【正文】 “先學(xué)”、“后教”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”三個基本步驟，“先學(xué)”是教師在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上簡明揭示目標(biāo)后，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過獨立自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，教師注意指導(dǎo)學(xué)法，特別注意了解中下等生的自學(xué)情況和疑難問題；“后教”是教師抓住共性問題，疑難問題，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、交流、探究、矯正，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新想維，教師只作點撥，強調(diào)注意點；“當(dāng)堂訓(xùn)練”是指教師指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)，鞏同知識，形成運用能，實現(xiàn)課始揭示的教學(xué)目標(biāo)。整個課堂教學(xué)真正體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課堂的全過程是學(xué)生動腦，動口，動手學(xué)習(xí)的過程，所有學(xué)生都處在主動積極，緊張有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，暴露出的問題及時解決，學(xué)生的主體地位和素質(zhì)教育目標(biāo)得到了落實。過程管理扎實。蔡林森校長根據(jù)實際工作需要，提出了“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分層管理，條塊聯(lián)動，以塊為主”的學(xué)校內(nèi)部管理模式，整體部署，年級分組實施和考核，教學(xué)管理嚴格到位，獎懲分明，方方面面管得到，管得細，問題抓得準，抓得牢，矛盾發(fā)現(xiàn)早，解決快，切實保證教學(xué)管理橫向到底，縱向到邊。為了讓每位家長滿意，好的學(xué)生吃“飽”，差的學(xué)生吃“好”，教師熱情關(guān)心后進生，因材施教，課前課后“兵教兵”；作業(yè)訓(xùn)練安排‘必做題’、‘選做題’、‘思考題’、‘周周練’，安排尖子生 參加學(xué)科競賽，評選“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”，一著不讓地抓好每周的交叉 驗收正作，正是永威中學(xué)堅持不懈地抓好教學(xué)過程管理，準確科學(xué)地推行“先學(xué)后教”、“當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂模式，促進每個教師把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，有力地促進了教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，合格率達到了百分之百，這也正是永威令家長最信服最滿意的，是永威最難能可貴的，是我們學(xué)校最需要認真學(xué)習(xí)的地方。永威之行雖然短暫，但受益匪淺。對照永威找差距，立足校情學(xué)永威。剖析我們的實際，主觀上存在強調(diào)客觀困難的畏難心理，按部就班不思改革的保守心理，不愿頂真碰硬的求穩(wěn)心理。發(fā)現(xiàn)是硬道理，永威的經(jīng)驗是解決基礎(chǔ)教育發(fā)展的難題，全面提高教學(xué)質(zhì)量的真經(jīng)，永威之路是走向素質(zhì)教育的成功之路，永威的旗幟上寫著“讓每位家長滿意”，“讓每個學(xué)生合格”，代表著人民群眾的利益，體現(xiàn)了學(xué)校教育發(fā)展的基本方向。我們決心統(tǒng)一思想，聯(lián)系實際，努力做到“四個”突破：在學(xué)永威的認識上求突破，把學(xué)永威活動作為學(xué)校管理的啟動點；在教學(xué)理念上求突破，真正確立“以人為本，尊重主體，面向全體”的教學(xué)思想；在課堂教學(xué)改革上求突破，培養(yǎng)典型，示范引導(dǎo)，積極科學(xué)地運用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式；在教學(xué)過程管理上求突破，建章立制，嚴格考核，真抓實管，務(wù)求實效，不斷提高辦學(xué)質(zhì)量和教育服務(wù)品位,使永威之花在我校開花結(jié)果。我們在那里學(xué)習(xí)了兩天，時間雖然短暫但是收獲并不少。這所充滿神奇的學(xué)校給我留下了深刻的印象！樸實的校園文化，讓人一看就懂，具有教育意義，容易接受、容易理解、容易做到！在永威學(xué)校的校園里，處處都能看到這樣的標(biāo)語?！澳隳芴痤^走路，邊走邊背背概念、單詞，思考問題嗎？”“你知道留著長發(fā)，邊走邊吃零食或者邊走邊打鬧美不美？”“同學(xué)之間相互理解、寬容，真誠相待，正常交往”“為了終身的發(fā)展和幸福，你在專心學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，還是在談情說愛，虛度時光？”“珍惜生命，不吸煙、不喝酒，不濫用藥物，拒絕毒品?！薄吧罟?jié)儉，不互相攀比，不亂花錢?！薄办o靜用餐，默默無語”“弄臟的是墻壁，丟掉的是美德”“吃苦是福，吃虧是福，苦盡甘來，苦中有樂”“我對我的選擇負責(zé)，我對我的行為負責(zé)”“我一定能學(xué)得好，只要肯下功夫，堅持四清”“細節(jié)決定成敗，知識改變命運”這個學(xué)校的孩子們每天耳濡目染這實實在在的溫馨的提示中一定會被侵潤的。每個教室里面的墻壁上均寫著相同的五條標(biāo)語：上課集中精力，積極動腦筋，像考試那樣緊張地學(xué)習(xí)。我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅持堂堂清、日日清、周周清、月月清。誠實守信，言行一致，知錯就改，有責(zé)任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。互相尊重，團結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。嚴守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。每個教室后面的黑板上方，均印著相同 的一句話：“誰先進？誰能干？過關(guān)表上比比看！”下面還有一行小字：堅持知識點——過關(guān)（堂堂、人人清；日日、人人清；周周、人人清；月月、人人清）。第三篇：到永威學(xué)校學(xué)什么到永威學(xué)什么？為了提升教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校一行六人驅(qū)車到河南沁陽永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。從網(wǎng)上查看到永威學(xué)校在06以前是個很不起眼，教學(xué)質(zhì)量也不很好的學(xué)校，而在06年后教育局聘請了全國模范學(xué)校洋思學(xué)校的蔡林森校長來主持永威，把洋思的經(jīng)驗運用到永威學(xué)校，從而永威的教學(xué)質(zhì)量迅速提升，在全國的聲譽也迅速提高。我?guī)е惹械男那楹蛻岩傻膽B(tài)度來到永威。首先映入眼簾的是美觀和具有現(xiàn)代化的教學(xué)樓，美麗的校園環(huán)境真是學(xué)校的典范。還有就是眾多的學(xué)習(xí)交流人士占滿了校園，不說人山人海，也可謂人頭攢動。難道永威的經(jīng)驗真的很值得學(xué)習(xí)推廣嗎？我們在永威小學(xué)待了整整一天，聽觀摩課、推門課，和學(xué)生交流，仔細“審”看校園里的一舉一動和每個角落，聽校長交流研討會，我體會頗多。我們在永威到底能學(xué)到些什么？感受一：學(xué)生的自學(xué)意識好。在聽觀摩課和推門課中，我能看出來，教師在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上非常重視，一節(jié)課教師沒有滿堂灌，而是起到的指導(dǎo)作用相當(dāng)出色，學(xué)生自己利用工具書，自己進行閱讀練習(xí)，并在教師的自學(xué)指導(dǎo)下一步一步深入學(xué)習(xí)，掌握本節(jié)課的目標(biāo)，完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。一年級的課都能如此，相信這樣的培養(yǎng)會給學(xué)生以后的學(xué)習(xí)帶來很多益處。感受二：學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。學(xué)生的書寫、坐姿和回答問題的聲音，老師都注意到了培養(yǎng)和訓(xùn)練。每一位老師的板書都是很漂亮的楷書，為學(xué)生做好了示范，學(xué)生的作業(yè)不在多，而在于精而優(yōu)，每本作業(yè)，每張作業(yè)都是那么的工整，教師都有對錯和整潔度的批語，這點真是值得學(xué)習(xí)。（當(dāng)然這也和班容量有關(guān)系的）學(xué)生在課堂回答問題中，教師經(jīng)常用的一句話是：“聲音再高一點?！闭Z文課上學(xué)生讀的次數(shù)很多，俗話說：書讀百遍其義自現(xiàn)。正是因為教師注重學(xué)生讀的培養(yǎng)，所以永威學(xué)生的課文的朗讀水平普遍不錯。感受三：教學(xué)模式好。老師課堂的第一句話是這樣的：我們這節(jié)課的目標(biāo)是…...，任務(wù)是…...，一下子就讓學(xué)生了解了這節(jié)課我要學(xué)會什么。中高年級的自學(xué)指導(dǎo)教學(xué)模式，我們可以借鑒，在一步一步的指導(dǎo)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。永威教師的備課都是一樣的，學(xué)校印有自己統(tǒng)一的詳細教案書，是結(jié)合教材和本校學(xué)生實際進行編寫的。也許您會有疑問，這樣不是千篇一律了嗎？其實我們仔細想想并不是這樣。即使所有的人都拿一樣的教案，課堂上經(jīng)過自己的潤色和發(fā)揮后，上出來的課也就有所差別了。但是統(tǒng)一教案的目的和好處是，可以讓所有教師都完成規(guī)定動作和任務(wù)。任何事情都不可能處處完美，總是利弊相存，也會矛盾重重，這也是事物的規(guī)律吧。也就是我們經(jīng)常說的一句俗話：干了這個干不了那個。所以在永威擁有眾多好的同時，依然也存在他的弊端。感受一：應(yīng)試教育嚴重，如何全面發(fā)展？永威的學(xué)生學(xué)習(xí)是抓得很緊的，口號是：堂堂清、日日清、周周清。聽起來很好，但是做起來就困難了。人和人是有差距的，學(xué)生中總是存在后進生的，而要做到堂堂清，也是需要時間來保證的。永威是這樣做的：語文和數(shù)學(xué)如果沒有堂堂清，那么音樂課、美術(shù)課和體育課就上不了了，要繼續(xù)清；學(xué)生是寄宿制的，下午還沒有清，吃飯后跟著清，睡覺前繼續(xù)清，直到學(xué)會為止。如果周周清沒有做到，學(xué)生是不能回家的。作為公辦學(xué)校你是做不到的，一是因為沒有那么多的時間，二是家長也做不到理解?？戳诉@些，人們不禁要問這樣符合教育規(guī)律嗎？在交流會上，也有學(xué)習(xí)的老師這樣問校長：“不讓孩子回家，你們不違法嗎？”校長的回答是：“不讓孩子學(xué)會知識，違不違法呢？”呵呵，這個問題是值得探討啊。在全國提倡愉快教育、全面教育的環(huán)境下，永威這樣讓孩子只注重學(xué)語文和數(shù)學(xué)，素質(zhì)教育如何提高呢？學(xué)生的未來怎樣全面發(fā)展呢？感受二：適合的學(xué)生人群。感覺永威這樣的學(xué)校適合的教育對象也不能是全面的。自制力差和學(xué)習(xí)中等的孩子適合這里的教育，因為教師能全天候的跟蹤教育。而能力很強很弱的孩子和全面發(fā)展的孩子卻不適合這樣的教育，因為在這里你即使能堂堂清，清完后你也沒有更多的學(xué)習(xí)興趣可以培養(yǎng)，因而反會浪費孩子的有限時光。能力很弱的孩子會因為每天的清不了，帶給心里上很大的負擔(dān)，很可能會影響心理健康。任何事情都要辯證的去看去學(xué)，此次參觀學(xué)習(xí)也一樣，舍其糟粕取其精華才是目的。第四篇：學(xué)習(xí)永威學(xué)校學(xué)習(xí)永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練” 教學(xué)模式心得體會2013年11月14日，我們十八中49位教師有幸來到河南沁陽永威學(xué)校學(xué)習(xí)參觀。接觸了永威學(xué)校“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)領(lǐng)會中, 我深受啟迪，感受頗多。一、賽課是永威的常規(guī) 第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，上課開始，教師三言兩語導(dǎo)入新課，并板書課題。學(xué)習(xí)目標(biāo)具體，間明扼要，通俗易懂。自學(xué)指導(dǎo)明確具體，富有啟發(fā)性，便于學(xué)生理解新知識，找到規(guī)律，能夠運用新知識解決實際問題。學(xué)生看書時，教師不是袖手旁觀，而是要目光巡視每個學(xué)生，關(guān)注并確保每個學(xué)生專心自學(xué)，緊張思維。教師即不走來走去，也不在黑板上寫字，更不輔導(dǎo)學(xué)生。對不夠?qū)Ｐ牡暮筮M生，說上一兩句悄悄話提醒。可以看出學(xué)生的自學(xué)訓(xùn)練有素，老師對學(xué)生情況也很了解?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式確實在扎扎實實的運用。后教檢測時學(xué)生主動參與，發(fā)言積極，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，老師講得很少，只是對學(xué)生的自學(xué)進行點拔，指導(dǎo)，解疑。凡學(xué)生通過自己學(xué)會的內(nèi)容就大膽地不教，學(xué)生的主體地位，合作精神，和探究能力得到充分的體現(xiàn)。我認為他們的經(jīng)驗很值得我們學(xué)習(xí)研究，我們要聯(lián)系我們的教學(xué)實際取他人之長補己之短，提高自身的教育教學(xué)水平。二、堅定不移的信念“沒有教不好的學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生”是每位永威人堅定不移的信念。他們把信念變成信心和行動，從校長到教師、到學(xué)生，都堅信這八個大字，在永威，教師講課的起點是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問重點也是基礎(chǔ)差的學(xué)生。排座時，他們把學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生與優(yōu)等生同桌，便于兵教兵。教師定時對他們進行輔導(dǎo)。力求“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。這樣不但提高學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，也提高優(yōu)等生自己，同時還密切了同學(xué)之間的關(guān)系。我體會到要轉(zhuǎn)變觀念、解放思想、相信學(xué)生、大膽放手，將課堂的主動權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生能做的我們教師堅決不講。三、明確今后努力方向優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。課堂教學(xué)，要突出一個實字，沒有花架子。課堂的講解靈活地控制在二十分鐘左右，訓(xùn)練時間努力保證在二十分鐘以上。教師做好學(xué)生的引導(dǎo)著、點撥著,為學(xué)生自學(xué)、思考、討論、答疑，當(dāng)好參謀。讓學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃犹剿?，成為課堂主人。重視對知識的落實。在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式中，我們不難看到，永威人的理念中突出對知識的落實，要求反復(fù)記憶背誦?！八那濉惫ぷ骶褪求w現(xiàn)。反思我平時的工作，這一點做的不夠好，有的學(xué)生不會就不會了。今后的工作我一定加強對學(xué)生的管理?？傊瑢W(xué)習(xí)永威經(jīng)驗后我要不斷地反思自己，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，適時地改進自己的教學(xué)方法，我相信我的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平一定會有提高和進步。第五篇：永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得赴河南永威學(xué)校學(xué)習(xí)心得郝正波通過此次到河南省沁陽市永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)后，我感觸很多，下面簡單談一下我的個人體會：一、課堂教學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是永威學(xué)校的課堂教學(xué)模式，整個過程十分的清晰很明了：1.“輔助環(huán)節(jié)”1分鐘出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)。2.“先學(xué)”環(huán)節(jié)15分鐘左右，讓學(xué)生讀書看書以及檢測練習(xí)。3.“后教”環(huán)節(jié)10分鐘左右，學(xué)生之間相互更正和師生之間討論問題。4.“堂清”環(huán)節(jié)20分鐘左右，讓學(xué)生完成作業(yè)。整個過程都是學(xué)生都始終保持著高度的緊張都真正參與在其中，做到了把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主題地位。但這種教學(xué)模式存在的不足在于課堂氣氛顯得太單調(diào)，學(xué)討論生不夠活躍。若能將我校正在進行的參與式教學(xué)模式相結(jié)合學(xué)生分組積極討論，將“先學(xué)后教”的“兵教兵”與參與式教學(xué)的“合作學(xué)習(xí)”想結(jié)合起來可能會更加的適合我校課堂教學(xué)工作的實際。另外，“四清”工作應(yīng)該說是一個相當(dāng)成功的模式，想要 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”取得成績那么“四清”工作是必不可少的組成部分，“四清”主要的是針對學(xué)困生開展和進行的，在永威學(xué)校發(fā)現(xiàn)未完成堂清的同學(xué)需要不斷的練習(xí)和教師的講解來完成。而“日清”工作就需要教師花更多的心血來完成在每個課間，每個課外活動時間未完成的同學(xué)都要到老師的辦公室完成“日清”工作以后才算完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。未能看到“周清”及“月清”工作甚為遺憾。二、校園文化建設(shè)及班級管理一走進永威學(xué)校讓我感覺到的第一感覺就是：每塊墻壁會說話，處處花草都育人。每個樓梯，每個走廊處處都張貼了科學(xué)文化知識類、文明禮儀類、學(xué)生作品類的種種宣傳資料，每條路上每塊草坪上都懸掛了優(yōu)秀學(xué)生的名單和照片，每個班級的黑板報上都寫了激烈學(xué)習(xí)的話語，烘托出了很強的學(xué)習(xí)氛圍。每班都教室外面都有著各班的班務(wù)公開欄在公開欄里有本班的班干部照片、任課教師照片、成績標(biāo)兵學(xué)生名單及照片、進步最快學(xué)生照片及名單、學(xué)生的習(xí)作、流動紅旗等等。這部分內(nèi)容我校也做了，但是在流動紅旗方面我們只有文明班級和文明寢室兩面，是否可以向永威學(xué)習(xí)在我校的平行班級中增設(shè)“學(xué)習(xí)標(biāo)兵班級”的流動紅旗以激勵班級之間相互競爭的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合我校實際我們也我們走廊文化但是內(nèi)容還不夠豐富，我們只張貼和懸掛了文化知識類的標(biāo)語和知識還應(yīng)該補充部分科學(xué)知識和歷史文化等等類的內(nèi)容。三、德育教育永威和我們學(xué)校相隔可能何止千里，但是我第一次走進永威學(xué)校就和走進了我們的校園一樣的感覺到親熱，為什么呢？因為永威學(xué)校的學(xué)生的養(yǎng)成性教育和文明禮儀都做得很好不管你走到校園的哪個角落學(xué)生看都你都會對你招招手，點點頭道一聲“老師好”。而在我們學(xué)校這方面做得還是不夠的學(xué)生看到有領(lǐng)導(dǎo)或者的外校老師來到我校的時大部分都是視而不見的。再有，在參觀學(xué)習(xí)的這些天都未發(fā)現(xiàn)一位違紀的學(xué)生，在他們的紀律公示欄中違紀的現(xiàn)象僅僅是上課睡覺、坐姿不端正、不認真唱歌等等小的問題，這也將是我校政教處少先隊以及各班需要加強的。2012年3月25日