教師個(gè)人研修五年計(jì)劃-資料下載頁
2024-10-25 11:20本頁面
【正文】 界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，這股強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)伴隨著教育改革席卷校園。教師也面臨著各種挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。結(jié)合學(xué)校的教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，現(xiàn)制定我個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。個(gè)人發(fā)展規(guī)劃具體做法：（一）、進(jìn)一步熟悉語文教材，領(lǐng)會(huì)“課改”精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有1年多的教齡，但面對(duì)今天的教育教學(xué)對(duì)象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對(duì)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。提高班級(jí)管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)“課改” 精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測(cè)試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。通過教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生的聽說讀寫能力。主要探討兩個(gè)方面的問題并有所突破，即組織單元教學(xué)的能力和指導(dǎo)學(xué)生作文的能力。提高教科研能力。在作文教學(xué)、閱讀教學(xué)中和班級(jí)管理方面作一些探索性的嘗試。（三）專業(yè)提升： 向師德標(biāo)兵學(xué)習(xí)，做一個(gè)師德高尚的教師。為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展五年規(guī)制的目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)：積極參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平；除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需到校外進(jìn)行培訓(xùn)，可以是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，也急需培訓(xùn)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，與觀今最新的信息咨詢接軌。聽取各種教育、教科研方面的講座，撰寫各種教育工作及聽各講座后的心得體會(huì)。實(shí)踐提升 在實(shí)際的教學(xué)中，要經(jīng)常地、系統(tǒng)地進(jìn)行自我反思、進(jìn)行自學(xué)。說說容易，做做難，規(guī)劃寫在這里，只能作為一種參考，真正在實(shí)際行動(dòng)中能夠做到多少，這則取決于個(gè)人的毅力和客觀條件限制，但是，俗話說的好，“世上無難事，只怕有心人”，若能隨時(shí)存著這顆心，那么，和目標(biāo)之間的距離總歸能夠越來越短。我是一名剛進(jìn)入教育工作的新老師，總覺得自己要學(xué)的東西太多，無論是教學(xué)業(yè)務(wù)上的，還是教書育人上的；無論是工作上的，還是生活上的；無論是為人處事上的，還是個(gè)人修養(yǎng)上的??好學(xué)，使我深信我可以通過自己的努力，成就我所追求的目標(biāo)。一、語文課，要讓學(xué)生喜歡，有滋有味的學(xué)思；班主任，要讓學(xué)生喜歡，真誠信服的交流；教研組，要讓各位老師喜歡，和諧進(jìn)取的建設(shè)??這五年收獲很多，但也留下了不少的遺憾。曾經(jīng)的我是一個(gè)追求完美的人，但現(xiàn)在的我更認(rèn)同凡事只要自己去爭(zhēng)取過，努力過。遺憾總會(huì)有的，不完美也總是存在的，力求更好吧！在學(xué)校里，大家最認(rèn)可我的就是會(huì)用心地去開展工作，所以我很快樂，因?yàn)槲覟閷W(xué)生留下許多寶貴的精神財(cái)富，為他們的成長經(jīng)歷添彩，在少先隊(duì)工作這一塊，也有了自己一定的積淀和成績(jī)。語言文字使我成為一個(gè)情感豐富的人，與孩子們的生活使我成為一位童心未泯的天真的大孩子，這兩點(diǎn)有時(shí)也成為了我的弱點(diǎn)，因?yàn)橛袝r(shí)情感豐富會(huì)同敏感聯(lián)系在一起，天真會(huì)同不成熟聯(lián)系在一起。希望今后的五年，我能真正成熟起來。二、個(gè)人目標(biāo): 今后的工作中，我要繼續(xù)用心地經(jīng)營我的工作、生活，使過而立之年的我健健康康地生活，快快樂樂的工作，努力成為一位學(xué)生的好老師，家長的好參謀?！拔搴谩笔俏业淖非?，也是我的目標(biāo)。三、個(gè)人教學(xué)工作定位：做好自己任教以來的第一屆學(xué)生，讓以往學(xué)的那些理念試著真正落實(shí)到自己的課堂教學(xué)中去，我希望這新的五年能給我?guī)頇C(jī)遇和挑戰(zhàn)。在教學(xué)實(shí)踐中多進(jìn)行反思和總結(jié)，讓自己從經(jīng)驗(yàn)性的老師努力向研究型的老師轉(zhuǎn)變，如果條件允許，我想擁有一個(gè)屬于自己的教育“博客”。每學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的、能展現(xiàn)自己教學(xué)風(fēng)格的、能體現(xiàn)自己教學(xué)理念的公開課，讓自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)日漸成熟，努力向優(yōu)秀老師靠攏。四、個(gè)人教育工作定位：以前我對(duì)班主任工作這一塊比較自信，現(xiàn)在的孩子是越來越有主見，越來越有自己的個(gè)性，對(duì)我的班主任工作也是越具挑戰(zhàn)性。我將智慧的開展我的班主任工作，積極努力成為讓每個(gè)孩子都喜歡的好老師，我也將藝術(shù)地與家長共通，努力成為每一個(gè)家長信賴的、喜歡的、佩服得好老師。積極向育人經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為校、區(qū)名優(yōu)班主任。創(chuàng)新的開展少先隊(duì)、班集體建設(shè)工作，擁有一個(gè)屬于自己班級(jí)文化。
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