剟?chuàng)作體會，拋磚引玉、拓展思路。課堂小結(jié)和課后拓展：(2分鐘)個性化的學(xué)生要有個性化的施教方法在本節(jié)課中得到充分體現(xiàn)。在啟迪學(xué)生大膽想象，開拓思路的前提下，課前吸取了大量的信息資源，豐富了知識面，拓展了學(xué)生的視野，節(jié)省了大量課堂教學(xué)時間。在課堂上學(xué)生興致勃勃，興趣和創(chuàng)造欲被激活了，取得了事半功倍的教學(xué)效率。請同學(xué)們課后繼續(xù)關(guān)注開發(fā)海洋的課題。課后反思：窺見到學(xué)生繽紛璀璨的內(nèi)心世界,常常為他們大膽奇特的想象而震撼不已。教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)在學(xué)生的身上蘊含著非凡的潛能，當(dāng)圍繞海洋的話題展開討論時，他們各抒己見、浮想聯(lián)翩。通過這節(jié)課的自主探究性的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)到了許多課堂上學(xué)不到的知識，起到了與其它學(xué)科之間的融會貫通的作用，同時，鍛煉了學(xué)生的意志和膽量，也給教師本身以深刻的啟示。學(xué)生表現(xiàn)的比以往更有積極性，作業(yè)奇思妙想，異想天開。造型很有創(chuàng)意。學(xué)生的分析、探索、理解能力有所提高。起到了有意識地培養(yǎng)學(xué)生自信、靈活、堅定的個性品質(zhì)，充分地挖掘了他們的創(chuàng)造潛能的作用。在完成的作業(yè)中不難發(fā)現(xiàn)他們都是有鮮活特性的個體。作品不僅在表現(xiàn)上千變?nèi)f化，還能較熟練地運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，把自己的理解毫不掩飾地表現(xiàn)出來。第四篇：美術(shù)教案廣 東 省 雷 州 市 客 路 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)單位：班別：科目：任課老師：備課 薄客小 三（4）班 語文（3）何升平第1課各式各樣的民居一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識民居的多樣性，初步了解造成民居多樣性的地理和人文環(huán)境因素。了解表現(xiàn)民居的藝術(shù)詞匯和語言。能用形、色、材質(zhì)、使用空間等美術(shù)語言表現(xiàn)家鄉(xiāng)民居的特征。過程和方法：在觀察與比較中認(rèn)識民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。情感、態(tài)度、價值觀：在探索中學(xué)會思考和體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。尊重傳統(tǒng)，能感受生活和藝術(shù)的聯(lián)系。二、教學(xué)要點：重點：了解中國主要的五種民居類型，比較南北民居及造型上的不同特點，并思考它們與環(huán)境、氣候的關(guān)系。了解民居在建筑材料方面的多樣性。欣賞和描述民居的造型藝術(shù)特色。難點：了解民居的人文性質(zhì)。興趣點：辨別不同地域的民居，畫出自己喜歡的“老房子”。三、教學(xué)過程：了解環(huán)面中的意境。查找、觀察、收集仿生產(chǎn)品的相關(guān)資料。準(zhǔn)備繪畫工具和材料，彩色筆、油棒?；ハ嘤懻?、提出看法課題：（漂亮的高樓）2欣賞范作及課本圖例，回憶砌積木的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。探究高樓的制作方法（小組探究）設(shè)問：范例中的高樓大廈是由哪些材料制作出來的？由哪些幾何形組成？你能說說它們的制作方法嗎？你能有更好的想法嗎？教師講授過程：引導(dǎo)學(xué)習(xí)制作高樓的方法，表范“挖、剪、帖、組合”等著重強調(diào)使用工具的安全。制作高樓的實踐活動（單獨或小組合作進行）①分類組合（居民區(qū)、工業(yè)區(qū)、娛樂區(qū)）：②引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)：③培養(yǎng)環(huán)境意識，注意衛(wèi)生。學(xué)生活動：我能行、體驗活動：活動一：利用自主、合作的小組學(xué)習(xí)方法來進行制作高樓的探究。3活動二：用各種不同的紙合制作高樓，用彩色報紙剪或撕后對高樓進行裝飾，培養(yǎng)環(huán)境意識?；顒尤豪米约褐谱鞯母邩桥c同學(xué)制作的高樓相合，分享合作的快樂?；顒铀模盒〗M自評、互評后選派學(xué)生作導(dǎo)游介紹“新城區(qū)”的風(fēng)光。四、總結(jié)第2課 走近現(xiàn)代建筑教學(xué)目標(biāo)：了解近現(xiàn)建筑新穎簡潔的外觀及其鮮明的個性特點。能運用幾何形組合的造型方式，畫出自己想像的現(xiàn)代建筑 教學(xué)過程： 一導(dǎo)入新課出示各種現(xiàn)代建筑的掛圖等，讓學(xué)生有對近現(xiàn)代建筑特點的感知。出示各式民居，讓學(xué)生比較，得到更為鮮明的對比感知。師介紹：現(xiàn)代建筑重視功能，具有鮮明的個性，那鮮穎簡潔的外面，仿佛是一首節(jié)奏感強烈的樂章。二、欣賞，感受選擇自己最喜歡的建筑談?wù)勛约旱母惺?。重咪選擇羅浮宮玻璃金字塔、廣州會展中心、中華世紀(jì)壇作重點討論。羅浮宮玻璃金字塔：簡潔、宏偉、穩(wěn)重。廣州新會展中心：流暢、氣派。中華世紀(jì)壇：莊嚴(yán)、精致、獨特。對于不同規(guī)格的現(xiàn)代建筑，選擇適合的詞匯表達(dá)自己的不同感受?？偨Y(jié)：現(xiàn)代建筑大量采用新工