教學案例小雨沙沙-資料下載頁
2024-10-25 11:01本頁面
【正文】 學設計教學目的：二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學道理。2調(diào)動學生的學習興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。3通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學生多方面的能力。教學難點：歌曲處理與表演教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學過程：一、組織教學，體驗春天。、猜字謎。師：同學們，在上之前，先讓我們給大腦做做體操，咱們來猜個字謎怎么樣？注意聽：三人同日見，百花齊爭艷，打一個字。學生們可真聰明，這個字就是春天的春字。說春天。師：上節(jié)老師布置了一個特殊的作業(yè)，回去找春天，你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學們聽一聽吧?。▽W生講述自己找到的春天）師：同學們觀察得可真仔細，老師也回去找春天了，讓我們一起來看一看老師找的春天吧?？创禾臁D播放春天的景色，學生觀察。師：春天到處是一片生機勃勃的樣子，你們喜歡春天嗎？為什么？（學生回答）、師：春天我們能做許多自己喜歡的事，只要大家有心去看、去感受，春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，聽春天已經(jīng)在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！表春天。師生聽音樂做律動。音樂《嘀哩嘀哩》。二、提示題，學習新歌。、師：春天來到了，連小黃鸝也在唱著歌，這時候讓睡在泥土里的種子聽見了，它醒過來，感覺有點渴，那可怎么辦呢？（鼓勵學生自己想辦法）師：這位同學說下點雨它就不渴了，是呀，種子喝得飽飽的，身子一挺就鉆了出來，那么種子應該感謝誰？（小雨）這節(jié)我們就來學習一首春天的歌《小雨沙沙》。播放錄音歌曲《小雨沙沙》，讓我們邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。學生模仿下小雨的聲音：沙沙沙，沙沙沙。師：這么好聽的歌曲，我都想唱一唱了。你們隨音樂輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師范唱）、師：歌曲唱完了，你聽出種子在說什么話嗎？為什么？”教師帶領學生讀歌詞。師生聽音樂用“嚕”模唱歌曲。學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。師生對唱、小組對唱和分角色演唱歌曲。0、學生分兩組，一組演唱，一組模仿下小雨的聲音用“沙沙沙”為歌曲伴奏。全班進行表演。三．分組活動、師：剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們分組討論，說出自己喜愛的方式。（教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。）2教師將學生分成演唱、表演、畫畫、樂器伴奏四組各小組進行創(chuàng)編活動。3學生分組展示。a圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，畫得真漂亮。b樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。表演組：同學們發(fā)揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。d歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4師：剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！四．小結(jié)：師：學唱了這首歌，我們知道了種子生長離不開誰？（雨水），那我們同學們的成長離不開誰？對了，我們的成長離不開家長、老師的關(guān)心、愛護和教育，希望你們像春天的花朵一樣，在祖國的大花園中每一天都健康、快樂的成長。
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