【正文】 做出積極貢獻。開展關愛農村留守兒童工作，為他們構建安全、健康網絡，也應當成為計生部門今后工作的一大重點。在以人口計生部門為主的基礎上，教育、共青團、公安等部門和農村基層組織也應當參與到關愛留守兒童的工作中來。要從今天的農村留守兒童就是明天的建設者，其健康成長不僅關系到個體發(fā)展，也關系到整個社會的長遠發(fā)展的角度出發(fā)，把農村留守兒童問題放在整個社會發(fā)展大環(huán)境、大背景下進行全面、綜合的考察、思考。專家還建議，中央應當組織專家、學者、有關部門專門研究留守兒童問題，并納入人口戰(zhàn)略研究課題之一；地方應將當地留守兒童工作納入政府新農村建設和公共管理項目支持內容之一，納入總體規(guī)劃之中統(tǒng)籌考慮。在為留守兒童構建安全、健康體系上，各基層組織應當根據當地實際開展形式多樣的工作。如建立留守兒童檔案，建立農村留守兒童情況跟蹤體系，分別以學校和村級組織為中心，對留守兒童實施特殊關愛。鑒于留守兒童中部分人生活貧困的特點，有條件的地方應當設立愛心基金，對留守兒童進行必要的扶持。鑒于留守兒童監(jiān)護人生產、生活壓力大等特點，還建立生產和生活互助小組，幫助監(jiān)護人減輕勞動負擔的壓力，使監(jiān)護人有更好的心情和更多的精力去照顧與留守兒童的生活起居和學習。通過加強輿論宣傳，使更多人了解到關注留守兒童的意義，從而使全社會都加入到這項工作中來。構建“留守兒童”關愛與服務體系的主要思路與建議，爭取留守兒童工作政策保障。，為留守兒童提供情感撫慰。，為留守兒童解決實際困難。，保障留守兒童合法權益。，提高留守兒童家長的家庭教育質量。建議：強化政府統(tǒng)籌，構建組織管理網絡。發(fā)揮政府主導的作用，積極發(fā)展全日制寄宿制學校，建立由縣、鄉(xiāng)、村和社區(qū)組成關愛農村留守兒童工作協(xié)調小組，建章立制，研究解決農村留守兒童問題。例如：對家庭比較困難的學生，連作業(yè)本費都予以免除；對于住校的學生，政府應給予每人每天生活費的補助，以保證農村學齡兒童能得到基本的生活保障，不至于失學。加強部門合作，構建職能保護網絡。調動全社會力量。同時充分發(fā)揮職能部門的重要作用，整合資源，形成合力，在涉及教育教學、扶貧助困、公共衛(wèi)生、法制宣傳、預防犯罪、權益保護等諸多領域，扎實地開展工作，逐步形成政府領導，各職能部門各負其責，家庭、學校、社會密切配合的留守兒童教育管理體系。發(fā)揮基層組織作用，構建社會呵護網絡。一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（居）委會應做好農村留守兒童檔案的建設工作，全面掌握留守兒童的有關信息情況，針對各類留守兒童的具體情況采取有效措施，切合實際地解決農村留守兒童的生活、學習、教育問題。二是建立志愿者服務工作機制。在有條件的地方建立社區(qū)幫扶中心，倡導和組織有愛心的代理家長志愿者到留守兒童家里了解情況幫助他們解決實際問題。對于那些生活較困難和問題突出的留守兒童要特別關注，可以實施“一對一”的特別關懷，組織他們開展有益的集體活動，培養(yǎng)他們的集體主義精神和良好的行為習慣。例如：在留守兒童比較集中的學校建立留守兒童之家和愛心書屋，豐富留守兒童的課余文化生活。完善學校教育，構建學校監(jiān)管網絡。一是學校要建立健全關農村愛留守兒童（學生）的制度，建立留守學生檔案。二是學校要建立心理輔導制度。要充分利用當地有效資源，加大對留守學生的心理教育。三是積極倡導社會各屆愛心人士結對學校建立留守兒童活動之家，建立關愛留守兒童圖書室，通過豐富的課余文化生活，吸引留守兒童參加文明健康的活動，積極鼓勵企業(yè)家們以經濟幫扶為主導的關愛行動。四是辦好家長學校。教育行政部門、學校、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、關工委、婦聯(lián)、團委等相關部門應當加強合作與協(xié)作，傾力辦好家長學校，定期與外出打工的父母、代養(yǎng)人聯(lián)系溝通，交換意見。解決“留守兒童”問題關鍵是要發(fā)展區(qū)域經濟，就地消化或就近轉移農村勞動力，增加農村就業(yè)機會，使部分農民能在本鄉(xiāng)或本縣打工，縮短務工農民回家周期，從根本上解決農村留守兒童問題。第五篇：留守兒童調研報告一、緒論（一）研究背景和研究意義20世紀80年代以來，隨著中國從計劃體制向市場體制、從農業(yè)社會向工業(yè)社會、從傳統(tǒng)社會向現代社會轉變，農村剩余勞動力開始大規(guī)模地向城市轉移，形成了一個特殊的社會群體——農民工群體。到2000年人口普查時，全國流動人口規(guī)模已超過1億。隨著農民工群體的出現，一個新的弱勢群體也隨之產生，即“留守兒童”。由于受到各種條件的限制，絕大多數農民工在自己進城的同時卻無力解決孩子進城面對的諸多現實問題，諸如高昂的醫(yī)藥費、惡劣的住房條件、高昂的借讀費用、交通安全無保障等等。由于我國現行的戶籍管理制度還不夠完善，這就造成促進城市發(fā)展的農村勞動力不能享受與市民同等的待遇，不能享有國家提供的各種公共服務。于是，他們只能選擇將自己的孩子留在農村，并托付給爺爺奶奶或其他親戚朋友代為照看，最終形成了農民工父母與子女分隔兩地的局面。留守兒童問題不僅是一個經濟問題，還是一個社會問題、政治問題，關乎于社會的長期發(fā)展與穩(wěn)定，因此是我國現階段的焦點問題。①本調查有利于了解廣東省留守兒童的心理健康狀況，做到有針對性的輔導，使留守兒童健康成長。近年來，我省大中城市、特別是特大型城市吸納的進城務工人員不斷增加，導致農村留守兒童逐步增加，這使得留守兒童的心理和日常行為發(fā)生比較大的變化。因此，本課題針對當前留守兒童存在的一些問題，進行深入的調查研究，提出一些合理可行的建議，作為政府解決留守兒童問題的參考。②做好留守兒童心理健康輔導，提高他們的學習成績，使留守兒童父母安心務工，對我國的城市建設和農村經濟發(fā)展作貢獻。農民工是國家城市建設和經濟發(fā)展的中間力量，因此，必須采取一系列措施保障農民工能盡心盡力地工作。而這其中必不可少的就是幫助農民工解決其小孩上學、生活等問題，即留守兒童問題。③關注留守兒童、對留守兒童進行輔導，對減少青少年犯罪、社會安定具有積極的意義。部分留守兒童生理、心理都存在很大的問題，由于缺乏父母的管教，他們極其容易走上違法犯罪的道路，破壞社會的和諧穩(wěn)定。因此，解決留守兒童問題已成為我國先階段必須解決的重要問題之一。