【正文】 （1）樂(lè)樂(lè)可以吧哪些物品帶到幼兒園來(lái)呢？（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？教師演示動(dòng)畫(huà)，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。（1）請(qǐng)小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？請(qǐng)背來(lái)書(shū)包的小朋友介紹自己書(shū)包里的物品，陰道幼兒了解書(shū)包的用途。（1）誰(shuí)背書(shū)包來(lái)幼兒園的？你的書(shū)包里有哪些寶貝呢？（2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶?shū)包來(lái)幼兒園？初步學(xué)習(xí)背書(shū)包的方法。請(qǐng)幼兒展示自己背書(shū)包的方法。四、活動(dòng)延伸將書(shū)包、圖書(shū)、水壺、玩具等不同的物品放到益智區(qū)，供幼兒練習(xí)分類，復(fù)習(xí)背書(shū)包的39。方法。五、活動(dòng)總結(jié)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長(zhǎng)和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒，教會(huì)他們背書(shū)包的意義是什么。通過(guò)本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書(shū)包是裝個(gè)人物品的，上幼兒園就要背上書(shū)包。托班語(yǔ)言教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：。重點(diǎn)難點(diǎn)：寶寶按顏色將小動(dòng)物分類，感知上下空間的關(guān)系。活動(dòng)準(zhǔn)備：“認(rèn)知游戲”《動(dòng)物的家》活動(dòng)過(guò)程：出示教學(xué)大書(shū)，引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面上有什么?！龑?dǎo)寶寶觀察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類?！晒膭?lì)寶寶說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物家的們是什么顏色的`?！龑?dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類?！每v向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)樓上、樓下分別住著誰(shuí)。出示寶寶用書(shū)，可引導(dǎo)寶寶指一指、說(shuō)一說(shuō)紅色的們里住著誰(shuí)，藍(lán)色的們里住著誰(shuí)，樓上住著誰(shuí)，樓下住著誰(shuí)。——若寶寶比較樓上樓下或門(mén)的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半?！魧殞毮芰?qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門(mén)的顏色等。 可引導(dǎo)寶寶說(shuō)一說(shuō)自己班的教師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門(mén)的顏色是什么。第五篇：托班語(yǔ)言教案托班語(yǔ)言教案 篇1【活動(dòng)目標(biāo)】在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。愿意和大家分享棒棒糖。【活動(dòng)準(zhǔn)備】手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店?！净顒?dòng)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景。猜一猜：?jiǎn)枺?出示小熊)寶寶看誰(shuí)來(lái)了?猜猜小熊來(lái)干什么?引導(dǎo)幼兒一起問(wèn)：小熊，你到底來(lái)干什么呢(出示店面柜臺(tái))問(wèn)：寶寶覺(jué)得威尼小熊會(huì)開(kāi)一家什么店?小結(jié)：威尼小熊真了不起，開(kāi)了一家棒棒糖店。認(rèn)一認(rèn)：?jiǎn)枺?出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?小結(jié)：棒棒糖基本特征：原來(lái)棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個(gè)小棒子的呀。二、感知理解。看一看：?jiǎn)枺旱昀镉卸嗌侔舭籼悄?問(wèn)：這些棒棒糖長(zhǎng)得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的.……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。說(shuō)一說(shuō)：?jiǎn)枺耗阆胍裁礃拥陌舭籼恰?我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)問(wèn)：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰(shuí)沒(méi)有呢?(和客人老師一起分享)問(wèn)：請(qǐng)客人老師說(shuō)說(shuō)想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。嘗一嘗：?jiǎn)枺簽槭裁刺堑耐饷嬉刑羌埬?小結(jié)：原來(lái)糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。操作：幼兒嘗試自己動(dòng)手、互相幫助，撕去糖紙。問(wèn)：你的棒棒糖是什么味道的?小結(jié)：原來(lái)棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋(píng)果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖?！净顒?dòng)延伸】留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動(dòng)中制作更多的棒棒糖。托班語(yǔ)言教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)了解爸爸媽媽和自己是一家人，爸爸媽媽愛(ài)自己，自己也愛(ài)爸爸媽媽。學(xué)習(xí)用口頭語(yǔ)言片段地說(shuō)出畫(huà)面內(nèi)容。體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的快樂(lè)情感活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)大書(shū)、幼兒用書(shū)、教學(xué)CD活動(dòng)內(nèi)容：活動(dòng)過(guò)程：一導(dǎo)入老師出示教學(xué)大書(shū)，帶領(lǐng)幼兒指讀書(shū)名。老師：瞧，今天老師給你們帶來(lái)了什么？（一本大書(shū)）這是什么故事呢？故事的名字叫《寶寶的一家》，我們一起伸出手指“親親”名字，讀一個(gè)字“親”一下。老師示范用手指指一個(gè)字讀一個(gè)字，并請(qǐng)幼兒模仿指讀。一、過(guò)程引導(dǎo)幼兒自己閱讀幼兒用書(shū)，根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)故事內(nèi)容。老師：寶寶家里有誰(shuí)呢？他們?cè)谝黄鸶墒裁矗坷蠋熞贿呏v故事，一邊看教學(xué)大書(shū)。老師：他們是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？他們?yōu)槭裁匆H親寶寶？這是誰(shuí)？爸爸的手怎么樣？這是誰(shuí)？？爸爸媽媽和寶寶一起在做什么？他們開(kāi)心嗎？老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己喜歡和爸爸媽媽一起做的事。老師：書(shū)上的寶寶喜好和爸爸、媽媽一起逛公園、做游戲。你們和爸爸、媽媽一起做什么呢托班語(yǔ)言教案 篇3名稱二：動(dòng)物寶寶找媽媽目標(biāo)：感知簡(jiǎn)單的對(duì)應(yīng)關(guān)系材料：動(dòng)物頭飾過(guò)程：。，小朋友做小動(dòng)物。――“誰(shuí)是我的寶寶?”，確定自己是誰(shuí)家的孩子。如：教師戴羊媽媽頭飾問(wèn)：“誰(shuí)是我的寶寶?”幼兒答：“我是羊媽媽的孩子?！保瑤蛣?dòng)物寶寶找媽媽。建議：。托班語(yǔ)言教案 篇4一、活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意傾聽(tīng)老師講故事；大膽用普通話回答問(wèn)題；練習(xí)說(shuō)比較完整的句子二、活動(dòng)準(zhǔn)備：大紙箱一個(gè)：上面開(kāi)一個(gè)比較大的口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)腵頭飾若干；4泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池三、活動(dòng)過(guò)程：用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；分別表演三只動(dòng)物“撲通”跳下水的過(guò)程：提問(wèn)：a小青蛙呢？ b誰(shuí)不見(jiàn)了？小鴨子？ c小烏龜？將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問(wèn)：第一個(gè)是誰(shuí)？第二個(gè)是誰(shuí)？第三個(gè)是誰(shuí)？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是。”“第二個(gè)是?！薄暗谌齻€(gè)是?！崩蠋熤貜?fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。托班語(yǔ)言教案 篇5活動(dòng)目標(biāo)：喜歡看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥(niǎo)喜歡大書(shū)；會(huì)根據(jù)故事情節(jié)做相應(yīng)的動(dòng)作；體驗(yàn)小鳥(niǎo)在藍(lán)天自由飛翔的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有關(guān)于小鳥(niǎo)的經(jīng)驗(yàn)；幼兒用書(shū)人手一冊(cè)；材料準(zhǔn)備：《美麗的小鳥(niǎo)》課件?；顒?dòng)過(guò)程：一、討論導(dǎo)入師：你喜歡小鳥(niǎo)嗎？家里有小鳥(niǎo)嗎？下面我給你講一個(gè)故事《美麗的39。小鳥(niǎo)》；二、邊看圖畫(huà)邊講述故事《美麗的小鳥(niǎo)》師：故事里的寶寶有什么？他們的小鳥(niǎo)是什么顏色的？小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里叫了嗎？將小鳥(niǎo)從鳥(niǎo)籠里放出來(lái)，小鳥(niǎo)叫了嗎？三、鼓勵(lì)寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥(niǎo)》四、組織寶寶討論，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容師：為什么小鳥(niǎo)在鳥(niǎo)籠里不叫？為什么到了大樹(shù)上就快樂(lè)地唧唧喳喳叫？五、音樂(lè)活動(dòng)《跟著媽媽飛飛》師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥(niǎo)媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹(shù)上。