【正文】 致力于語文新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。比如：（1）論文撰寫；（2）開展課外興趣小組活動；(3)學(xué)習(xí)筆記等。比如：（1）試題研究，試卷分析；（2）學(xué)情調(diào)查分析；（3）專題（課題）研究；（4）教育敘事撰寫；（5）說課（稿）；（6）教學(xué)設(shè)計；(7)課件制作。比如：（1）教學(xué)反思（單節(jié)課、階段性等）；(2)崗位大練兵（三字兩話畫、）現(xiàn)代教育技術(shù)）；(3)教學(xué)競賽（能手賽）；某部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時間，：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團隊活動組織與管理等。比如：（1）集體備課；（2）示范觀摩；（3）聽課評課；（4）專題講座；（5）交流研討；（6）以老帶新（青藍工程）；（7）教研組活動；（8）校際結(jié)對交流。，進一步學(xué)習(xí)課件制作，特別是語文學(xué)科，配上合適的音樂，不僅使學(xué)生提高了學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生記得牢，學(xué)的快。，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本校學(xué)生特點。，對自己的教學(xué)行為進行分析與反思，從而提高教學(xué)水平。（3）工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和小學(xué)生心理教育方面的認知有待于進一步提高。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。（二）不利因素（1）教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié)，反思。（4）能夠運用有效地網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代信息技術(shù)，以達到更好地為語文教學(xué)服務(wù)。（3）有較豐富的專業(yè)知識和較嫻熟的專業(yè)技能，良好的教育教學(xué)水平。一、自身素質(zhì)分析及指導(dǎo)思想（一）個人優(yōu)勢（1）具有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的心。學(xué)校在加強師德建設(shè)的同時，也依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)方式，提高教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。（2）學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，掌握本研究專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探索提高學(xué)生空間觀念的有效途徑。（三）實施的第三階段：繼續(xù)深化第二階段的達成目標(biāo)規(guī)劃，在第二階段的基礎(chǔ)上，不斷改進自己的課堂教學(xué)；改善自身的不良習(xí)慣，使自己成為一名主動學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、快樂的老師。（3）繼續(xù)加強語文課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的有效策略，并認真做好讀書筆記。（2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結(jié)構(gòu)的人。（1）提升個人修養(yǎng)，做有品位的教師。(6)積極參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動，認真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、論文。（4）加強關(guān)于“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的能力，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，探索提高學(xué)生計算能力的有效策略，并認真做好讀書筆記。（3）養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習(xí)慣。作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。三、五年發(fā)展規(guī)劃實施階段準(zhǔn)備階段：制訂規(guī)劃（一）實施的第一階段：努力開展以“在課堂教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)”為主題的實驗研究，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認知過程和情感的培養(yǎng)，進一步提高課堂教學(xué)的效率。，努力提高自己的素養(yǎng)以及綜合能力。二、五年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：，能夠以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。善于學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向別的老師請教。自己在教育崗位上奮斗了二十多年，平時總喜歡與學(xué)生們和睦相處。為此，特制定個人研修計劃。第一篇：教師個人研修五年計劃教師個人五年校本研修計劃孫慶猛作為一名小學(xué)教師，提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力，適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，走專業(yè)化發(fā)展的道路，才能使自己的步伐與時俱進。因此，通過個人研修方式，不斷提升自己，不斷完善自己，促進自我提高。一、自我分析：我熱愛教育事業(yè)。歷年以來，工作態(tài)度端正，從不計較個人的得失。不足之處：教學(xué)工作中，還是處于不斷的磨練中，如：新理念的課堂教學(xué)模式還是在實踐當(dāng)中，多媒體的課件制作水平不高，缺乏理論知識，很少有論文的發(fā)表，教學(xué)水平還有待提高。、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型的老教師。，質(zhì)量較高。（1）提升自身文化素養(yǎng)。（2）向身邊的骨干教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，及時了解教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。對自己的教育教學(xué)活動要及時進行反思，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位，樹立為學(xué)生一生負責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨有的工作風(fēng)格。（5）積極主動參加信息