【正文】 水壺和蠟筆若干三、活動過程教師創(chuàng)設情景，引出主題內(nèi)容。教師：今天早上樂樂小朋友遇到一個大難題，爸爸媽媽為她準備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來，我們一起來幫助他好嗎？教師出示圖片或者視頻，請幼兒幫忙挑選合適的物品。（1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？（2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？教師演示動畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。（1）請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。（2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？請背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途。（1）誰背書包來幼兒園的？你的書包里有哪些寶貝呢？（2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶鼇碛變簣@？初步學習背書包的方法。請幼兒展示自己背書包的方法。四、活動延伸將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區(qū)，供幼兒練習分類，復習背書包的39。方法。五、活動總結(jié)引導幼兒學習區(qū)分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長和老師都要引導和監(jiān)督幼兒，教會他們背書包的意義是什么。通過本次活動打扮分有人都該清楚書包是裝個人物品的，上幼兒園就要背上書包。托班語言教案 篇3活動目標：。重點難點：寶寶按顏色將小動物分類，感知上下空間的關(guān)系。活動準備：“認知游戲”《動物的家》活動過程：出示教學大書，引導寶寶說一說畫面上有什么?！龑殞氂^察屋頂，以及屋子里分別有哪些動物。引導寶寶安顏色將小動物分類?！晒膭顚殞氄f一說小動物家的們是什么顏色的`。——引導寶寶說一說藍色、紅色的們里分別住著什么動物。引導寶寶安上下位置將動物分類?！每v向比較的方法，分左右請寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。出示寶寶用書，可引導寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰，藍色的們里住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰?！魧殞毐容^樓上樓下或門的顏色時有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半?！魧殞毮芰姡梢龑殞氝呏高呎f一說小動物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。 可引導寶寶說一說自己班的教師或自己家的房子時在樓上還是樓下，門的顏色是什么。第五篇：托班語言教案托班語言教案 篇1【活動目標】在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。愿意和大家分享棒棒糖?！净顒訙蕚洹渴峙纪嵝⌒芤恢?、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店?！净顒舆^程】一、創(chuàng)設情景。猜一猜：問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?引導幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢(出示店面柜臺)問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店?小結(jié)：威尼小熊真了不起，開了一家棒棒糖店。認一認：問：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?小結(jié)：棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。二、感知理解?？匆豢矗簡枺旱昀镉卸嗌侔舭籼悄?問：這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的.……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。說一說：問：你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。嘗一嘗：問：為什么糖的外面要有糖紙呢?小結(jié)：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠遠的。操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，撕去糖紙。問：你的棒棒糖是什么味道的?小結(jié)：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖?！净顒友由臁苛粝绿羌埡托“?，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。托班語言教案 篇2活動目標重點難點了解爸爸媽媽和自己是一家人，爸爸媽媽愛自己，自己也愛爸爸媽媽。學習用口頭語言片段地說出畫面內(nèi)容。體驗一家人相親相愛的快樂情感活動準備教學大書、幼兒用書、教學CD活動內(nèi)容：活動過程：一導入老師出示教學大書，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。老師：瞧，今天老師給你們帶來了什么？（一本大書）這是什么故事呢？故事的名字叫《寶寶的一家》，我們一起伸出手指“親親”名字，讀一個字“親”一下。老師示范用手指指一個字讀一個字，并請幼兒模仿指讀。一、過程引導幼兒自己閱讀幼兒用書，根據(jù)畫面猜測故事內(nèi)容。老師：寶寶家里有誰呢？他們在一起干什么？老師一邊講故事，一邊看教學大書。老師：他們是誰？他們在干什么？他們?yōu)槭裁匆H親寶寶？這是誰？爸爸的手怎么樣？這是誰？？爸爸媽媽和寶寶一起在做什么？他們開心嗎？老師引導幼兒說出自己喜歡和爸爸媽媽一起做的事。老師：書上的寶寶喜好和爸爸、媽媽一起逛公園、做游戲。你們和爸爸、媽媽一起做什么呢托班語言教案 篇3名稱二：動物寶寶找媽媽目標：感知簡單的對應關(guān)系材料：動物頭飾過程：。，小朋友做小動物。――“誰是我的寶寶?”，確定自己是誰家的孩子。如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”幼兒答：“我是羊媽媽的孩子。”，幫動物寶寶找媽媽。建議：。托班語言教案 篇4一、活動目標：樂意傾聽老師講故事；大膽用普通話回答問題；練習說比較完整的句子二、活動準備：大紙箱一個：上面開一個比較大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池；卡紙立體動物三個；3小青蛙、鴨子、烏龜?shù)腵頭飾若干；4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池三、活動過程：用三只小動物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程：提問：a小青蛙呢？ b誰不見了？小鴨子？ c小烏龜？將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？幼兒練習完整句式“第一個是。”“第二個是?！薄暗谌齻€是?！崩蠋熤貜鸵槐楣适拢變弘S老師一起玩游戲結(jié)束活動。托班語言教案 篇5活動目標：喜歡看圖欣賞故事，理解故事內(nèi)容，知道小鳥喜歡大書；會根據(jù)故事情節(jié)做相應的動作；體驗小鳥在藍天自由飛翔的快樂?；顒訙蕚洌航?jīng)驗準備：有關(guān)于小鳥的經(jīng)驗；幼兒用書人手一冊；材料準備：《美麗的小鳥》課件?；顒舆^程：一、討論導入師：你喜歡小鳥嗎？家里有小鳥嗎？下面我給你講一個故事《美麗的39。小鳥》；二、邊看圖畫邊講述故事《美麗的小鳥》師：故事里的寶寶有什么？他們的小鳥是什么顏色的？小鳥在鳥籠里叫了嗎？將小鳥從鳥籠里放出來，小鳥叫了嗎？三、鼓勵寶寶和教師一起閱讀《美麗的小鳥》四、組織寶寶討論，進一步了解故事內(nèi)容師：為什么小鳥在鳥籠里不叫？為什么到了大樹上就快樂地唧唧喳喳叫？五、音樂活動《跟著媽媽飛飛》師：現(xiàn)在寶寶們跟著鳥媽媽一起拍拍翅膀飛到草地上，飛呀飛，飛到大樹上。